望洞庭教学设计[推荐]

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望洞庭教学设计

时间：2024-01-24 09:27:08 教学资源投诉投稿

望洞庭教学设计[推荐]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编帮大家整理的望洞庭教学设计，欢迎阅读与收藏。

望洞庭教学设计[推荐]

　　教学目标：

　　1、听音乐，有感情地朗读古诗。

　　2、精读悟境，感受诗的意境，想象诗句描写的景象，体会

　　作者情感。

　　重难点：

　　分小组合作交流诗意。背诵古诗，描绘诗中美景。

　　一、听音乐，谈话导入。

　　师：同学们，喜欢音乐吗？（喜欢）放音乐《八百里洞庭美如画》，导入，谁知道这首歌的歌名？（对）洞庭湖的景色非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭湖的美诗佳句。在一千二百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近看到这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作，听，他正在吟诗呢？

　　板书：《望洞庭》

　　评：在《八百里洞庭美如画》的刘一祯歌声的烘托下，开篇给人一种震撼力。

　　二、自主学习，分小组讨论诗意。

　　1、自由读全诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。

　　检查自学。（出示小黑板上的诗句）学生边读边画节奏。

　　师评：同学们一个个是学习的能手，都有一双善于发现的火眼金睛。

　　2、明确目标，合作交流。

　　师：接下来，分小组议一议：你读懂了哪些字词？交流诗句的意思，以及诗句中运用了什么修辞手法？

　　师评：同学们交流得很充分，合作学习快乐多。展示小组风采的时刻到了哪一组先来？汇报交流诗意。

　　评：安排同学合作学习，旨在唤醒其主体意识合作意识，合作学习为今后自主学习打下良好的基础。

　　3、同桌交流：你读懂了什么？展示实物。

　　4、这诗意境很美，谁能美美地吟诵并背诵出来？a、指名吟诵、齐诵、背诵，说意境。