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《认识整点》教学设计
作为一名教学工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家整理的《认识整点》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《认识整点》教学设计1
活动目标：
1．通过观察，初步了解分针和时针的运转关系，并发现整点时分针、时针的位置规律，学习辨认整点。
2．建立初步的时间概念，知道早睡早起，生活有规律。
活动准备：
幼儿操作用钟面人手一份、时钟、幼儿课前有了解时钟外观的经验
活动的基本流程：
1．回忆关于时钟的经验，了解时钟的多样与用途，引出看时间的问题。
设计提问：“你见过什么样子的钟？” “钟有什么用？” “我们怎样看时间？”
2．认识钟面、时针、分针。
1）设计提问：“钟面上有什么？”“有多少数字？”（数一数）“这些数字是怎么排列的？”“钟面上还有什么？几根针？” “我们平时看时间主要看那两根针？它们一样吗？有什么不一样？”
2）小结 ，帮助幼儿了解钟面上关于数字、指针的基本讯息：钟面上有12个数字，按顺序排列，有3、4根针，平时我们看时间主要看2根，长的叫分针，短的叫时针，它们指不同的数字，告诉我们不同的时间。
3．结合钟面演示，引导幼儿观察，认识整点。
1）出示1点、3点、4点三个钟面，引导观察，设计提问：“这几个钟短短的时针指在哪里？是几点钟？”
2）“请小朋友仔细看这三个钟面，找出它们的.小秘密（相同的地方：分针都指着12）
3） 小结：分针指在12上，时针指在几，就表示几点钟。（重点）
4）幼儿用自制钟面进行整点的拨钟操作。（了解12点的特例）
4．演示时钟，认识分针、时针的运转关系。
1）请小朋友看一看，从3点到4点，时针和分针是怎么走的？
2）小结：哦，原来它们长短不一样，走的快慢也不同。
3）再看看从4点到5点，它们走了多少路？
4）小结：原来分针走一圈，也就是60小格（60分钟），时针都一个，表示一小时。
5．记录整点。
1）提问：“我们有什么办法可以把现在5点钟记录下来？”
2）学习记录时间：先看时针，时针指向数字几，就表示几点，用数字记下。
再看分针，分针指向12，表示整点，我们用“00”表示。中间用两小点隔开。
6．操作活动。
1）老师以故事形式介绍小熊一天的生活，如几点起床、几点上学等，幼儿按要求在空白的钟面上画出相应的整点时间，并记录时间。
2）讲评，并简单讨论良好作息的重要性，鼓励幼儿养成良好的生活规律。
《认识整点》教学设计2
活动目标
1.了解时钟的种类，知道时钟在生活中的作用。
2.认识时钟的钟面，理解时针和分针的运转规律，懂得辨认整点。
活动准备
1.课件准备：谜语音频，时钟的`实拍图片，幼儿日常生活情景插图，时钟相关图片。
2.纸面教具：打印老狼、小羊头饰，打印简易时钟制作图。
活动过程
一、播放音频及图片，引导幼儿猜谜，并了解钟的种类和用途。
1.播放谜语音频
——大家一起来猜一猜这个谜语的谜底是什么？
2.引导幼儿根据已有经验，说一说在哪里看过钟？都是哪些形状的种？
3.让幼儿知道在生活中时钟有什么作用（看时间，知道几点了；还有闹钟，叫人们起床等）。
二、出示图片，引导幼儿观察时钟的钟面，掌握时针分针的名称。
1.让幼儿认真观察钟面的结构。
——有什么在钟面上？（数字、两根针），还有哪些数字？
2.让幼儿仔细看一看，时钟上的两根针有什么不同？
小结：钟面上有12个数字，两根针长度不同，短的叫时针，长的叫分针。
三、播放图片，让幼儿反复观察时钟运转的动图，引导幼儿了解时针、分针的运转规律。鼓励幼儿说一说自己看到的。
——大家看看下面的动图，有什么规律吗？
小结：钟上的分针走得快，时针走得慢。分针跑完一整圈，时针就走一格或者一个数字，就代表时间过了1小时。
四、播放幼儿日常生活的情景图及时钟图片（7点起床、8点上学、10点上课、11点吃午饭）让幼儿仔细看一看、辨认整点。
——图片中的时钟时针分别指在数字几?分针指在数字几?表示的时间是几点?
小结：分针指在12，时针指向数字几，就表示几点整。
五、出示教具，组织幼儿参与“老狼老狼几点钟”的游戏，进一步了解整点。
1.游戏玩法：教师扮演老狼，请全体小朋友当小羊。小羊问“老狼老狼几点了？”，老狼给出时钟图片，小羊说出对应几点。当老狼给出6点时，小羊要跑回家，否则就会被老狼抓住。
2.请几名幼儿和教师先示范游戏。
3.将幼儿分组，依次进行游戏。
活动延伸
1.区域活动
在科学区，放置简易时钟，其中包含：钟面、时针、分针、暗扣(可用牙签等替换)，引导幼儿玩拨钟的游戏。
2.家园共育
父母参与制定幼儿的日常作息表，引导幼儿自己看时钟整点时间来进行作息。
《认识整点》教学设计3
活动目标：
1、通过复习了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点时间。
2、发展逻辑思维能力。
3、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。
活动准备：
Ppt、FLSA动画
活动过程：
一、预备活动。回顾钟表的认识。
二、集体活动。
1通过观察动画，引导幼儿观察分针和时针的运动。让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。
2反复观察几次体会时针和分针的运动规律是什么？
让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一个小时。
3观察钟面
认识整点
得出分针指在了12上，时针指在几就表示几点整。4、自由拨钟。
5、邀请小猪佩奇和我们一起认整点，提高兴趣。（贯穿遵守时间、珍惜时间的.道理）
三、总结
整点时，分钟指在12上，时针指在几就是几点整。
教学反思
钟是我们生活中常见的日常生活用品，对于即将步入小学的大班孩子来说，认识钟表，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。因此，我组织了《认识整点》这个科学活动，之后我发现幼儿对时钟的学习兴趣很浓，回顾整个教学过程，反思如下： 首先第一个环节，利用以前的《认识时钟》的知识点，回顾复习钟面的认识，通过观察动画，激起幼儿兴趣，引出形象地将时针跑得慢，分针跑得快，分针跑一圈，时针走一个数字的规律引出。 第二个环节，认识整点，并用儿歌的形式回答老师现在Ｘ点钟。在这种环节中我出示了4面时钟，引导幼儿先观察让幼儿直观地感受到，要想知道几点钟，首先看时针和分针指向几。第三个环节是拨钟，以上两个环节都是老师的说教，孩子们都有点坐不住了，一个个跃跃欲试，我马上请孩子们把自己带来的钟拿出来自由拨针玩，大家都很兴奋，然后我提出了“请拨几点钟”的口令，并且自己也拿钟示范。通过实际操作巩固了孩子们对整点的认识，这也是本次活动的重点。最后一个环节增加了小猪佩奇和小朋友一起认识整点，引起孩子的兴趣，增强孩子什么时间该干什么的时间概念，进一步养成孩子珍惜时间的观念。整个活动遵循《纲要》中指出的科学教育的目标是“对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能用适当的方式表达交流探索的过程和结果。”在认识整点时，为幼儿准备充分的幻灯片，使幼儿感受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、生活有很大的帮助。在练习时，不但激发了幼儿探究事物的兴趣，也培养了幼儿的观察力和动手能力
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