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《星星雨》湘教版六年级下册教学设计
作为一位杰出的教职工，时常需要准备好教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《星星雨》湘教版六年级下册教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
知识与技能：
1、正确、流利的朗读课文，根据课文内容想象画面。
2、理解课文内容。
3、品读课文中的优美语句。
过程与方法：
引导学生朗读，在读中想象，感悟交流。
情感态度与价值观：
感悟文中小萤火虫及星星们为人类的幸福而无私奉献的精神，体会作者对生活、对自然的热爱之情。
重点、难点：
理解课文内容，积累优美的语句。
教学准备：
秋叶星空群星闪烁的课件。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、情境导入
1、播放秋叶星空群星闪烁的课件，学生观后谈感受。
2、群星闪烁的星空引发我们奇特的想象，这不，作者康复昆就写了一片充满奇特瑰丽想象的《星星雨》。我们一起来欣赏吧。
3、板书课题。
二、学生自主学习
1、正确、流利的朗读课文，感知课文内容。
2、读自己最喜欢的部分，写出自己的感受。
三、合作探究
1、小组讨论交流，推荐代表。
2、班内小组推荐的代表汇报学习情况。
(1)文章的内容及文章的思路。
叙述了小萤火虫和妈妈，还有千万颗星星一起，化作一场甘霖，造福于阿万人民的故事，赞扬了他们为了人类幸福而无私奉献的精神。
文章分为三个部分：
第一部分(第1~7自然段)：写一个如诗如画的夜晚，一颗最大最亮的星星呼唤小萤火虫。
第二部分(第8~12自然段)：写小萤火虫的妈妈为了至于娜海大婶的眼睛，飞到了天上，再也没有回来。
第三部分(第13~15自然段)：写小萤火虫和妈妈，还有千万颗星星一起，化作了一场甘霖，降落在阿佤山。
(2)充满奇特瑰丽的想象。
①“水晶般的天幕上……像一株巍然耸入夜空的巨树。”
运用比喻和拟人的修辞手法，把秋夜的“天幕”比作“水晶”，把“阿佤山”比作“巨树”，比喻新鲜贴切，描绘了如诗如画的夜景，突出了秋夜美丽、宁静的特点。
②“一时，阿佤山像神奇的仙宫一样瑰丽……流淌出了美妙的音乐……”
句中把“阿佤山”比作“仙宫”，突出了阿佤山瑰丽无比的特点。整句以奇特瑰丽的想象，描写了星星化作美丽的花朵，降下甘霖，为人类造福的情景。热情地赞美了星星们为人类造福的无私奉献精神。
(3)语言优美，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，描绘如诗如画的美景。
3、学生朗读，品味文章的特色，背诵自己喜欢的部分。
四、课堂小结
请同学们总结学习本课后的收获，作为经验积累吧。
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