人教版数学《5以内的减法》教学设计

数学《5以内的减法》教学设计

时间：2024-01-03 09:35:33 教学资源投诉投稿

人教版数学《5以内的减法》教学设计

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计应该怎么写呢？以下是小编整理的人教版数学《5以内的减法》教学设计，希望对大家有所帮助。

人教版数学《5以内的减法》教学设计

　　教学目标：

　　1、知识目标：使学生进一步理解减法的意义，会读减法算式，弄懂计算过程，理清思路。

　　2、能力目标：培养学生的观察能力和动手操作能力。

　　3、思想目标：培养学生团结友爱、学会倾听别人说话，合作学习的良好习惯。

　　教学重点：进一步认识减法的意义，正确读减法算式，弄懂计算过程。

　　教学难点：利用数的分解组成，正确地计算5以内的减法。

　　教学准备：小圆片、小棒、小黑板。

　　教学过程：

　　一、复习：

　　1、拍手接力游戏。

　　2、看图说图意，并列式计算。

　　3、复习5以内数的组成。

　　二、新授：

　　1、（小黑板）出示画图：树上有5只鸟，飞走了一只。根据这幅图，你能提什么问题呢？

　　2、那么你怎么列式呢？先和小组里的小朋友说一说，再指名回答，请学生上来板书列式。

　　3、小组内交流：5－1得几？你是怎么算的？和组里的小朋友交流，每个小朋友都说自己的想法，是怎样得出结果的。

　　4、汇报情况：指名小老师上来教大家计算的过程（提倡算法多样化，教师可以有意识请想法不同的学生上来说一说）

　　5、抽象出计算过程：引导学生如果不看图，不数手指，你会计算5－1得几吗？（引导学生用数的组成知识来计算）

　　6、用小圆片摆出用减法算的图，让学生在小组内用类似的方法学习。并汇报学习结果，能完整地说出计算过程。

　　7、同桌让一人任意说出一个减法式子，学生先和同桌交流计算过程，然后指名你认为你同桌方法好的介绍给大家听。

　　三、练习：

　　1、P26做一做第1、2题

　　学生先说想法，或先动手摆一摆再写答案。

　　2、P27练习三第7、8题。

　　四、小结：今天学习了什么呀？你还有什么不明白的地方吗？说出来让大家来帮助你。你能说出在生活中遇到的这类问题吗？

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