5.4 市场定位教学设计

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5.4 市场定位教学设计

时间：2023-12-26 09:08:47 教学资源投诉投稿

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5.4 市场定位教学设计

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编收集整理的5.4 市场定位教学设计，欢迎阅读与收藏。

5.4 市场定位教学设计

　　一、教材及教学内容分析

　　1.使用教材：高等教育出版社的中等职业教育国家规划教材《市场营销基础》（第二版）。

　　2.教学内容：

　　5.4市场定位。

　　3.教材处理：本节是本章的重点内容。故在教学过程中，加入了大量的案例，以便让学生能够透彻理解和掌握本节内容。并采用了模拟公司的教学方法，提高学生的实践能力。

　　二、教学对象分析

　　知识技能：已掌握市场细分的概念，明确了选择细分市场的条件，并掌握了目标市场营销战略，为进一步学习市场定位的内容打下了良好的基础。

　　学习能力：在教师的引导下，并与同学的合作学习中，能够基本理解所学知识，但独立运用所学知识分析问题、解决问题的能力有待提高。

　　学习态度：对案例教学方式感兴趣，并有创新精神，但不善于自主思考，自觉学习、主动思考有待加强。

　　三、教学目标及要求

　　1.认知目标：

　　（1）掌握市场定位的含义；

　　（2）掌握企业可采取的市场定位策略；

　　（3）了解市场定位的步骤。

　　2.能力目标：

　　（1）培养分析问题的能力以及归纳总结能力；

　　（2）培养语言表达能力；

　　3.情感目标：

　　（1）促进学生融入集体活动，发扬团队合作精神；

　　（2）培养学习市场营销的兴趣，体验成功的快乐（即乐学）。

　　四、教学重点、难点和关键

　　教学重点：市场定位的含义及企业可采取的市场定位策略。

　　教学难点：企业可采取的市场定位策略。

　　教学关键：运用案例进行市场定位策略的讲解。

　　五、教学方法、学习方法及教具准备

　　教学方法：启发式教学法、案例教学法、归纳法、直观法。

　　学习方法：小组合作式、探究式学习。

　　教具准备：多媒体教学设备、粉笔

　　六、教学过程阶段复习旧课

　　㈠教师提出问题：“以下的各种果汁饮料中，你印象最深刻的是哪一种？该种饮料在你脑海中留下了什么印象？”

　　㈡归纳总结市场定位的含义及重要性。新

　　㈢教师讲解“避强定位”策略。讲解。课案例1：《非可乐的七喜汽水》；呈

　　㈣教师讲解“迎头定位“策略现

　　㈤教师讲解“重新定位”策略。

　　㈥教师讲解“寻找市场定位”策略。

　　㈦教师讲解市场定位的步骤。

　　1．展示案例案例2：《步步高VcD，真功夫！》

　　2．提出问题问题1：步步高公司采取的是何种市场定位策略？问题2：试分析该公司为何采取这种市场定位策略？

　　教学内容教师提出问题：

　　教师活动通过复习、讲解回顾上学生活动学生回答教师的提问，从而思路被引导到本节课的内容上。针对问题进行思考、讨论和分析，加深对学习内容的理解，提高分析问题、解决问题的能力和语言表达能力。

　　1．什么是差异性营销战略？节课的内容，以便学生

　　2．什么是集中性营销战略？能够更好的进入本节内容的学习。展示统一鲜橙多、康师傅鲜の每日c、美汁源果粒橙、酷儿橙汁、承德露露、汇源真鲜橙六种产品的图片，引导学生思考、讨论及发言。板书、讲解。学生掌握吸收。学生掌握吸收。针对案例进行思考、讨论和分析，加深对学习内容的理解，提高分析问题、解决问题的能力和语言表达能力。展示案例，引导学生观看/分析案例。引导学生进行案例分析、讨论及发言。

　　阶段教学内容3．归纳总结“迎头定位”的含义及可采用的条件。

　　⑴能生产更好的产品；

　　⑵市场容量够大；

　　⑶企业实力雄厚，实力超过对手。教师活动学生活动板书、讲解，统一认识。学生掌握吸收。学生理解吸收。针对案例进行思考、讨论和分析，加深对学习内容的理解，提高分析问题、解决问题的能力和语言表达能力。学生掌握吸收。

　　讲解案例3：《可口可乐不断变化的市场定位》；

　　1．展示案例新课呈现展示案例，引导学生观案例4：《怕上火，喝王老吉！》看/分析案例。

　　2．提出问题“王老吉采用了何种市场定位策略？”引导学生进行案例分析、讨论及发言。

　　3．归纳总结“寻找市场定位”的含义。板书、讲解，统一认识。学生理解吸收。展示流程图，运用直观

　　1．调查研究影响定位的因素；教学加深学生对所学知

　　2．选择竞争优势和定位策略；识的理解。

　　3．确定定位方案；

　　4．准确传播企业的定位观念。