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可爱的家乡教学设计
作为一名人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的可爱的家乡教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
可爱的家乡教学设计1
一、教学目标
学生自主组成研究小组，有计划地参观、调查、访问。教师了解学生搜集到的资料，认识到家乡的变化和发展。激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。
二、教学过程
（一）创设情景，深入导入
同学们，看看这些城市、乡村的照片，美吗？
大屏幕出示，书上46页，四幅照片。
你知道这下图片呈现的什么地方的景色吗？
学生讨论，教师讲解。
揭题（可爱的家乡）
（二）家乡的变化
1、住房的`变化
（1）同学们，想知道老师家住房是什么样吗？
老师家原来的住房可不是这样的，两相对比你发现了什么？
（2）你们家的住房有变化吗？是怎么变的？请讲一讲。
（3）是啊，许多同学家的住房都变的高大，宽敞，美观了。我们的家乡不仅是住房发生变话，其他地方也在变化呢！你发现没有？
2、出行的变化
（1）交通工具的变化
老师小时候上中学都是步行，家离学校又远，每一次到学校要1小时左右，所以为了不迟到，我每天得5点就早早地到校。如果遇下雨天，那老师还得更早地起床，因为泥路不好走。课前让同学们调查爸妈小时侯上学使用交通工具的情况，谁来汇报调查情况？
学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情况。
小结：以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，多数步行。
现在我们是怎么到学校上课的？是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送，或者坐校车来的。
（2）道路的变化
上学的道路有没有发生变化？（以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。后来有了沙石路、水泥路、柏油路，平坦、宽阔，走在上面很舒服，雨天上学也快。）
（三）谱写赞歌，展示才华
1、家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福，我们的心中充满着对家乡的赞美之情。请听一听一位小朋友发自内心的赞歌：《森林公园》。
2、你从他的心声中感受到了什么？
3、那么，现在就让我们也来尽情地抒发对家乡的美好感受吧。请同学们以小组为单位，商量商量，或者写一首小诗，或者写一段美文，也可以画一画你认为最美的一角，还可以用一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情。
4、学生讨论，教师巡视。
5、以小组为单位，派代表汇报。
6、小结：通过同学们丰富多彩的汇报，老师也真切感受到了家乡巨大的变化，让我们真切地说一声：“可爱的家乡，我爱你！”
（四）提出问题，课外延伸家乡巨大的变化，让我们每个人都感受到了自豪与骄傲。然而，这些变化有时是不是也给我们带来了一些烦恼呢？这个问题，我们课后收集一下资料，并想一想解决的方法，我们下节课再继续讨论。
可爱的家乡教学设计2
教学目标：
1.通过发声练习让学生认识八度音程，并掌握其高度。
2.引导学生掌握后十六分音符和附点音符的节奏。
3.感受二拍子和三拍子的节拍规律。
4.能用明亮的声音，富有激情的演唱歌曲《我可爱的家乡》，表达对家乡的赞美和热爱之情。
教学重点：歌曲情感的表现。
教学难点：音准的把握。
教学过程：
一、导入新课
1．发声练习
师：在音乐中离不开音符，今天，我们再次重温一下这些好听的音符。
67123456
66▏613│6·53║
啊啊家乡呦
2.说家乡
师：说到家乡，我们大家都有自己美丽的家乡，谁来说说你家乡的美景、特产及风俗习惯？（生谈家乡）
师：大家想知道我的家乡吗？它是一个神奇而美丽的地方。因为有独特的地形地貌，所以被称为“神秘的峡谷”，而且还是“野生植物天然博物馆”，处处鲜花开放，那里居住着古老封闭的民族——独龙族，这就是我可爱的家乡，同学们想知道我家乡的名字吗？让我们在歌曲《我可爱的家乡》中寻找答案吧！
二．新课讲授
1.初听歌曲
初步感受歌曲的旋律和歌曲内容。
2.复听歌曲
师：从歌曲中我们了解到了独龙江的美丽，说说从那句歌词中知道的？（生答）下面让我们再静静地听一遍这首歌，细细地体会这首歌美妙的旋律。
3.认识混合拍子
师：这么好听的歌曲，让我们为它打上节拍好吗？（熟悉二拍子和三拍子节拍规律，教师指导学生打节拍）
4.再听歌曲
（1）师生合作为歌曲打节拍。
（2）师唱生打节拍。
5.学习旋律
（1）师范唱歌曲旋律
师：这么好听的歌曲，我们是不是想学会演唱，下面我们先学会歌谱，这样才能更准的唱好这首歌，先听老师唱一次，并找出旋律的难点地方。
（2）解决歌曲旋律难点
后十六分音符和附点音符的节奏、八度音程的掌握。
（3）教师伴奏学生轻声哼唱旋律。
（4）小组合作视唱歌曲旋律。
（5）全体学生齐唱歌曲旋律。
6.填词演唱
（1）教师范唱。
（2）教师伴奏学生默唱。
（3）学生随伴奏轻声唱，发现问题，及时指正。
（4）全体有感情的齐唱。
7.观看独龙江景色画面
师：从我们的歌声中知道了独龙江的美，但缺乏情感的'表达，耳闻不如一见，下面我们来饱览一下独龙江的美景。
8.分析处理歌曲情感
（1）师：看了独龙江的美景，想一想这首歌曲怎样唱才能更好地表达歌曲的情感？（学生发表建议）
（2）师生接龙演唱。
（3）全体有感情的演唱。
9.表现歌曲
（1）边打节拍边唱。
（2）用不同的演唱形式演唱。
（3）“衬词”出加入律动。
三．小结
师：家乡是每个人心目中最神圣的地方，不管是身处他乡的游子，还是一直没有离开过家乡的人，总会对自己家乡的山山水水、一草一木有着特殊的情感，有着最美好的记忆，让我们大声地对自己的家乡喊起来——我爱自己的家乡。
可爱的家乡教学设计3
活动目标：
1、通过情景游戏、谈话、学说方言等形式，引导幼儿了解家乡宝鸡的风土人情。
2、让幼儿在尝试用家乡话学说语言节奏的基础上，初步感受说唱音乐的风格。
3、激发幼儿热爱家乡的情感和活动中参与游戏的兴趣。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
场景布置，家乡小吃ppt，家乡话音频，说唱伴奏。
活动过程：
1、情景游戏《逛宝鸡》，引导幼儿讲述家乡宝鸡的城市特色和名小吃。
（1）师：小朋友们，你的家乡是哪里？我们一起来逛逛家乡宝鸡。
师幼一起骑公共自行车，逛经二路，过大桥，爬北坡。
游戏中引导幼儿讲述城市特色。（如宝鸡有哪些商场，大桥，公园等）。
（2）师：民俗村里都有哪些我们宝鸡特有的小吃？（幼儿讲述）
——教师出示ppt,小结。
2、引导幼儿用家乡话学说语言节奏，并在游戏中初步感知说唱音乐的风格。
（1）师：我们家乡还有一个特色，家乡话！谁来试试？
（2）收听家乡话音频。
师：刚才你都听到哪些话？是什么意思？我们一起来试试。
（用家乡话打招呼，介绍自己，说说自己的名字。）
（3）再次收听音频，介绍音频的出处，风格，说唱音乐特点。引导幼儿试着用家乡话说语言节奏。
（请幼儿以个别，或分组的.形式对说，增加趣味性。）
（4）幼儿集体进行说唱游戏，增加游戏规则。
（5）再次游戏增加动作，提高说唱难度和趣味性。
3、小结。激发幼儿热爱家乡的情感。
活动反思：
通过幼儿对宝鸡的景观、雄伟建筑、土特产、名人等的认识，进一步激发孩子爱家乡的自豪感。通过本次活动，不仅让幼儿对宝鸡有一个大概的认识，更激发了幼儿爱家乡的情感。
可爱的家乡教学设计4
教学目标：
1、知识与技能：
掌握下载网页、图片、文字的方法；学会常用软件的下载。提高学生在网上迅速搜集信息、保存信息、整理信息的能力；
2、过程与方法：利用任务驱动，通过学生分组探究，协作学习，在完成一个个具体的任务的过程中学会下载网上各种信息的方法。
3、情感、态度和价值观：
（1）培养学生协作学习、与人合作的意识；
（2）通过本节课教学让学生热爱学校、热爱家乡
教学过程：
一、情境导入。
师：同学们，你们生在鸡西长在鸡西，但是你们了解鸡西吗？谁能说说你所认识的鸡西？（回答）你们知道太阳城——鸡西的由来吗？（学生的回答）请大家看看这张网页上给出了怎样的答案（打开桌面上的网页，并找一位同学阅读）
质疑：大家刚才看到的是一张网页，老师并没有上网，却打开了一个网页，我是怎么做到的？（引导生答，板书课题）
师：对！我们可以把网上的资源事先保存在自己的机器上。这就叫下载！那么，怎样把我们喜欢的网页保存在自己的机器上呢？请大家想一想上学期学习的WORD文件的保存，谁能说一说WORD文件是这样保存的？保存方法有几种？
（请一两名学生叙述保存WORD文件的步骤）。
师：那么你能否仿照这个方法保存一下你喜欢的网页呢？（请学生继续演示保存网页的步骤，边操作边叙述。）
二、任务驱动明确目标
一）：
师：通过刚才XX的操作，大家已经知道，保存网页其实很简单。就是打开“保存”对话框，然后选择保存位置，给文件起名，单击保存安钮。今天我们这里来了全省各地的客人，你们想不想让大家了解鸡西呢？下面给大家10分钟的时间，以小组为单位来上网搜索有关介绍鸡西的资料，并保存在自己的机器上，然后经过适当整理，再推选代表汇报给大家。个小组组长要做好分工，避免重复劳动。在学习过程中如果遇到困难：可以通过下面的几种求助方式求助。一、可以通过老师为大家准备的自学课件学习，2、可以查阅教材，3、可以和临近的.同学商量一下或给你的好朋友发电子邮件，4、向老师求助。好了开始行动吧！
三、自主探究完成任务：
（学生开始上网搜集信息并下载到自己的机器上，教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到的问题，遇到共性的问题请大家停下来集中讲解。）
四、汇报交流巩固加深：
自学结束后学生分组汇报，其他同学和教师根据学生的汇报做适当的点评。
五、任务驱动（二）
师：刚才大家练习了下载网页，可是有时我们并不需要整个网页，而是需要网页中的部分文字或网页上的图片。那么对于网页中的图片（或动画）、文字材料应如何载呢？下面给大家15分钟的时间，请大家打开D盘上的自学课件，自己通过课件学习网页中文字的下载和图片的下载。把你搜索到的介绍鸡西的漂亮图片和介绍鸡西的文字资料下载到自己的D盘上，由组长汇总。一会以小组为单位介绍给在座的全省各地的教育专家们。我们来一个竞赛，看哪个小组搜集下载的资料最多，介绍的最精彩！获得优胜的小组将得到老师的奖励！在学习过程中如果遇到困难：同样也可以通过下面的几种求助方式求助。一、可以通过老师为大家准备的自学课件学习，2、可以查阅教材，3、可以和临近的同学商量一下或给你的好朋友发电子邮件，4、向老师求助。
六、小组协作完成任务
（学生自主学习，并开始下载自己搜集的图片，文字材料。）
协同学习加深理解——搜集信息结束后组长组织本组同学做如下工作：
（1）：请同组同学互相讨论一下你自己的收获，看还有哪些不清楚的问题。
（2）：组长把收集的问题组内集中解决，解决不了请问老师或其它小组的同学。（可以离开自己的座位请教）。
（3）：每个同学先自己在组内汇报自己的学习收获，最后由组长整理好本小组的学习情况，准备向全班汇报。
七、汇报交流深化提高
以组为单位，汇报成果。你们下载了那些介绍鸡西的资料、图片？并介绍自己下载资料的技巧。
（评选出优胜小组，奖励优胜的小组）
师：听了各小组的精彩汇报，老师深受感动，鸡西的美丽景色，鸡西的风土人情，鸡西人的勤劳善良，热情好客一定会给在座的所有人留下深刻的印象。我们鸡西山美、水美、人更美，勤劳、勇敢、善良的鸡西人一定会把鸡西建设的更加美好！下面请几个同学总结一下，这节课我们学到了什么？下载网上信息有什么规律？
（学生总结下载网络资源的规律：打开保存对话框——选择保存的位置——给文件起名——选择保存类型——单击保存安钮。）
六、总结
同学们，这节课大家通过自己的努力，学会了网上图片、文字以及网页的下载，向在座的全省各地的教育专家介绍了鸡西。因特网是一个巨大的资源宝库，如常用软件、硬件驱动程序、小游戏、教学课件等几乎是你想要的应有尽有……。下节课我们还将继续学习常用软件的下载、网上驱动程序的下载以及下载工具的使用等等。希望大家在今后的学习中不断努力，充分用好网络资源，让因特网成为我们学习的乐园！
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