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《第三节 电解池》教学设计两课时
作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编收集整理的《第三节 电解池》教学设计两课时，欢迎阅读与收藏。
【教材分析】
电解属于电化学的知识范畴，是中学化学理论体系不可缺少的一部分，同时电解与物理学科中的电学、能量的转换有密切的联系，是氧化还原反应、原电池、电离等知识综合运动。电解教学安排在氧化还原反应、离子方程式、电离平平和原电池知识后教学符合化学科知识的逻辑体系和学生认识规律。本节教材可分为二个部分：电解原理、电解原理的应用。
【设计思路】
本内容是人教版高中化学（必须+选修）选修4第四章《电化学基础》第三节《电解池》中的内容。该内容是中学化学中电化学的重要组成部分，是高中化学教学的一个重点和难点。学生已经学习了原电池的相关知识，在此基础上进一步学习电解知识平台。本人采用实验教学模式，教学过程中教师为学生创设学习情境，搭建一系列的问题支架，引导学生去发现问题，解决问题。让学生在观察中学习，在学习中思考，在思考中升华，然后将知识运用到具体的应用中；力求做到“以转变学生的学习方式，提高学生的科学素养，培养学生的科学探究能力为主”的新课程教学理念。
【教学目标】
知识与技能：
1、 理解电解的基本原理，初步掌握一般电解反应产物的判断方法； 2、 掌握电解、电解池及形成条件；
3、 了解铜的电解精炼和电镀铜的原理，了解氯碱工业反应原理，能正确书写电极反应式和电解的总化学
方程式；
4、 通过对比、分析明确原电池与电解池的区别和联系。 过程与方法：
1、培养学生观察、分析、整理、归纳总结、探究等能力；
2、通过实验培养学生的观察能力、分析能力和解决实际问题的能力；
3、通过网上查询资料重组及资源共享，培养学生的自学能力、归纳能力和创新意识。 情感态度与价值观：
1、指导学生积极参与教学过程，激发其主动探究的意识；
2、对学生进行辩证唯物主义教育和环境保护教育，培养学生正确的处世态度；
3、通过氯碱工业的学习，培养学生确立理论联系实际的学习方法，进一步树立探究精神及合作意识，同时增强环境保护意识。
【教学重点】电解原理氯碱工业反应原理 【教学难点】离子放电实质 【实验准备】
实验仪器：小烧杯、玻璃棒、碳棒、导线、电流表、直流电源、改进的塑料制电解槽； 实验药品：cucl2溶液、淀粉碘化钾试纸、naoH溶液、cuSo4溶液、铜片、铁片。 【课时安排】2课时 第一课时 电解原理 第二课时 电解的应用
【教学方法】实验探究与启发讨论法 【教学过程】
第一课时 电解原理
【复习引入】化学反应过程中，除有新物质生成之外还常常伴有能量的转化，如化学能转化为电能的原电池反应。
（1） 请每位同学自己设计一组原电池装置图，注明电极名称、所用材料、电子流动方向、写出电极反
应式；
（2） 构成原电池的条件是什么？能量如何变化？
电能会不会转化为化学能呢？若能，又需要通过什么装置？怎样才能实现电能到化学能的转化？将是我们这一节要学习的内容。 【板书】第三节 电解池 一、 电解原理
【课件】例如：Zn—cu原电池（模拟该电池的装置及工作过程）
【引导】若将该原电池装置加以改动
【讨论】（1）通电前溶液中有哪些离子？来源是什么？
（2）外电路中电子的流动方向？
（3）开通电源前后，溶液中阴阳离子分别怎样运动？分别有什么现象？如何用简单的方法初步检验其产物？
【介绍并板书】1、电极名称
阴极：与外接电源的负极相连的电极 阳极：与外接电源的正极相连的电极
【讲解】电流从电源正极流向电解池阳极，电子运动的方向跟电流方向相反，即从电解池阳极流出，流向电源正极，再从电源负极流向电解池阴极。 【板书】2、电子流向
由电源负极流向电解池阴极,再由电解池阳极流回电源正极
【讲解】因为阳极失去电子，阴极得到电子，因此阳极表面带正电荷，吸引溶液中的阴离子；阴极表面带负电荷，吸引溶液中的阳离子。 【板书】3、溶液中离子移动的方向
阴离子向阳极迁移，阳离子向阴极迁移
【实验探究】让学生分组用改进的电解槽电解cucl2溶液，观察现象，以验证上面讨论的结果。 【学生代表发言】叙述观察到的现象。 【讨论】离子在两极上发生了什么反应？ 【学生回答并板书】电极反应 阴极：（反应） 阳极：（反应） 总反应式：
【小结】（1）由以上实验分析可知cucl2溶液通入直流电时，在阴、阳两极发生了反应，有新物质生成，能转化为能。
（2）电解原理：电解质在或状态下电离出自由移动的离子，通电时，自由离子定向移动，离子移向阴极，在阴极电子，发生反应；离子移向阳极，在阳极电子，发生反应。
【板书】电解池：将电能转化为化学能的装置
【讲解】为了帮助记忆，编写以下口诀：正痒痒。这个口诀灵感来自于“三九牌”皮炎平广告，它是用来解决电解池阳极选择的口诀。“正”指代外加电源的正极，“痒”通“阳”连接电解池的阳极，“痒”通“氧”发生氧化反应。
【思考】根据原电池的构成结合以上实验总结出构成电解池的条件。 【板书】4、电解池的构成条件：
【思考】cucl2溶液中共有几种离子？结合实验，试说明其中离子得失电子的难易顺序。
【学生回答】cucl2溶液中有cu、cl、H、oH四种离子，由实验结果可知，两极上的产物分别为cu和cl2，则可说明阳离子得电子能力：cu> H，阴离子失电子能力：cl> oH。 【设疑】为什么在同一溶液中各种离子的放电顺序有先后之分，应有怎样的顺序？
【讲述】由于各种离子的得失电子能力不同，因此，在电解时离子放电顺序难易也不同，结合氧化还原反应的知识，可知氧化性强的离子先得电子，还原性强的离子先失电子。
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