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第五册《单元练习6》教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的第五册《单元练习6》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学要求
1、学用有关多音字的字词句练习。
2、写好左高右低的钢笔字。
3、读读背背成语和古诗。
4、口语交际——介绍我的小制作。
5、学写毛笔字——基本笔画“折”。
教学时间：二课时。
第一课时
一、教学第一题：学用字词句
1、第一部分。
（1）指明读题目，弄清本题要求。
（2）同座位交流：你是怎么读的？
（3）小组合作查字典，看读的对不对，并大体了解这个字在词语中的意思。
2、第二部分。
（1）四人小组自由朗读句子，特别注意加点字的字音。
（2）所说“称”和“兴”另外的读音并组词。
（3）反馈：师生共同修正，发现问题及时更正。
3、第三部分。
（1）默读句子。
（2）指明读:师生共同纠正，发现问题及时更正。
（3）自由朗读。
二、教学第二题：写好钢笔字
1、认识要写的字，说一说这三个字都是什么结构。
2、小组讨论：仔细观察，比较每个字左右两部分的大小比例及在田字格中的位置。
3、读一读“我的发现”。
4、教师在田字格黑板上示范写。
5、请学生描红、仿影，提出明确的要求。6反馈。
二、教学第三题：读读背背
1、审题：指名读题目，弄清本题要求。
2、教学第一部分。
（1）出示八条成语。
（2）学生自由读，想想你学会了哪个成语？
（3）指名读，领读。说说你知道的成语意思，师给予适时讲解。
（4）练习读，同学相互背诵。
3、教学第二部分
（1）出示《竹石》学生自由读，指名读，师范读。
（2）请学生自己试着理解词语，提出不懂的词。分组合作学习。释疑，讨论诗意。
（3）练习读，同学相互背诵。
第二课时
一、教学第五题：学写毛笔字
1、今天我们学习“折”的写法。指导：折有“横折”和“竖折”。
2、师书写横折，指导运笔方法。学生练习书写横折。
3、师书写竖折，指导运笔方法。学生练习书写竖折。
二、教学第六题。
1、审题。
（1）揭示话题：介绍我的小制作。
（2）指名读本次口语交际的要求。引导学生进一步明确口语交际的要求：介绍自己的作品制作材料、制作过程、特点及制作设想等等。要说具体，有条理。
2、练习。
（1）小制作展示：分组练说，组员间互相评议、指正，师巡回指导。
（2）产品推销会：每组派代表上讲台说，本组可以纠正、补充。
3、反馈：师总结全班练说情况，共同评选“最佳制作奖”和“最佳介绍奖”
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