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口语交际《商量》教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编整理的口语交际《商量》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标
⒈学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。
⒉初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。
教学重点：要用商量的语气；把自己的想法说清楚。
教学难点：让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人。
课前准备：课件。
课时安排：1课时。
教学过程
一、激趣谈话，揭示课题
⒈今天我们口语交际的内容是——商量。
⒉板书，齐读课题
⒊师：同学们，商量的学问大着呢！生活中，我们遇到自己拿不定主意或与别人意见不一致等情况时，就应该学会商量。
二、情境创设，说话指导
⒈“商量”的任务一：
美术课上，明明想向小雨借彩色笔。该怎样和小丽商量呢？我们先来演演这个情景。
⑴出示一个情境：
小明：你有彩色笔，正好借给我。
小丫：真没礼貌！
小明：你到底借不借。
小丫：为什么要借给你？你自己干嘛不带来？
小明：因为我……
小丫：（显得不耐烦）别啰嗦了。
小明：哼，我就知道你是个小气鬼。
（结果小雨没有把彩色笔给明明）
⑵交流讨论：小丫为什么没有把彩色笔水借给小明？假如你是小明，你会怎么向小丫开口？
⑶请每个小组派一名同学汇报。
⑷讨论：怎样说，小丫才更愿意把彩色笔借给小明呢？
⑸小结：同学们，和别人商量时要有礼貌，用商量的语气，还要把自己的想法说清楚。(板书：用商量的语气；把自己的想法说清楚。)
⒉“商量”任务二：
小明今天生日，想和小丽调换一下值日的时间。该怎样和小丽商量呢？我们来演演这个情景，好吗？
⑴课件再现情境：
①片段一：
小明：小丽，我想跟你商量件事儿。
小丽：你说吧，有什么事儿？
小明：我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点儿回家。你看行吗？
小丽：祝你生日快乐！不过，真不巧，我今天一放学就要到舞蹈班学习舞蹈，不能和你调换。真抱歉！要不你问问小红？
小明：没关系，那我再问问别人能不能和我调换吧！还是要谢谢你。
②片段二：
小明：小红，你能和我交换一下值日的时间吗？今天你值日可以吗？
小红：为什么？
小明：因为今天是我生日，我想早点回去。你能和我换下吗？拜托了！
小红：好吧，没问题！
小明：太好了！谢谢你！
小红：不客气！祝你生日快乐！
⑵同学们，听了他们的对话，你知道和别人商量时要怎样说话了吗？
⒊总结“商量”的技巧：
⑴要有礼貌地说，要耐心听取别人的意见。
⑵要说清楚理由，不能吞吞吐吐。
⑶被拒绝要表示理解，不要勉强别人。
三、再创情境，集体交流
⒈课件出示情境：
⑴向同学借的书没有看完，想再多借几天。
⑵最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。
⒉同学们，请同桌合作，选择其中一个情境来进行练习。
⒊同学们，哪桌同学来展示展示你们的精彩表演？其他同学仔细倾听，仔细观察，看他们是如何商量的？
四、联系生活，解决问题
⒈在课前的小调查中，你有没有什么想和同学商量的，现场去跟他商量一下吧，注意一要用商量的语气，二要把自己的想法说清楚。
⒉同学们，当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，只要学会了商量，这些问题就能迎刃而解。
五、作业布置
选一件事，和家人商量一下。
六、板书设计
口语交际
商 量
要用商量的语气
把自己的想法说清楚
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