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《动物说话》教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《动物说话》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
【教学设计】
《动物说话》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第四单元“可爱的动物”中的一个内容。通过聆听大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。
教学中与自然科学常识整合，注重培养学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。
【教学目标】
1、学生通过聆听、学习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。
教学重点：
1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。
2、学唱歌曲《动物说话》，准确演唱有间奏穿插的歌曲。
3、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。
教学用具：
钢琴、多媒体、课件、动物图片
【教学过程】
一、组织教学：
1、孩子们、你们准备好了吗？
2、律动《我爱我的小动物》
3、你们喜欢小动物吗？让我们模仿小动物的叫声相互问好吧！
1）师：咩咩咩，小狗好（师带上山羊头饰）
2）小狗：汪汪汪，小猫好
2）刚刚我们这一只只可爱的小叽叽叽叽的声音真好听，那么，如果你现在是一只嘎嘎叫的小鸭子，你的声音还会这样还听吗？
A、随琴轻轻的唱一唱
B、老师相信你们能唱得更好对吗？那么请你们充满自信的大声唱出来。
3）练习
a现在让我们的女孩子做一只只叽叽叫的小鸡，男孩子做只只嘎嘎叫的小鸭子，合作一次，愿意吗？
要求：演唱时要起立，另一组同学再没有唱词的地方轻轻地拍拍你的小手，反之
b.女孩当小鸭子，男孩当小鸡
4）歌曲处理
A师：老师刚刚听到有些孩子这样唱（师模仿个别孩子的演唱），老师是这样唱的（师示范），问：你认为哪个更好听呢？
师：用轻快有弹性的声音演唱，就能把小鸡小鸭子活泼可爱的样子表现出来。孩子们，现在就像老师那样唱一遍吧。（可拍手，跺脚）
B师：孩子们，我们能用声音把小鸡小鸭活泼可爱的形象表现出来，你们知道吗？我们还可以模仿它们的动作表现它们的形象（找同学模仿）
生：随音乐做律动，表现小鸡小鸭子的形象，同时表现对它们的喜爱
5、创编活动
a师：还有许多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，看：（出示小狗图片）它是谁？喜欢吗？小狗怎么说话？（师把带有汪汪汪字样的卡片贴到黑板上，指字学生读）
生：唱小狗
依次唱唱小猫、小羊
B师：老师还想把小马、大象请进我们的歌曲中来，愿意吗？咱们改变一下方式，唱唱它们走路吧
师：模仿小马跑的样子，问：会发出怎样的声音？（师把带有哒哒哒字样的卡片贴到黑板上，指字学生读）
生：嗒嗒嗒
随琴唱唱小马
再把大象请进音乐
四、总结
孩子们，你们喜欢小动物吗？叔叔阿姨还有更小的小朋友他们也喜欢，你们看（课件：人类与动物和谐相处图片）插音乐翁倩玉——爱的奉献
师：孩子们，我们应该怎样对待小动物呢？
生：
师：孩子们，让我们携起手来，保护小动物，保护我们赖以生存的家园！下课
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