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《竖折折钩》教学设计
在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《竖折折钩》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：
1、强化坐姿和执笔姿势。
2、掌握竖折折钩和含有竖折折钩的例字的书写。
3、了解“马”字的演变过程和汉字的五种书体。
4、养成良好书写习惯，培养书写兴趣。
教学重、难点：
1、掌握竖折折钩和含有竖折折钩的例字的书写
2、了解“马”字的演变过程和汉字的五种书体。
教学过程：
一、课前写字操
同学们，今天我们学习的是第七课“竖折折钩”。学习之前，请伸出我们的双手，活动一下我们灵活的手指，跟着视频做《写字操》吧。（板书课题：竖折折钩）
二、学习新知
1、观察“竖折折钩”，总结书写要领：竖向笔画不同样，上面稍直，下面斜。
(首先我们来观察“竖折折钩”在田字格中的书写，你发现了什么？）
2、想一想：含有“竖折折钩”的字你能说出哪些？
3、通过“马”的演变过程，了解汉字的五种书体。
①出示“马”的甲骨文，大家猜一猜这是什么字？
（下面给大家带来一幅图片，大家猜猜是什么？）
②甲骨文的“马”是一个象形字，它是马的侧面形象，秦朝之前，马有多种写法，秦始皇统一六国后，发现一个字写法不统一真是一件麻烦的事，批阅奏折经常会有不认识的字。于是命丞相李斯统一文字，这就是为小篆，小篆以直画和弧形笔画为主，字体较长；到了汉代，隶书成为文字主流，字体变得宽扁，笔画多蚕头燕尾；到了唐代，楷书达到鼎盛时期，其特点是：形体方正、笔画平直，可做楷模；为了提高书写速度，“行书”和“草书”随之产生。篆书、隶书、楷书、行书、草书，就是书法上的五种书体。楷书中的“马”现在又简写成“马”（板书：马）
③口头测试学生对五种书体的掌握。
（请判断老师写的“马”属于哪一种书体？）
4、根据老师的示范学习“马、鸟、弓、与、亏”得书写。
接下来我们来学习带有“竖折折钩”的例字，请看简体字“马”的书写，请记住书写口诀：马头要小，马身要寛，马腿要长。
三、作品欣赏
1、硬笔书法作品示例。
2、这幅图片大家熟悉吗？对，这是我们学校东边文化墙的一部分。这部书法作品就是号称天下第一行书的《兰亭序》，作者是近代的王羲之。下面大家从书法、朗诵、演唱等多角度来欣赏这部作品。书法是我们学生必备的素养之一，也是我国优秀的传统文化之一，希望大家发扬它，传承它！
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