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《我们成功了》第二课时教学设计
作为一位杰出的教职工，编写教学设计是必不可少的，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的《我们成功了》第二课时教学设计，欢迎阅读与收藏。
【设计理念】
我们按“创设情境，快速记忆（课前记忆训练）——自主识字--诵读感悟——规范写字”为课文教学模式。以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“单元主题”为线，通过读、想、说等方法，完成5篇文章的阅读。在分享阅读的基础上，唤起学生对“亲亲你，祖国妈妈”这一主题的领悟与理解，让学生在自主识字中进行爱国主义教育。
高效的语文教学必须具有单元主题整体布局教学的观念，要想方设法地将课外阅读有机地与课内阅读教学结合在一起，实现“举一反三”和“举三反一”两条腿在课堂上走路。本课书的教学将采用我校在“主题阅读”实验子课题“主题阅读课堂教学模式”探索的“三+一”的课文教学模式（三十分钟的“一主”教材教学，十分钟的“两翼”教材教学）进行教学。
【教学目标】
“一主”教材目标
1.会写4个生字，指导"扬"。
2.细细品读课文，体会人们在申奥成功时的激动，欢乐与自豪
3.读懂课文内容，增强民族自尊心和自豪感，学生为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪。
“两翼”教材目标
1.读懂新语文经典诵读《国徽》《太阳之歌》，通过有感情地朗读，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
2.读懂背诵《国徽》。
【教学重点】
教学本课的重点是引导学生抓住重点语句，增强学生的民族自尊心和自豪感。
【教学难点】
识字、朗读、写字
【教学准备】
1.学生搜集有关北京奥运会的图片，自主地了解奥运的事例。
2.学生读熟本篇课文以及新语文主题阅读《太阳之歌》，并背诵《国徽》。
3.教师制作课件。
【教学过程】
课前互动：训练记忆力的一个游戏
同学们，今天我们继续来训练大家的记忆力，请看大屏幕（出示游戏的幻灯片，2分钟）
经典诵读：《太阳之歌》
一、知识竞猜，导入新课
我们先进行知识抢答，怎么样？
1.世界上最大的体育赛事是什么？
2.每隔几年举办一次奥运会？
3.我国成功申办了哪一年的奥运会？
4.是哪一天申奥成功的？
5.出示课件，齐读：2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。喜讯传来，人们不约而同在涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
（课件出示2008年北京申奥成功的情景）
【设计意图：通过直观教学，开展关于奥运的知识竞赛，让学生能马上融入当时的情境当中，让他们马上感受到当时那种激动人心的气氛。】
二、观看录像，渲染气氛
1.同学们，看了之后你们有什么感受？
2.小结：《我们成功了》这一课真实地记叙了当时的场面，让我们打开课本49页，一起走进那感人的场景吧！
三、品读课文，复习生字
1.教师检查学生的识字、写字情况。
（1）采用生字卡片的传递，玩“信鸽送信”的游戏：生字卡片送到学生面前，学生读出字音，再组个词。
（2）个别读小组读，再课件出示全班读，以多种方式巩固识字。
（3）听写“拥抱、泪水、北京、互相”。写完后相互评改。
2.学生自读课文。
四、细读课文内容
1.是呀!孩子们，北京申奥成功，北京立刻变成了欢乐的海洋,北京的哪些地方立刻变成了欢乐的海洋?读课文的23自然段,划一划。(天安门广场,中华世纪坛)
2.让我们回到那一刻，到天安门广场去感受一下，读读第2自然段，你感受到了什么？从哪儿感受到的？划出句子。
（1）出示句子——天安门广场聚集了几十万群众，人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼:"我们成功了!""我们爱北京!""祖国万岁!"
（2）再读读这句话，你能感受到人们的欢乐吗？(“挥舞着国旗”,“一遍遍高呼”,“欢庆的锣鼓声”,“感叹号”)
（3）指名读后点评朗读：他哪个词读得特别好。这个词，你为什么读得特别重？
（4）“人们的欢乐无处不在”——谁再来读？你从哪里感受到了？
（5）想不想看看这激动人心的场面？那就请你坐端正，睁大你的眼睛哦!(录像)
（6）是呀,经历了1993年的失败，这次的成功多么令人高兴,女同学读——这次成功多么令人激动啊！
一起读—— "我们成功了!""我们爱北京!""祖国万岁!"
（7）看图说说：在高呼的人群中都会有哪些人？
学生高呼，老师高呼——这么多人我们可以用个词来形容——人山人海
书上写到了天安门广场聚集了——几十万(我们一千多师生，相当于几百个学校的人)，你能读这句话吗？天安门广场聚集了几十万群众。(齐读)——这么多人,不约而同地涌向天安门广场，来欢庆这一伟大的胜利，人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼:"我们成功了!""我们爱北京!""祖国万岁!"
从1896年第一届雅典奥运会开始到2008年中国举办奥运会,整整112年,圆了中国百年奥运的梦想,人们打从心底里喊出——"我们成功了!""我们爱北京!""祖国万岁!"
——这春雷般的欢呼声响彻了祖国首都的夜空,响遍了神州大地.
此刻(读)——北京立刻变成了欢乐的海洋.
3.那么中华世纪坛又是怎样一番欢乐的情景呢？让我们一起去感受一下那欢乐的场景。读第3自然段。
（1）中华世纪坛当时是——(出示句子:中华世纪坛人如海,歌如潮。)
（2）谁能读好这句话？（师读,生读,）你感受到了什么？
人们的歌声也是此起彼伏，这里的歌声还没落，那里的歌声又起来了。所以说"歌如潮".。读出这种气势。生齐读！
怪不得(读)——北京立刻变成了欢乐的海洋。
（3）看图再读第3自然段，人们除了用歌声来欢庆申奥成功，还怎样庆祝？书上是怎么写的，划一划。
人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
申奥成功了，(读)——人们任激动的泪水尽情流淌。
人们激动的泪水不断地流淌，眼泪像什么？我们可以说——出示：泪如雨
申奥成功了，人们尽情——(出示图片)
(尽情唱歌，我们说歌如潮，尽情敲锣打鼓，尽情欢呼，那声音响得像什么，鼓声震天，掌声如雷，可以说声如雷)再读。
申奥成功,举国欢庆,国家领导人也来了——(读)
（国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。）
此时(读)——北京立刻变成了欢乐的海洋。
4.除了天安门广场，中华世纪坛,整个北京，乃至全国上下到处都可以看到人们以各种各样的方式庆祝申奥成功。想象一下：当时天空中会怎样？假如你听到这个喜讯会……
5.“2008年,奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬。“这句话与书上有什么不一样吗？你认为哪句好？为什么？我们还可以怎样改？
6.2008年，我国成功举办了第29届，我国共取得了51枚金牌，21枚银牌，28枚铜牌，共100枚奖牌，居世界第一的好成绩，让我们一起来欣赏那激动人心的一幕幕。看后导读——
这一个个热闹欢乐的场面，你想用什么词来形容？
(欢天喜地，张灯结彩，喜气洋洋，欢歌笑语)
7.奥运会的成功，说明我们的祖国越来越强大，今年的10月1日是我国建国63周年，届时全国上下举国欢庆，天安门广场还有隆重的阅兵仪式。让我们祝愿祖国的明天更加美好，更加强大！放飞气球！
【设计意图：逐步递进的教学，从天安门，中华世纪坛那热烈的场面，从几十万的普通百姓到国家领导人，无一不在为申奥成功而感到欢欣鼓舞。而多种形式的读，就把多种人物的不同的心情都淋漓尽致地变现出来了。】
五、拓展延伸
1.同学们，2008年北京奥运会虽然已经过去了，我们中国在本次奥运会上取得了非常好的成绩。你们通过课外搜集，知道都有哪些好成绩吗？
2.学生纷纷发表自己搜集到的资料。
3.小结：同学们，相信我们国家未来的体育事业将会更上一个新的台阶。让我们以兴奋、自豪的心情来再读一遍课文。
4.学生齐读课文。
六、出示新语文主题阅读《国徽》
1.背诵《国徽》。
2.提问：从诗歌中你读懂了什么？
【设计意图： “主题阅读实验”教学研究中的以文带文的课型教学用在本课教学中，将能使本课书的课堂教学发挥最大最好的教学效果。在课堂上适当的时机切入经典诗文的诵读背记，将课堂实效最大化。】
板书设计:
我们成功了
北京立刻变成了欢乐的海洋
天安门广场 中华世纪坛
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