打击乐教学设计：郊游

时间：2024-03-23 10:38:19 教学资源投诉投稿

打击乐教学设计：郊游

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编精心整理的打击乐教学设计：郊游，仅供参考，希望能够帮助到大家。

打击乐教学设计：郊游

　　活动名称：打击乐郊游

　　活动目标：

　　1、引导幼儿分析作品，理解其ABA的结构（A段欢快、B段抒情），激发幼儿以音乐表现生活的兴趣。

　　2、能用肢体语言表达音乐情感。

　　3、在熟悉歌曲节奏的基础上讨论配器方案并尝试乐器演奏，体验合作的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿会唱歌曲《郊游》。

　　2、小乐器：铃鼓、碰铃、响板等

　　3、节奏谱表、小乐器图示。

　　活动过程：

　　1、复习歌曲《郊游》，进一步感知歌曲的结构和情绪。

　　提问：（1）这首歌曲有几段？

　　（2）哪两段音乐是一样的？（第一段和第三段的音乐是一样的，这首歌曲的结构是ABA的结构）。

　　（3）A段的音乐听起来怎么样？（高兴的、欢快的）。

　　（4）B段音乐听起来这么样？（非常优美、速度比较慢。）

　　2、引导幼儿用肢体语言表现音乐ABA的结构。

　　提问：（1）可以用什么动作表现A段音乐的高兴、欢快？

　　（2）可以用什么动作表现B段音乐的优美、舒缓？（引导幼儿自主探索、个别展示、集体模仿。）

　　3、出示节奏谱表，讨论配器方案，练习演奏。

　　（1）复习认识小乐器――铃鼓、碰铃、响板的图示及演奏方法。

　　（2）用什么乐器表现A段音乐的高兴、欢快？可以用什么乐器表现B段音乐的优美、舒缓？（将幼儿讨论的结果，用图示在节奏谱上表现出来。可以有几种配器结果。）

　　（3）、看图谱，分组用手的动作练习。（图上的小圆点，表示响板的声音；图上的小花花表示全部乐器；一个铃鼓，三个折线，表示拍一下铃鼓，摇三下。）

　　（4）拿乐器，看图谱，在老师的指挥下演奏。

　　（5）指导个别幼儿当指挥，其余幼儿交换乐器看指挥演奏。

【打击乐教学设计：郊游】相关文章：