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熟悉的物品教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编整理的熟悉的物品教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
熟悉的物品教学设计1
一、教材分析：
本课属于“造型·表现”模块，通过大量图片向我们展示了描绘静物的基本技法。本课围绕着静物画，启示我们从描绘静物工具的多种选择、构图的角度变化，均可以更宽广的视角面对，形成全新的绘画意识。本课通过学生容易操作的速写静物为课堂练习。同时本课也传递着另一个概念：静物是有生命的，描绘它们的同时也在表达着自己的情感。
二、教学目标
知识与技能：了解静物的.不同表现形式，掌握速写静物画的表现方法，不同线条的运用，构图的基本法则和构图形式，感受静物画的艺术美。
过程与方法：用速写的形式根据一定的构图原则创作一幅以线为主的素描作品。
情感态度和价值观：感受静物画的美，体验线造型多样的艺术魅力，提高学生的观察能力、合作意识，增强学生的审美情趣。引导学生关注、热爱生活。
三、教学重难点
重点:感受速写静物画的魅力，和绘画方法。
难点：掌握线条虚实疏密和基本的构图原则。
四、课前准备
五、教学过程
图片导入
（展示原始时期的舞蹈纹彩纹盆）
提问：盆上面的图案是什么，有什么寓意？
师：跳舞的人在庆祝。原始人将身边的事情描绘下来作为记录生活的一部分。
提问：你们身边有哪些熟悉的物品呢，你能把它们记录下来么？
师：我们身边的物品有很多，教室里面，家里面，这些物品被当成描绘对象时，我们通常将它们统称为静物。
熟悉的物品教学设计2
一、教学目标：
1通过对静物画的欣赏，练习，去感悟物质的生命存在，能够理解艺术家通过静物画的创作，表达一定的主题，倾诉自己的情感。
2提高学生的观察能力、合作能力、创造能力，发展有个性的表现能力，培养学生善于发现美、感受美的能力，提高学生的审美情趣。
二、教学重难点：
教学重点
了解静物画的多种表现方法，重点了解线造型、画法、苹果的画法。
教学难点：
掌握正确的线条画法、苹果的画法
三、课前准备：
学生：各种绘画工具材料
四、教学过程：
1、引导阶段：
欣赏和分析：以教材为主，适当增加一些其他类似图片。从古至今许多画家都把描绘身边的物品作为记录生活的一部分，尝试用各种不同的方法来表现它们，并借助这些静物的表现来抒发自己的内心情感。
出示范画，说明这些作品的时代和不同的表现方法，逐渐把学生的思维引导到物品的外观造型、色彩、材质明暗等方面，师生共同进行讨论，学生评述。
教师归纳：生活中的`物品千姿百态、造型各异，把自己喜欢的物品当作绘画对象画下来，我们就称它为“静物”。
（展示生活中熟悉的物品，展示的生活物品要有代表性，最好能激发和调动学生讨论兴趣的物品）。
2、体验阶段：
（1）展示多张以不同材料、不同内容表现的静物画图片。（展示的静物作品要表现作者的表现意图或情感）。
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