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单色版画教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编精心整理的单色版画教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
单色版画教学设计1
1教学目标
了解单色剪贴纸版画的艺术特色和制作过程，初步掌握制版与印刷的技术
2、尝试自己动手设计制作一幅单色剪贴纸版画
3、培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱，作传承和创新的时代新人。
2学情分析
单色剪贴纸版画是纸版画的一种表达方式，它是凸版画的一种，是绘画和手工相结合画种，它取材方便，利用最简便的材料（各种纸材、布、线、树叶等）和工具（剪刀），剪贴成具有一定高低层次的版面，通过拓印可以获得多份相同的纸版画作品。纸版画的艺术表现力非常丰富，具有优美的纸质肌理和自然情趣，在教学中我们可以通过变换不同的制版材料和不同质地的纸张印刷，呈现出不同的肌理或变换不同的颜色纸张与不同的色彩颜料印刷，会产生不同的色彩对比视觉效果，使学生了解单色剪贴纸版画的表现力，增强学习的趣味性，很容易激发学生的兴趣，制作过程较为简便，动手又动脑，对中学生的协作精神及创造型思维的培养有一定的作用。
3重点难点
重点：感受单色剪贴纸版画的独特的艺术美；
难点：认识和掌握单色剪贴纸版画的造型规律和常用技法
4教学过程
一、【导入】
1、引言：
元旦快到了，在新的一年到来之际，我们同学有许多感想和憧憬想表达：如，对父母、亲人的感恩、对同学的友爱、对家乡的赞美等……同学们，来谈谈你们的新年感想！好！下面我们来看看其他同学是如何表达的。
教师：这是什么？（20xx年挂历）是的，这是一套《美食挂历——家乡美》，《红烧鱼》、《拔丝藕片》作者是七（4）李文慧和李慧萍同学，同学们观赏分析，画面中用了几种颜色？（一种即单色，教师在黑板上板书：色彩—单色），同学们再仔细看看画面中的鱼、藕、文字是画出来的吗？不，是印制出来的！她们利用废旧挂历、废纸版，通过剪贴，粘贴成纸版，最后拓印而成的。（板书：方式—剪贴、材质—纸等，、）这就是我们今天要学习的单色剪贴纸版画。李文慧、李慧萍同学通过单色纸版画刻画家乡美食，表达对家乡的热爱和赞美之情。
（结合多媒体说明，本张PPT背景采用巢湖风光图片，展示了家乡美）同学们，你们的想法呢？这节课我们就来学习单色剪贴纸版画，通过它来表达我们的新年感想，好不好？板书课题：单色剪贴纸版画
2【讲授】
多媒体展示课题：单色剪贴纸版画——《家乡美》系列纸版画
1、欣赏表述：教师引导学生欣赏作品，体会作品或细腻、或粗犷的艺术风格，造型或现实、或夸张、或变形的不同美感。
2、深入分析：分析体会以黑、白、灰关系形成的画面节奏感以及材质的肌理之美。（教师板书：接着导入的板书后写黑、白、灰；凹、凸；肌理。教师强调以上是单色剪贴纸版画的重要的艺术语言。）
3、单色纸剪贴版画的材质及肌理（视频展示）
教师：同学们看一看，这些材质，经过拓印，呈现出它们优美而又独特的肌理，是做纸板版画的好材料，但在生活中，经常作为废品被扔掉，希望同学们注意收集生活中的各种材质，废物利用让它们在我们的纸版画创作中焕发新的光彩，本节课我们将学习如何利用这些材料（主要是纸材）制作纸版画（展示各种材质拓印后的不同肌理图片）。看看你们准备的材质里面有它们吗？
二、单色剪贴纸版画的制作
1、简介：
纸版画是版画大家庭中的一员，单色剪贴纸版画是纸版画的一种，也要经过绘图、制版、拓印三个环节来完成，它利用最简便的材料（纸材及生活中的各种材质如：树叶、线材、布等）和工具（剪刀），剪贴、刻印、撕粘成具有一定高低层次的版面，通过上单色拓印可以获得多份相同的纸版画作品。在印制过程中我们通过变换不同的制版材料和不同质地的纸张印刷，呈现出不同的肌理或变换不同的颜色纸张与不同的色彩颜料印刷，会产生不同的色彩对比视觉效果，又被称为“印出来的'画”。
2、技法：①阴刻②阳刻③阴刻、阳刻相结合
教师运用多媒体，结合西瓜和竹篓图片进行说明。
三、单色剪贴式纸版画的制作：
1、多媒体图片展示《向日葵》的制作过程。
2、教师结合准备的教具《向日葵》作简要的示范
3、教师结合印制后的《向日葵》作简要总结：剪贴纸版画是用稍厚的纸张，或其它材质剪、刻出形象的平面轮廓，贴于一张纸板上，形成凸版，上墨或上色即可拓印。凸出部分颜色较深，轮廓边缘呈白色。（也可以引导学生表述：如，拓印后轮廓边缘呈白色等）
四、教师多媒体图片展示其它制作单色版画的工具和作品，启发学生对工具和方法的探究。如，刻线纸版画、揉纸纸版画、贴线纸版画、实物粘贴纸版画、粉印纸版画、综合纸版画等。（说明：我们将会在今后和同学们共同去学习、探究
3【练习】
一师生合作练习：《瓶花》
教师采用揉纸法给花瓶制版，用实物草席粘贴，作花瓶摆放的桌面底版
二学生练习：
1、自由设计完成单色剪贴纸版画的设计制作，表达自己的新年畅想。
2、以“家乡美”为题，完成单色剪贴纸版画（启发学生可以从家乡的美食、风景、植物、动物、特产等入手，选择小视角，即，以小喻大的手法表达对家乡的热爱。）
3、教师通过出示班级小展板以及多媒体展示素材图片，为学生提供参考、借鉴。
三其它：
1、教师提示同学在剪、刻过程中注意安全。 2、教师多媒体插播背景音乐。 3、教师巡视指导
4【展示交流】
教师组织学生进行作品展示，引导学生陈述自己的创作想法
5【总结拓展】
1、教师总结本课的知识点
2、教师对本课知识进行拓展延伸：①材质：②素材③艺术手法④作品装饰（各种盒盖、瓦楞纸等）
3、多媒体展示20xx年12月7日美术特色展——纸板版画部分作品《中垾八大碗系列》、《国画小品》
4、展示小制作，提出期望：教师展示纸版画作品《博士猴》，说明是用瓦楞纸制作的像框，引导学生猴年向博士猴一样好好学习，要从祖国传统文化中汲取营养，做好传承和创新；在美术学习中，培养一双善于发现的眼睛，拓宽纸板版画的制作材质，让纸版画成为我们美化生活、表达情感的工具！
单色版画教学设计2
一、教学目标
知识与技能：掌握单色版画的艺术特点，结合材料与制作方法，创作一幅生动有趣的单色版画。
过程与方法：通过描述、分析，感受其肌理美、印痕美与层次美，并在艺术实践中提高动手操作能力。
情感、态度和价值观：体验单色版画的创作乐趣，激发对美术学习的持久兴趣，提高自身审美趣味。
二、教学重难点
重点：掌握单色版画的艺术特点，创作一幅单色版画作品。
难点：结合各种材料与制作方法，能创作出形象生动有趣的单色版画。
三、教学过程
环节一：激趣导入
教师演示用手指蘸取一种颜料，在绘有树枝的画面上拓出手印，形成树叶的'图案。并提问：以上演示与以往的创作方式有何不同？学生观看并回答：用拓印的方式完成。教师总：艺术的形式各异，这种用一种色彩拓印而成的叫做单色版画。引出课题《单色版画》。
环节二：描述分析
1、教师出示《镇宅神虎》木版年画，提出问题：
（1）作品中拓印的是什么形象？给人怎样的感受？
（2）为什么使用红色进行渲染？
学生欣赏并回答问题：一只气势威猛的老虎；形态生动逼真，呼之欲出。采用红色是要符合主题中避除妖邪的寓意。教师总结：版画是美术的一类重要画种，木刻则是传统版画的主要制作形式，具有独特价值与地位。
2、继续出示作品《戴花的女人》《儿童版画》《大蜻蜓》，思考问题：
（1）作品中有哪些内容？造型方面有怎样的特点？
（2）《戴花的女人》中正面人物形象与侧面形象的刻画有什么不同？有什么作用？
（3）仔细观察《儿童版画》《大蜻蜓》由哪些材料制作而成？具有怎样的独特美感？
学生对比观察并分析得出：
画面内容：人物、动物、植物；
特点：生动有趣。
不同：正面人物采用阴刻，侧面采用阳刻；
作用：不同刻法能丰富画面效果。
材料：由吹塑纸、纸板与各类的树叶制作而成；
美感：具有肌理美、印痕美以及黑、白、灰关系的美感。
教师：感受单色版画中的独特美感，即肌理美、印痕美以及层次美。
3、教师出示不同类型版画作品，并提问：
（1）依据制作方式可以将版画分为哪几种类型？
（2）结合课本总结剪贴纸版画与吹塑纸版画的制作方法是怎样的？
（3）创作一幅好的版画应从哪几方面入手？
学生小组讨论并汇报：
类型：凸版、凹版、孔版和综合版。
制作方法：剪贴纸版画运用剪或刻进行造型，再贴于底板上，形成凸版；吹塑纸版画用各类工具刻画出划痕，形成凹版。
一幅好的版画要切合主题、布局巧妙、造型生动、恰当的表现形式。
教师：优质的版画作品需要潜心揣摩才能创作出来。
环节三：示范讲解
分发各种材料，分析其形状、纹理等特性，启发创意联想。示范纸版画的制作方法，师生共同总结步骤：1。剪刻；2。制版；3。涂色；4。拓印。其中重点讲解如何将制好的版均匀的拓印出来。
环节四：实践展评
1、布置活动练习：自选制版材料和方法，单独完成一幅单色版画或者以分组的形式完成主题系列单色版画，并注意安全用刀与卫生问题。教师巡视辅导，提示要点：画面形象切合主题，油墨或水色拓印均匀等。
2、组织学生展示作品，小结评价学生扮演艺术家与评论家的角色，进行自评、互评，教师点评。
环节五：小结作业
小结：总结重点知识，并升华情感，引导学生养成对美术学习的持久兴趣，提高自身审美趣味。
布置作业：搜集鲁迅版画运动的故事，同学之间相互交流。
四、板书设计
单色版画教学设计3
一、教学目标
知识与技能：掌握单色版画的艺术特点，结合材料与制作方法，创作一幅生动有趣的单色版画。
过程与方法：通过描述、分析，感受其肌理美、印痕美与层次美，并在艺术实践中提高动手操作能力。
情感、态度和价值观：体验单色版画的创作乐趣，激发对美术学习的持久兴趣，提高自身审美趣味。
二、教学重难点
重点：掌握单色版画的艺术特点，创作一幅单色版画作品。
难点：结合各种材料与制作方法，能创作出形象生动有趣的单色版画。
三、教学过程
环节一：激趣导入
演示用手指蘸取一种颜料，在绘有树枝的画面上拓出手印，形成树叶的图案。并提问：以上演示与以往的创作方式有何不同？学生观看并回答：用拓印的方式完成。教师总结：艺术的形式各异，这种用一种色彩拓印而成的叫做单色版画。引出课题《单色版画》。
环节二：描述分析
1、教师出示《镇宅神虎》木版年画，提出问题：
（1）作品中拓印的是什么形象？给人怎样的感受？
（2）为什么使用红色进行渲染？
学生欣赏并回答问题：一只气势威猛的老虎；形态生动逼真，呼之欲出。采用红色是要符合主题中避除妖邪的寓意。教师总结：版画是美术的一类重要画种，木刻则是传统版画的主要制作形式，具有独特价值与地位。
2、继续出示作品《戴花的女人》《儿童版画》《大蜻蜓》，思考问题：
（1）作品中有哪些内容？造型方面有怎样的特点？
（2）《戴花的女人》中正面人物形象与侧面形象的刻画有什么不同？有什么作用？
（3）仔细观察《儿童版画》《大蜻蜓》由哪些材料制作而成？具有怎样的独特美感？
学生对比观察并分析得出：
画面内容：人物、动物、植物；特点：生动有趣。
不同：正面人物采用阴刻，侧面采用阳刻；作用：不同刻法能丰富画面效果。
材料：由吹塑纸、纸板与各类的`树叶制作而成；美感：具有肌理美、印痕美以及黑、白、灰关系的美感。
教师总结：感受单色版画中的独特美感，即肌理美、印痕美以及层次美。
3、教师出示不同类型版画作品，并提问：
（1）依据制作方式可以将版画分为哪几种类型？
（2）结合课本总结剪贴纸版画与吹塑纸版画的制作方法是怎样的？
（3）创作一幅好的版画应从哪几方面入手？
学生小组讨论并汇报：
类型：凸版、凹版、孔版和综合版。
制作方法：剪贴纸版画运用剪或刻进行造型，再贴于底板上，形成凸版；吹塑纸版画用各类工具刻画出划痕，形成凹版。
一幅好的版画要切合主题、布局巧妙、造型生动、恰当的表现形式。
教师总结：优质的版画作品需要潜心揣摩才能创作出来。
环节三：示范讲解
分发各种材料，分析其形状、纹理等特性，启发创意联想。示范纸版画的制作方法，师生共同总结步骤：
1、剪刻；
2、制版；
3、涂色；
4、拓印。其中重点讲解如何将制好的版均匀的拓印出来。
环节四：实践展评
1、布置活动练习：自选制版材料和方法，单独完成一幅单色版画或者以分组的形式完成主题系列单色版画，并注意安全用刀与卫生问题。教师巡视辅导，提示要点：画面形象切合主题，油墨或水色拓印均匀等。
2、组织学生展示作品，小结评价学生扮演艺术家与评论家的角色，进行自评、互评，教师点评。
环节五：小结作业
小结：总结重点知识，并升华情感，引导学生养成对美术学习的持久兴趣，提高自身审美趣味。
布置作业：搜集鲁迅版画运动的故事，同学之间相互交流。
四、板书设计
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