数量词教学设计

数量词教学设计

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编精心整理的数量词教学设计，希望对大家有所帮助。

数量词教学设计1

　　教学目标

　　1、能借助拼音认读9个生字；学习部首页字旁，初步学习数量词的正确搭配。

　　2．朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。背诵课文。积累词语9个，句子2句。

　　3．能在语言环境中发现并纠正用错的数量词。

　　教学重点和难点1、认识本课9个生字。

　　2、能在语言环境中发现并纠正用错的数量词

　　教学媒体多媒体、录音机、识字卡片

　　课前学生准备预习课文、圈好生字和不理解的词语

　　教学流程一、以旧带新，揭示课题。

　　1、找朋友，说句子。

　　（1）出示词语：一朵、一条、一颗、乌云、彩虹、露珠。

　　（2）师：小朋友，你能不能给这些词语找到自己的朋友，并说句话？

　　（3）学生交流，教师随机组合。

　　2、师：这里的“一朵、一条、一颗”我们称为“数量词”。

　　3、板书课题，学习生字“数、量”，齐读课题。

　　二、整体感知

　　过渡：今天我们要认识哪些数量词呢？让我们来听一听课文中是怎么说的。

　　1、听课文录音。

　　2、师：你们听到了哪些数量词？

　　3、生交流。

　　4、师：你们想不想和这些数量词见见面呢？轻声读读课文，不认识的字借助拼音读正确。

　　三、学习1、2节

　　1、接龙读1、2节，注意正音（瓶——后鼻音茶——翘舌音艘——平舌音“一”的'变调）。

　　2、师：在我们的生活中经常用到许多数量词，你瞧！

　　出示图片1（内容与第一节有关）

　　3、师：说说你看到了什么？

　　如：爸爸戴着一条领带，一块表。

　　妈妈穿着一件衣服，戴着一顶帽。

　　爷爷早上喝了一瓶牛奶，中午喝了一杯茶。

　　奶奶在超市买了一包饼干、一盒糕。

　　4、师随机出示课文第一节内容。

　　5、学习生字

　　6、指名读、同桌对读、齐读。

　　7、看图背诵。

　　8、出示图片2（内容与第二节有关）。

　　师：图上画了哪些东西呀？天上，地上，河面上。

　　9、随机出示课文第二节，学习生字：架艘。

　　10、指名读、男女生对读。

　　11、看图背诵。

　　12、师生合作读1、2节。

　　13、师：读得真棒，老师再奖励你们读一句句子。

　　出示句子：我们坐在一艘游轮上，看到一幢幢高楼，一座座大桥，还看到几只小鸟在江面上飞翔。（自由读指名读比赛读）

　　四、学习第3节

　　1、师：你还知道哪些数量词？

　　2、生交流。

　　3、师：你们知道的数量词真不少。

　　4、师引读第3节。

　　5、学习生字：搭配。

　　6、齐读全文，师生合作背诵全文。

　　五、巩固与拓展。

　　1、师：有个小弟弟把数量词用错了，我们来帮他改一改，好吗？

　　2、游戏：数量词对对碰。

　　板书设计

　　本课小结

　　反馈教学效果的作业文章

数量词教学设计2

　　[教学目标]

　　1．认识本课生字10个，初步学习数量词的正确搭配。

　　2．正确朗读课文，背诵课文。积累词语8个，句子2句。

　　3．能在语言环境中，发现并纠正用错的数量词。

　　[重点和难点]

　　认识本课生字10个。能在语言环境中，发现并纠正用错的数量词。

　　[教学过程]

　　一、激发兴趣，揭示课题：

　　1、出示图片、句子。

　　师：今天老师要把一位小弟弟请到课堂上来，看，他在说什么呀？读读小弟弟说的话。

　　生：河里有一只鱼，四只鸭；草地上有一只牛，三只马；天空中有两只蜻蜓，还有一只飞机。

　　(1)读了小弟弟的话，你想对他说什么？

　　(2)改正量词。先听老师来说：小弟弟你说错了，应该说一条鱼而不是一只鱼。能学我的样，接着说吗？

　　(3)同桌之间先说一说。再指名说。出示：“匹”的字卡，正音。

　　(4)让我们配合读读正确的句子。

　　引读：小弟弟你说错了，应该这样说：河里有—一条鱼，四只鸭；草地上有—一头牛，三匹马；天空中有—两只蜻蜓，还有一架飞机。

　　(5)是啊，刚才小弟弟把量词都用错了。（出示：量词）数词和量词搭配在一起就是：数量词

　　2、揭示课题

　　板书：数量词

　　（1）出示带拼音的课题。

　　（2）谁来拼读音节，读准词语？（2人-齐读）

　　（3）数学的数大家一定都认识了，这个“量”你们是怎么记的？

　　·上个学期我们就学过写过“里”字，再跟着媒体来写一写。（媒体演示“里”的书写过程）；

　　·写“里”字时，先写“日”，再写竖，特别要注意“日”的最后一笔在横中线上，下面的“竖”在竖中线上。

　　·当“里”写在“量”的下面时，要写得扁一些。

　　（4）今天，我们就来学习18课数量词。齐读课题。

　　（5）数量词真不少，我们在句子里面经常会用到。

　　第三小节引读：读：数量词，真不少，句子里面常用到。今天这堂课，我们就要和数量词交交朋友。

　　二、学习课文

　　1、四人小组一起读读这首儿歌。注意生字的读音，再找找这些数量词朋友，用圆圈圈出来。（学生以小组为单位自读，并圈划）

　　2、（出示儿歌一、二小节。儿歌，圈出数量词）这些好朋友，你找对了吗？让学生核对。

　　3、在这些数量词中，还藏着几个字宝宝呢！

　　一瓶牛奶一杯茶一盒糕一架飞机一艘轮船

　　a、拼读连词：它们有的是翘舌音，有的是平舌音，还有的是后鼻音，自己拼读连词；（自己拼-小老师带拼—去拼音开火车）

　　b、生字归类，找规律。媒体出示：你们看，生字宝宝可真调皮啊！它们自己排成了两队，一队是瓶、杯、糕、，另一队是茶、架，他们为什么要这样排呢？

　　c、你们看，他们太淘气了，又重新排成两队啦！排在前面的是糕、艘、架，后面是瓶、杯、茶、，这又是为什么呢？这些形声字，一部分表示它们的读音，一部分和生字的'意思有关。

　　d、再读读这个字，茶这个字的部首是草字头，其实上学期我们就和它见过面了，来让我们再来书空一下！

　　4、再回到课文中，你能把它们读好吗？自己读读儿歌。

　　5、指名读儿歌。2-3人。从字音、停顿方面评价。

　　6、下面，请你和同桌用你们最喜欢的形式一起配合读读这首儿歌；（请3组学生交流读--教师指出配合的方法。）

　　7、引读全文：在生活中，我们经常说——（生）一条领带一块表，一件衣服，一顶帽。（生）一瓶牛奶一杯茶，（生）一包饼干一盒糕。

　　在大千世界里，我们经常看到——（生）一轮明月一颗星，一棵大树一只鸟。一架飞机一片云，一艘轮船一座桥。是啊，数量词可真不少——（生）句子里面常用到。数词量词在一起——（生）前后词语搭配好。

　　8、出示词卡：搭配拼读—去拼音开火车。

　　三、课外延伸，复习巩固。

　　1、学习了这首儿歌，你会搭配数量词了吗？老师这儿有三幅图，请你们四人小组挑一幅图学学课文的形式也来编一段儿歌。创作儿歌。

　　2、出示：狮子一只猫，一群大雁一条鱼。一杯咖啡一瓶酒。一块蛋糕一壶茶。一架飞机一艘船，一幢高楼一座桥。

　　3、你们的儿歌都编得很好，都做到了数量词的正确搭配。读：出示第三节，齐读。

　　四、写字指导

　　1、学好了课文，咱们要来学写字了。重点指导两个字“衣”和“瓶”。

　　衣是个独体字，笔画很少，但是要写好也并不容易。注意看媒体的演示，你们觉得哪几笔要特别注意。在田字格里，写一写。

　　点的位置比较高。竖提很短，在竖中线的左边。

　　2、出示字卡杯和字卡瓶。杯和以前我们写过的许多左右结构的字一样，它的左边窄，右边宽。而瓶却是左右差不多宽，仔细观察一下，你觉得写好这个字，哪几笔很关键？

　　左边的第二横在横中线上。竖提要写在竖中线上。横折弯钩有个明显的的折角，写的时候要掌握好。

　　3、学生当场书写。

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