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四年级美术下册《变形的魅力》第一课时教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计要怎么写呢?下面是小编精心整理的四年级美术下册《变形的魅力》第一课时教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教学目标:
1、知识与技能:学习人物变形画的
2、过程与方法:能善于观察与发现,提升观察与思维的品质,发现想象与个性化创造的能力。
3、情感态度与价值观:养成关注生活、勤动脑筋、巧创造的学习习惯与生活态度,抒发热爱生活的情感
教学重点:
透过变形现象,寻找变形的规律与特点。
教学难点:
通过对事物整体外形变化的关注,创造独特的新形象。
教学方法:
引导讲解、谈话启发、自主探究、实践创作等。
教学过程:
一、课前延伸、沟通交流
1、师生间相互观察,记住你们的特点。
师走下讲台,摸学生,并说出多个学生的特点:你的眼睛真大!你的小鼻梁真高!你的眉毛真浓。
2、小结:通过观察,要抓住了主要特征,我们认识了彼此;通过观察,我们认识了世界,增长了知识。
二、观察发现、导入新课
1、出示教材第一幅图片《苏州千灯镇水中倒影图片》
问:当房子倒映在水中之后,发生了什么样的变化?
2、出示教材第二幅图片《玻璃幕墙里建筑物的变形图》。
问:请同学们边看边想,这又会是倒映在哪里的图像呢?
三、自主学习、合作探究
1、生活中你还在哪里见过这样的变形现象?
回答后,出示生活中常见的变形现象。师总结导出课题。
2、合作探究,感受变形带来的趣味,探究变形的特点与规律。利用凸面镜和不锈钢勺子做游戏,探究变形的特点与规律。利用已知的变形方法,进行创作尝试。总结:脸变得鼓起来了;眼睛和嘴巴变大了。脸变长了;鼻子、嘴巴变得特别大;鼻子、嘴巴都变长了。
3、教师归纳画出变化的画面。让学生感受作业纸内人物的大小及构图和线条的使用。
四、精讲点拨、评价反馈
选择画的效果好的同学的作品,让孩子说一下自己抓住哪些特点来画的。
五、巩固训练、创作表现
提出作业要求:课本P7页学习活动一,用彩色纸剪出哈哈镜的形状,画出哈哈镜中的自己或同学形象。
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