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《19. 蓝色的树叶》第一课时教学设计
作为一名老师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《19. 蓝色的树叶》第一课时教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标
1、学会本课10个生字，认识3个生字。
2、能正确读写要求学会的词语。
3、正确、流利、有表情地朗读课文。
4、理解课文内容，知道助人为乐是一种美德。
教学重、难点：
重点：通过朗读课文，懂得人与人之间应该互相帮助。
难点：理解林园园为何会脸红，李丽为何不肯接林园园的绿铅笔。
教学过程：
一、导入（你平时所看到的树叶是什么颜色的？）
二、听录音，找出课文中生字宝宝
三、学习生字词
1、看生字，练习读音（开小火车）
个别读，全班读，开火车读
2、学习生字写法，组合书写指导
首先，看生字，读准音
然后，组词再读
（让学生自己组词，然后出示生字词再读）
注意结构，然后指点重点生字
（术、吐、注、铅、桌）
写字练习书本描红位置
（投影展示、然后点评）（在教写“拿”的时候，出示“合”和“手”）手合起来才能拿起东西）吐是左右结构，左边是口，右边是土
四、读带生字的句子
（1）出示句子：
1、美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。
2、李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？”
3、林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。”
4树叶那么绿，真惹人喜爱。
5、李丽只好趴在桌子上看林园园画。
（2）请部分同学读，同学评价
（注意提示学生读第二句：“李丽小声对林园园说”的部分，要注意读出小声的语气。第三句中，要求学生读出句子中的“吞吞吐吐”的语气）
（3）同学自由读句子，然后小组竞赛。
五、老师相信大家能读好句子也一定能读好课文（分组读课文）
1、请同学读句子，然后自由朗读
六、作业
1、回家把今天学习到的故事复述故事内容
2、抄写生字
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