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初中美术 《蓝白之美》教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编整理的初中美术 《蓝白之美》教学设计，欢迎阅读与收藏。
一、教学目标
知识与技能：了解蓝印花布的艺术特点，掌握仿制蓝印花布的制作方法，运用综合材料仿制一件蓝印花布作品。
过程与方法：通过观察、欣赏、讨论和实践练习，学会仿制蓝印花布的方法，提高创新能力和动手制作能力。
情感、态度和价值观：感受蓝印花布的深刻文化内涵和审美价值，养成热爱生活热爱家乡的美好情操。
二、教学重难点
重点：蓝印花布的艺术特点。
难点：运用替代物材料仿制蓝印花布。
三、教学过程
活动一：激趣导入
播放CCTV《探索发现》纪录片，请学生带着以下问题观看：
1、视频讲述的什么内容？（蓝印花布）
2、蓝印花布具有怎样的文化价值？（非物质文化遗产）
学生回答，教师引导：蓝印花布同蜡染和扎染一样，都是我国传统的民间手工印染花布，是中国民间常见的手工艺术，在国内外备受欢迎。面对如此有魅力的传统艺术，大家想不想学会它并且将它传承下去？这节课就让我们一起来学习这门有趣的手工艺术，制作一个蓝印花布。
活动二：描述分析
1、纹样特点
为学生分发《蝴蝶纹样蓝印花布》《菊花纹样蓝印花布》《蓝印花布桌布》等实物，请学生看一看、摸一摸，并思考下列问题：
（1）蓝印花布相比白布有何独特之处呢？（美丽、简洁、淳朴、蓝白分明）
（2）你看到了蓝印花布上有什么图案？（蝙蝠、蝴蝶、菊花）
（3）人们为什么会选择这些动植物当蓝印花布的纹样呢？（“蝠”与“福”谐音，是好运和幸福的象征；“蝴蝶”象征爱情和婚姻；“菊花”象征吉祥长寿）
学生回答，教师总结：蓝印花布纹样十分丰富，一般多以植物和动物纹样为主，常常有吉祥的含义，如喜上眉梢、五福捧寿、福在眼前等，以表达人们对生活的美好愿望。
2、应用
多媒体展示由蓝印花布制作而成的抱枕和布老虎图片，并引导学生回忆生活中哪里还见到过蓝印花布？（衣服、枕巾、被面等）
学生回答，教师总结：蓝印花布在生活中非常常见，应用也非常广泛，受到大家的喜爱。
3、材料
播放纪录片《一生一事·蓝印花布》，并展示运用综合材料制作成的蓝印花布作品，引导学生仔细观看并思考：
（1）制作蓝印花布需要哪些材料？（白布、桐油、防染浆、染料等）
（2）以美术兴趣小组为单位交流讨论：在课堂上没办法实际操作真正的蓝印花布，那可以运用什么材料替代从而仿制蓝印花布呢？
学生回答，教师总结：纸可以用来替代白布；白颜料、白蜡烛、白油画棒等可以用来替代防染浆；墨水可替代染料。
活动三：示范讲解
教师以“菊花”为例，示范仿制蓝印花布：
1、刻版：将设计好的菊花花纹用刻刀镂空刻在厚卡纸上，形成花纸版；
2、刮浆：把花纸板覆在白纸上，用刀将较厚的水粉白颜料刮在纸板上；
3、染色：将墨水涂在纸上，全部涂满，替代浸染；
4、出白：等墨水完全干透后，用小刀将水粉颜料刮掉。
活动四：实践展评
1、请同学四人为一组，充分发挥想象力，运用综合材料仿制有吉祥含义的蓝印花布。
2、教师巡视指导，提示学生注意安全与制作技巧。
3、完成作品后举办“传承与新生”展览会，请学生自愿展示并介绍自己作品的设计理念或创新之处。
4、其他同学从蓝印花布的纹样、构图、效果等方面，互相评价作品。
（如《年年有余》：“鱼”与“余”谐音，富有吉祥含义，鱼的形象活灵活现，十分生动，而且整个作品画面饱满，纹样清晰，浸染均匀）
活动五：小结作业
1、请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华：带着泥土芬芳的一匹匹蓝印花布，宛若从仕女图中走出的古典美人，艳而不俗，清雅脱尘。那大片的蓝色，仿佛让人置身于烟雨朦胧的江南水乡。希望各位同学能热爱我国传统文化，做文化的传承者，让蓝印花布这朵民间艺术的奇葩焕发出越来越迷人的魅力。
2、课后搜集其他“非遗”文化作品，感受我国艺术的博大精深。
四、板书设计
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