初中化学教案设计：水的组成

初中化学教案设计：水的组成

　　作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的初中化学教案设计：水的组成，希望能够帮助到大家。

　　教学目标

　　①了解氢气的基本性质，知道检验氢气的方法。

　　②认识水是由氢元素和氧元素组成的。

　　教学重点及难点

　　1．教学重点

　　电解水实验及实验现象的描述；水的组成的确定

　　2．教学难点

　　研究纯净物组成的方法

　　教学方法

　　教师实验演示、启发式教学、探究式学习、师生合作、小组讨论等。

　　实验仪器、药品及教学设备

　　实验仪器：启普发生器、水电解仪、锥形瓶、分液漏斗、小烧杯、试管、酒精灯等实验药品：锌片、稀硫酸、10%氢氧化钠溶液、肥皂水等

　　教学过程

　　活动一：播放视频《一滴水的奇妙之旅》

　　[提问]视屏中播放的是谁的故事？关于水你知道哪些知识？[过渡]人类对水的认识经历了漫长的过程。观看视频积极思考，回答问题用精彩的动画吸引学生的注意力，激发对未知知识的探究欲历史初探疑窦丛生

　　[过渡]在认识水之前，我们先来进行知识储备：

　　一、氢气活动二：制取氢气球

　　[提问]根据实验现象你能得出氢气有哪些性质？活动三：氢气验纯及燃烧

　　[提问]如何检验氢气？认真观察实验现象，根据实验现象总结出：氢气“小”、“难”、“燃”等性质。根据氢气的燃烧现象讨论得出：点燃气体，往蓝色的火焰上罩一个干而冷的烧杯，烧杯内壁有水雾。通过趣味实验，让学生体会到探究学习的乐趣，轻松学习的同时发展总结归纳能力。灵活运用所学知识来解决实际问题，并未后续电解水的产物检验打基础。

　　[过渡]其实我们对水的认识就是从一瓶未知气体开始的：

　　活动二：播放视频《普利斯特里实验》

　　[提问]瓶子里的水是哪来的？

　　[提出矛盾]水是一种元素，可以结合别的元素化合生成新的物质，然而现在水却由氢气和氧气化合得到。

　　介绍普利斯特里和卡文迪许对水的组成研究的历史史实。了解化学史实，对“魔术”充满好奇心和求知欲。对矛盾充满好奇，了解相关史实。将化学史趣味地展现在学生面前，不仅巩固了氢气的相关知识，而且润物细无声的强烈激发了学生的学习兴趣和热情。

　　[提出]直到拉瓦锡做了一个实验，证明了水不是一种元素，而是一种物质。

　　讲解分解法确定纯净物的元素组成。

　　活动三：电解水实验演示

　　[讨论]两电极中产生的可能是什么气体？如何检验？

　　活动五：检验电解水实验产生的气体

　　[得出结论]水是由氢元素和氧元素组成的

　　认真观察实验现象，得出管中的气体可能为氢气和氧气，分别用燃着的小木条检验。得出两种气体分别为氢气和氧气。通过对电解水实验的研究，让学生主动体验探究过程，认识水是由氢元素和氧元素组成的，初步了解利用分解反应的产物来研究反应物组成的方法。在实验过程中培养学生勤于思考的科学品质，逐步形成良好的学习习惯和方法。 总结反思发展能力

　　[过渡]至此我们完成对于水的组织的认识，实验做完了，故事也讲完了，对于这段历史，你有什么样的感悟？

　　[升华]实践是检验真理的唯一标准，普利斯特里和卡文迪许离真相只有一步之遥，我们应当坚定自我，不人云亦云，一定会取得属于自己的成就。

　　[课堂小结]课后练习“活学活用”

　　板书设计

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