人教版六年级《只有一个地球》设计
【教学要求】
1、了解本课介绍的有关地球的知识,受到初步的保护环境的教育。
2、了解作者说明事理的方法。
3、学习本课生字。掌握“裹着、渺小、矿物、恩赐、慷慨、贡献、滥用、威胁、目睹、和蔼可亲、资源枯竭、生态环境”等词语。
4、朗读课文。
【教学重点】
了解为什么地球上人类活动的范围很小,为什么不能破坏地球的自然资源,为什么不能移居到别的星球上去,从而了解文章标题“只有一个地球”的意思。
【教学时间】
2课时。
【教学地点】
网络教室。
【教学过程】
一、导入课文
1、同学们,在没上新课之前请大家打开电脑,我们一起来看一段影片。
2、你看到的是什么?(宇宙)
3、宇宙给你留下怎样的印象?
4、在这茫茫的宇宙中,有一个跟人类关系非常密切的星球,它就是地球。这节课我们就来学习《只有一个地球》。齐读课题。
二、新授
1、学习第一段:
自由读第一段,说说你读到了什么。
(当学生说知道了地球的外貌很美时,教师让学生打开网站中的美丽的地球看一段影片,亲眼目睹地球的美丽。)
2、学习第二段:
⑴学习方式:小组合作学习,汇报学习成果。
⑵出示自学提示:
①感情地朗读第二段。
②说说通过读课文你读懂了什么。
③选择本小组最感兴趣的一种资源,通过上网查找资料了解有关此资源被污染情况的资料,向同学们汇报,并谈谈本小组的看法或想法。
过渡:有人说,宇宙空间不是大的很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能依据到别的星球上去吗?学习了第二段你就知道了。
3、学习第三段:
默读第三段,借助上网查找资料,想一想:人类能依移居到别的星球上去吗?为什么?
4、学习第四段:
⑴导读第八自然段:因此,宇航员遨游太空目睹地球时发出这样的感叹:……
⑵导读第九自然段:所以,我们呼吁全人类……
三、为了呼吁人们保护地球,请每小组讨论并设计一张图文并茂的宣传海报
(在画板上作,可自己画图,可从网上下载图片。)
四、总结全文
【板书设计】
表面美丽活动范围小精心
只有一个地球资源再生不能再生保护
移居即使……也……;再说……地球
【教学反思】
在语文教学中发挥网络的优势,利用网上的资源丰富了课内知识,有利于激发学生的学习兴趣,拓展学生的思维,加深了对课文的理解,延伸课堂教学,从而由课本走向社会,从课内走向课外。
利用网络资源,学生看到了地球的自然资源政被污染,而且日趋严重。这让学生们感到地球的危机,也让学生们认识到要爱护我们的地球,地球是我们的家,我们只有一个家。
【六年级《只有一个地球》设计】相关文章:
只有一个地球教学设计10-12
《只有一个地球》教学设计03-17
只有一个地球教学设计03-02
只有一个地球名师教学设计10-07
《只有一个地球》教学设计及反思01-17
【精】只有一个地球教学设计05-13
《只有一个地球》优秀教学设计05-31
《只有一个地球》教学设计【荐】06-10
【热门】只有一个地球教学设计06-21
【荐】只有一个地球教学设计06-21