《窗外的风景》小学美术教学设计

《窗外的风景》小学美术教学设计

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。教学设计应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《窗外的风景》小学美术教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一、教学目标

　　知识与技能：了解窗户的造型特点，并以窗口为画面取景框表现窗外的风景，掌握画面取舍和构图的方法。

　　过程与方法：欣赏不同形状的窗口美景，强调取景的重要性，并通过取景框来取舍不同构图的同一处风景，领会画面构图、景物取舍的方法。

　　情感、态度和价值观：体会不同的窗户结构带给人们不同的美感和情趣，引发美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意识。

　　二、教学重难点

　　重点：感受不同的造型特点并表现窗外的风景。

　　难点：观察取景时，画面的主次关系及一定的概括表现。

　　三、教学过程

　　(一)激趣导入

　　提出问题：说到窗户你能想到什么?

　　学生思考回答，教师总结：每天清晨当我们推开小窗，呼吸着新鲜的空气，看着窗外的美景，是否有过心旷神怡的感受呢?这就是窗子带给我们的奇妙感觉，今天我们就来一起探寻一下窗外的美景。

　　(二)直观感知

　　1.提出问题：同学们见过生活中哪些形状的窗户?

　　学生思考，教师总结：圆形、方形、菱形、多边形……

　　2.展示不同造型的窗户，并且提出问题：窗子是由哪几部分组成的?

　　学生交流探讨，教师总结：窗子是由窗框、玻璃、窗格、窗帘等几部分组成。

　　(三)形式分析

　　1.展示教师拍摄的几组窗外风景的照片以及本身的风景照片，引导学生欣赏，对比分析两者有什么不同?通过窗户所展现的窗外景色有什么特点?具有哪些美感?小组讨论

　　学生交流探讨，教师总结：通过窗户所展现的美景是局部的美景，可以更好的突出主体物，达到引景的效果，像一幅画。所以在观察取景的时候，要进行取舍，琐碎和难于表现的可舍弃，应强调画面主次的安排。

　　2.学生回忆生活中见过哪些窗外的美景?

　　学生思考并回答，教师总结：我们大家见到了不同季节、不同时间的不同景色。

　　3.提出问题：假如让你来创作一幅表现窗外景色的作品，你想表现什么窗子、什么材料?表现什么样的窗外美景?

　　学生思考并回答。

　　(四)实践展评

　　1.作业要求：设计一扇有特色造型的窗户，并根据自己的想象画出窗外的风景。

　　2.学生实践，教师巡视辅导。

　　3.学生自愿展示作品，并从形状、取景等几个方面进行自评，生生互评。

　　(五)小结作业

　　1.小结：总结知识并升华情感：发现美、创造美的情感。

　　2.作业：用摄影的方式记录我们生活中的窗外景色。

　　四、板书设计

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