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《童眼看世界》教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编整理的《童眼看世界》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教学目的：
1、知识与技能：
（1）培养学生对生活的感性认识能力。
（2）运用平面造型元素表现内心对世界的感受。
2、过程和方法：
（1）在欣赏中感受儿童纯真烂慢的内心世界。
（2）在交流中相互启发想象和创作思路。
（3）在创作中培养个性，将自己对世界的感受和想象表现出来。
3、情感、态度、价值观：
（1）激发学生热爱生活的情感。
（2）引导学生追求真、善、美的世界。
二、教学要点：
1、重点：启发学生对生活和世界的感性认识能力与审美创造的想象力。
2、难点：创造性地运用点、面、色等造型元素将想象和感受表现出来。
3、兴趣点：
（1）欣赏课本中的学生作品。
（2）交流想象与感受。
（3）作品的创作与展示。
三、课前准备：
1、图片
2、课件
3、卡纸板书。
四、教学过程：
（一）谜语导入
1、毛对毛，肉对肉，一宿不挨就难受。（谜底：眼睛）
2、欣赏世界各地风景视频。
设计意图：视频引入，激发学生学习的兴趣，让学生欣赏世界各地的风景名胜。
（二）新授（出示课题：童眼看世界）
1、每个人都有一双眼睛，请同学们看看同桌的眼睛，有什么特点？（形状、颜色、特点）
2、眼睛是心灵的窗户，我们可以通过眼睛观看缤纷的世界，感受世界无尽的美，现在我们一起去感受吧！
设计意图：这个环节增加的学生与学生之间的互动，让学生彼此之间多一分了解，也能直接地观察到眼睛的结构。
3、欣赏与评价。
（1）从形状、色彩、寓意等方面来欣赏童眼看世界的雕塑。
（2）你欣赏后，有什么感想？（教师讲述作品的特点和色彩。）
（3）欣赏比利时画家马格利特的作品——《错误的镜子》。
（4）这幅画给你的感受是什么，你认为马格利特眼中的世界是怎样的？（教师总结作品的特点和色彩。）
（5）欣赏学生作品，说出他们眼中的世界是怎样和作品的特点及表现手法。
设计意图：通过观察和自主的学习，让学生能更了解同眼看世界的含义，掌握多种装饰性表现的艺术手法，表达身边不同的生活感悟和学习体验。
4、思考、讨论、交流。
说一说你眼中的世界是如何的？
设计意图：鼓励学生大胆想象，并想象插上翅膀，随风遨游，将自己眼中所有关美好的事物都一一展现。
5、总结作品的特点，引导学生用美术的专业术语来表达作品的特点。（造型特别、色彩鲜艳、构图饱满等）
6、出示示范步骤，教师边示范。
（1）勾画眼睛的外轮廓
（2）画出你眼中的世界
（3）装饰眼睛的外轮廓
7、学生进行创作。
8、展示学生作品，学生自评、互评。
评价目标：
（1）构思独特。
（2）富有童趣。
（3）造型生动，色彩和谐。
（4）展示个性。
设计意图：多种形式的评价，让学生互相学习，更了解自己的作品的优点和缺点，活跃了课堂气氛，增加了学习的趣味性。
（三）总结
希望同学们都能用自己的眼睛观察世界，用自己的心灵感受世界，用自己的头脑思考生活中所发生的各种事物
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