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（优选）妈妈的帐单教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家收集的妈妈的帐单教学设计，希望对大家有所帮助。
教学目标
掌握“如愿以偿”、“羞愧万分”、“怦怦直跳”、“蹑手蹑脚”、“小心翼翼”等词语的用法。
体会彼得母亲对孩子的爱。
对“爱是奉献，爱是不求回报”的道理有所感悟。
教学重难点
重点：理解彼得的变化及妈妈的反应。
难点：对“爱是奉献，爱是不求回报”的道理有所感悟。
教学过程
一整体感知：
1、初读课文：
散读课文后，请学生复述课文内容。
师：请同学用几句话，把故事的起因，经过，结果描述一下。
答：彼得有一次突发其想，给妈妈开了一张账单索要报酬。妈妈看后，让他如愿以偿并开列一份特殊的账单，使小彼得将钱还回的事情。
2、突出“账单”。
师：刚才我们同学提到“账单”。请问“账单”的“账”字，它的“贝”字旁，表示什么意思？
答：和钱有关因为古时贝壳作为钱币来使用。
师：什么叫账单账单上有什么内容？
师：账单是一种物与钱的关系账单是记载货币，货物出入事项的单子。
二。沉浸文本，了解人物：
五⑴寻找彼得开账单的原因及内容。
①师：彼得为什么会开账单我们能否从文中找到答案？
答：因为他想“索取报酬。”
②师：怎么会想到要“索取报酬”
答：因为他是“商人的儿子”，经常接触账单，“渐渐”说明他慢慢地有了商业意识。“似乎”是说他觉得自己好象成为小商人了。
③师：我们同学很聪明，找得很准确，因为他是觉得自己是小商人，所以有了经济意识，所以开了账单。
师：我想请一位学生朗读彼得账单所写的内容。
④师：思考一个问题：文中说彼得“索取他每天帮妈妈做点事的报酬”，而在账单中，他写到“为他一直是个听话的好孩子”，这不是做事情，彼得为什么要写在账单里呢？
答：是因为彼得太想要钱了，所以千方百计想为账单增加些内容。
因为彼得觉得做个听话的孩子，就是不帮妈妈惹事，也是为妈妈做事情。
8⑵寻找妈妈的反应
师：文中的彼得10岁，和我们同学是同龄人。我们同学肯定也看过许多刻画同龄人的动画片，比如“蜡笔小新”，“大头儿子小头爸爸”。里面有许多令人难忘的场景。
下面让我们尝试下，在本文中寻找几组场景。
我们的第1组场景需要寻找妈妈的反应。
师：在文中圈画出当彼得开出账单后，妈妈是的反应。如果你是摄影师的话，你要拍摄哪些镜头？
答：妈妈先是“收下”彼得的“账单”，“仔细”得看了一遍。“什么话也没有说”。妈妈给了小彼得要的60芬尼。并且开了一份账单。
师：你能想想妈妈当时的内心想法吗？
（妈妈：真没想到，我的小彼得会给我开出一张账单来。他懂得了要劳有所获，但是他还不明白什么叫爱的奉献，亲情是无法用金钱来衡量的。批评他吗？教育他吗？不，我要想一个更好的办法，让他自己明白这个道理）
师：请位同学朗读妈妈的账单。
师：请概括下妈妈账单写了哪些内容[板书]
答：写了妈妈哺育，培养，关爱孩子，她是位慈爱的母亲。
师：师：从“仔细地看”、没有说话、给（了彼得）“ 60芬尼”，“开份账单”以及妈妈所开的这份账单中，可以看出她是位怎样的母亲？
答：“仔细”说明妈妈很细心，表明对小彼得所索取的款项，态度很认真，很慎重。
给了彼得“60芬尼”说明妈妈很尊重彼得。
“什么话也没有说”表明妈妈通过无声的教育使小彼得明白妈妈对他的爱，是无私的，毫无保留的，是最珍贵的。
她是一位慈爱的妈妈。（从0芬尼看出），她为孩子付出，不求回报。
师：彼得的妈妈是位慈爱，聪明，懂得家教之道的妈妈。
11 ⑶找出彼得的变化：
师：第2组场景想找有关于彼得的变化，在刻画彼得的变化时你会选取哪些画面？
答：先选取他开账单。
师：他心里在想什么？
答：想索取报酬。
答：接着刻画彼得看到报酬。
师：看到报酬时他的反应是什么？
答：“如愿以偿”。
师：“如愿以偿”是什么意思？
答：指愿望实现，像所希望的那样得到满足。
答：之后刻画他突然看到了妈妈的账单的反应。
师：他又是什么反应？
答：“羞愧万分”。
师：“羞愧”是指感到羞耻和惭愧“万分”是指什么？
答：是指非常非常的羞愧指“羞愧”的程度。
师：思考从哪些词句中可以看出彼得“羞愧万分”？
从“怦怦直跳”中看出，“怦怦直跳”是形容心跳很快。表明彼得看到妈妈的账单后，在和自己账单觉得有愧，觉得一定要把钱还给妈妈，所以心情很激动地跑到妈妈身边。表明他的紧张、羞愧。
从“蹑手蹑脚”中看出，“蹑手蹑脚”是形容走路时脚步很轻，说明小彼得知道错后，怕打扰妈妈，不想再犯错。
从“小心翼翼”中看出，“小心翼翼”用来形容举动十分谨慎，一定要把钱还给妈妈。这里体现出小彼得知错了，所以很想把钱还给妈妈。
从“藏”字中可看出，说明小彼更加体谅妈妈了，所以觉得无颜面对妈妈。面对妈妈无私的爱，他感到向妈妈索要60芬尼，感觉羞愧。
从“塞”字中也可以看出来，“塞”字说明小彼得把钱小心翼翼放到妈妈口袋里的样子，放得很深，一定要放到妈妈口袋。（可以和“放”字相比较）
师：我想请学生为他“羞愧万分”这一场景配上朗读。散读第7节。要求读时读出感受，读出语气，注意音的轻重。
师：请学生示范朗读。
3三比较账单：
师：同样是开账单，妈妈的账单和彼得账单的不同？
答：数量上的区别：彼得付出得较少；而妈妈为彼得付出了很多，所付出的都是为了彼得。
时间上的区别：彼得的付出也许是一两天，而妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动。
同样是一种爱，为妈妈做事也是一种爱，为彼得做事也是一种爱，因为彼得觉得爱，付出是要回报的，妈妈的账单上表现出爱是不要回报的。
4四理解主旨：
师：结合标题，请大家把题目补充完整，填上两个字，并说明理由。
答：文章的题目有多种作用，其中一个作用就是反映文章主旨的。 文章强调妈妈的账单，是为了突出妈妈对孩子的无私的爱，“润物细无声”的用心。表明我们更应该关注妈妈的感受。不要过多从自己的角度出发。通过妈妈的这份账单，让彼得懂得了亲情的可贵，是无价之宝。
因为妈妈的账单不是简单的一份账单，其实是一份妈妈的爱。而且这份爱是不求回报的。
2五拓展延伸：
师：还记得我们一开始在文章开头说“账”的“贝”字旁是表示钱币的意思。但通过妈妈的一份账单，让我们看到这份账单背后那一份浓浓的爱。什么是爱？爱就是无私奉献，不求回报的。在你的生活中，你有没有感受到过爸爸妈妈对你的爱？
师：我们同学有没有为爸爸妈妈做过什么事？
2六作业：
1，抄写文中好词好句，并造句。
2。完成我们的第3组镜头，是请你想象一下彼得今后在家庭生活中的表现？
（注：试讲时有学生说，彼得会再开一份账单给妈妈，上面虽然写着为家里做的事，但金额是无价的。
有学生说可以在妈妈累的时候，为妈妈捶捶背，说些安慰的话。
有学生说可以彼得今后会在家里为妈妈做些力所能及的家务。）
[附]：板书
账账单妈妈的账单
做事哺育
钱60芬尼照顾0芬尼爱
听话慈爱
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