《学弈》教学设计优秀

时间:2024-02-20 08:29:40 教学资源 投诉 投稿

《学弈》教学设计优秀优秀[2篇]

  作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的《学弈》教学设计优秀,欢迎大家分享。

《学弈》教学设计优秀优秀[2篇]

《学弈》教学设计优秀1

  教学目标:

  1、学生通过教师引导,小组自主合作,能根据课后注释疏通课文,自读自悟并掌握学习文言文的方法。

  2、学生能有感情的朗读课文,了解故事内容并用自己的话讲解。背诵课文,做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫,从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。

  3、学生能从课文中体会到做事必须专心致志,不可三心二意的道理。

  4、学生能从课内延伸到课外,进一步了解体会我国辉煌灿烂的古代文化,积累成语和文言文成语故事,提高语文综合素养。

  教学重难点:

  重点:理解课文,书读课文,学会背诵

  难点:文言文阅读方法的掌握

  课前准备:

  课件

  教学过程:

  一、听音乐,出示课件——大海的画面。

  师问:看图,你想到了那句名言?

  生1:海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。

  生2:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

  生3:世界上最广阔的是大海,比大海广阔的是天空,比天空更广阔的是人的胸怀。

  师谈:一个人要有所舍,才会有所得。舍去懒惰,得到勤奋;舍去玩耍,得到知识;舍去三心二意,得到成功。这节课,希望同学们能成为大海,容纳更多的知识,学会更多的道理。

  二、联系生活,激趣导入:

  师:大家平时有何爱好?(生说)

  师:看来,大家的爱好可真不少。(课件出示)看这个人的爱好是什么?

  生:我看出来了,他们在下棋。

  师:这幅图的背后有一个小故事,两千多年前的.大思想家、大教育家孟子写下了这篇文章。(板书:学奕)

  三、 启发质疑,初步理解

  师:“奕”是什么意思?(生答)

  师:“学奕”是什么意思?看到题目,你还想了解什么?

  生1:两个学生是怎样学习下围棋的?

  生2:他们两个学习之后的结果如何?(板书问题)

  师小结这一环节学生提出的问题,引入下面环节。

  四、 教授课文内容:

  一、 自学提示:(出示课件)

  1、自己学习,扫清生字词,划出不会读,弄不懂得语句;

  2、小组合作,互读找不足;

  3、派出一名代表,用自己的话讲一个故事给大家听。

  二、 理解大意读通顺。

  1、找学生读;

  2、小组比赛读;

  3、学生齐读;

  4、老师范读;

  5、师生互读。

  三、抓关键语句,分析

  师:你感到文章中的两个学生是怎样学习的?划出,默读一遍(出示课件)

  师:两个学生的表现有什么不同?(学生答)

  再次指读此句,读出文言文的韵味。

  五、 背诵,抽查。

  六、 联系实际,理解感悟。

  师:课前大家谈了自己的爱好,现在看来,光有兴趣行不行?谁来背诵课文?(学生举手,叫起两位学生)

  师:如果他们二人现在开始比赛,你能料到结果吗?

  师:为是其智弗若与?

  生:非也。

  师:为是其智弗若与?是他们的老师不同吗?他们的老师是一个怎样的人?两位学生又是怎样的人?

  师:“专心致志”这个成语就出自这个故事。

  师:在你的学习生活中,你做过三心二意的事吗?说给大家听。从这个事情当中你有何认识?

  总结:我们看,不管下棋还是干其他事。智力不是最主要的,最主要的是什么?是态度,这真是态度决定一切。

  七、总结文言文的阅读方法(课件)

《学弈》教学设计优秀2

  教学目标:

  1、学会本课3个生字。能根据课后注释疏通全文,了解故事内容。

  2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  3、体会学习必须专心致志,不可三心二意的道理。

  教学重点:正确地断句、流利地朗读课文。背诵课文。

  教学难点:弄明白每句话的意思 。

  教具准备:挂图和小黑板

  一、 导入新课,出示常见的文言警句(投影片或小黑板):

  三人行,必有我师。

  读书百遍,其义自见。

  温故而知新。

  学而时习之。

  1.请同学们自己读一读这些警句,再把你理解的意思讲一讲。

  2.跟我们平时所用的书面语言比较一下,这些警句有什么特点。

  (引导学生。总结出文言文的一般特点:有些字与现代的读音、意义不同;言简意赅,语意深远……)

  3.这些警句就是用文言写成的。用文言写出的文章就叫文言文。它是古代的书面语体,是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文,能提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力。

  学习文言文最基本的方法是诵读,最好的方法也是诵读。

  今天我们学习的《学弈》这篇文言文,仅有5句话,70个字,是一篇短小精悍的寓言故事,其中蕴含着警示世人的.道理。

  二、读通课文,理解每句话的意思:

  1.师范读课文(能有声有色背诵更好),也可读两遍。

  2..总结老师读文言文的特点:一是速度比较慢,二是句中停顿较多。

  3.学生小声跟老师读两遍。

  4.学生自由练读,读通为止

  5.学生边读边结合文后的注释,理解每句话。

  6.讨论交流。(只要能说出每句话的大致意思就行。)

  三、读熟课文,读懂故事

  1.学生自由反复诵读,重点指导读好“为是其智弗若与?曰:非然也。”前一句读出疑问的语气,后一句读出肯定的语气。

  2.再联系前后句子的意思,理解故事的内容。

  3.同座互相说说故事的内容。

  四、读书明理

  1. 讨论:“虽与之俱学,弗若之矣”的原因是什么?从中能。总结出一个什么道理?

  (学生可根据自己的理解。总结。)

  2. 大家谈谈自己是否有这种经历和体会。

  (联系实际谈谈,目的是进一步认识专心致志对待学习、工作的重要性。)

  五、练习背诵

  六、课后扩展

  教师把以前学过的“揠苗助长”“守株待兔”“掩耳盗铃”等文言成语故事,印发给学生,练习读文言文,还可以试着背诵一篇。

  七、板书设计

  学棋专心致志

  终有所成

  做事认认真真

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