小学音乐四年级上册《牧童》教学设计

时间:2024-02-12 06:54:27 教学资源 投诉 投稿
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人教版小学音乐四年级上册《牧童》教学设计

  作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编精心整理的人教版小学音乐四年级上册《牧童》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

人教版小学音乐四年级上册《牧童》教学设计

  【教学目标】

  1、通过学唱歌曲,用自然真挚的歌声表现小牧童在美丽牧场快乐放牧的情景,从而激发对生活的热爱之情。

  2、通过小组合作的方法,掌握歌曲的旋律、节奏和二声部合唱,并能用歌声表现歌曲描绘的意境。

  【教学重、难点】

  1、正确掌握歌曲的大跳旋律和切分节奏。

  2、培养学生三度音程的二声部演唱的能力。

  【教学过程】

  一、导入新课

  教师:我们一起来学习一首描写牧童生活的歌曲,这是一首斯洛伐克的民歌,名字叫《牧童》。

  二、歌曲学习

  1、欣赏《牧童》动画,说说歌曲是什么情绪的?

  2、仔细聆听歌曲《牧童》音频,同学们听到歌中唱了什么?是用什么形式来演唱的?

  学生回答:听到小牧童在吹笛子、放牛、放羊;歌曲采用合唱形式?

  三、学唱歌曲高声部

  1、教师弹奏高声部旋律。(高声部旋律谱例)

  教师指导:完整弹奏第一段旋律,让学生加深对第一乐段歌曲旋律的记忆。

  2、请学生单独演唱出自己记忆的乐句。

  3、学生分句学唱旋律。

  教师指导:教师除了指导学生的音准外,还要指导切分节奏的准确,让学生把切分节奏唱得活泼、跳跃。第三句连续的切分节奏要让学生唱得有推动感。最后一个乐句旋律下行,声音的位置不要落下来,时刻保持高位置。

  4、学习第一段歌词。

  (1)学生自己熟悉歌词。

  (2)全体学生有感情地朗读歌词。教师指导:学生轻快、有弹性地读歌词。

  (3)跟琴演唱歌词。教师指导:用慢速演唱,声音要整齐、统一。

  四、学唱歌曲低声部

  1、教师弹奏低声部旋律。(低声部旋律谱例)

  提问:听辨哪个乐句和高声部旋律不一样?标在谱例上。

  2、教师用琴带着学生练习第二、三乐句的旋律。教师指导:重点指导第二乐句中出现的“”。多让学生练唱几遍这三个音。

  3、完整演唱低声部旋律。

  4、练唱低声部歌词。教师指导:指导学生把低声部旋律练熟。

  五、二声部合唱

  1、三度音程练习。

  (1)教师指导:老师弹奏一个音,学生向上唱一个三度音程,对演唱的音准进行指导。

  (2)教师指导学生进行慢速的两声部演唱,注意三度音程的和谐。

  (3)按照书上的节奏演唱第三乐句的旋律。

  2、合唱练习。

  (1)教师演唱高声部,学生演唱低声部。

  (2)教师演唱低声部,学生演唱高声部。

  (3)两声部合唱。教师指导:教师指导低声部学生慢速演唱一遍,第二遍演唱时高声部轻声进入进行演唱。如果学生演唱歌词有困难可以让两个声部演唱歌谱进行练习。纠正学生的音准,要求二声部声音准确、和谐。提示学生演唱时注意聆听,在唱自己声部的同时不受另一声部干扰。音色保持统一,声部间平衡、和谐。在学生能够唱准二声部并保持和谐的基础上,进一步要求学生能有感情地演唱歌曲,表现出歌曲活泼欢快、轻松的情绪。

  (4)在钢琴的伴奏下多次练唱。

  (5)练习结束句。教师指导:

  教师指导学生单独练习歌曲最后的三个音,练习两声部和谐,最后一个音唱一拍,所有同学要唱整齐。

  六、完整演唱歌曲(《牧童》歌曲学习)

  在教师的指挥下进行二声部演唱。

  七、分组讨论不同的演唱形式

  学生讨论,分组汇报。教师指导:

  为学生分组,讨论不同的演唱形式,可以是领唱、合唱、二重唱等。还可以用不同的速度演唱,用打击乐器伴奏等。教师引导学生积极展开想象,用自己的方式表现歌曲。

  八、课堂小结

  草地上的牧童给我们留下了深刻的印象,我们也用自己的方式表现了欢乐的牧童,希望你们能够利用课余的时间多走进大自然,感受自然的美。

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