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《鲜艳的红领巾》教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的《鲜艳的红领巾》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《鲜艳的红领巾》教学设计1
教材分析
《鲜艳的红领巾》是人教版小学《品德与生活》实验教材中二年级下册第三单元《快乐的少先队员》中的一个主题内容。加入少先队组织，对于小学生来说，是跨入学校大门后最值得骄傲和兴奋的事情。本课以红领巾为话题，指导学生在已有的生活经验的基础上，进一步了解队史，明白关于少先队的基本常识。
学情分析
二年级的小学生是刚人队不久的新队员，对少先队组织的概念还很模糊，对自己是一名少先队员只有新鲜感，对少先队组织的活动认识还不够具体、不够深刻。通过这次主题活动让学生感受少先队员的生活，并让他们知道有关少先队知识，让学生在活动中掌握教学内容。
教学目标
1、知道红领巾是少先队员的标志，了解红领巾的意义及少先队知识。
2、热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。
教学重点
让学生了解更多的少先队知识。
教学难点：
通过更多的少先队知识，更加热爱少先队组织，爱护红领巾，并能用红领巾激励自己不断进步。
一、激趣入境。
师：老师手中拿的是什么？它是什么颜色、什么形状的？红领巾是红旗的一角，它是用烈士的鲜血染成的。今天我们就以鲜艳的红领巾为主题上一节品德课。
二、明理导行
活动一：忆一忆
1、师佩戴红领巾，时光老人把老师带到入队时的情景。
2、师采访少先队员。（我们班同学是少先队员的请举手。回忆入队时的情景和心情。）师：的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义，它是少先队员的标志。
活动二：考一考
过度：从我们佩戴上红领巾的那一刻，我们就一名少先队员了。作为一名少先队员，首先就要了解少先队的基本知识。大家看黑板上的四种标志，你们了解它们的来历和意义吗？
老师准备了少先队知识资料发给了每个队的小队长，有小队长领着大家学习。一会儿我们以小队为单位，进行一场比赛好吗？
1、学生在小队中学习少先队知识。
2、少先队知识竞赛。
同学们你们真了不起，在短短的时间内，就对少先队知识有了一定了解。为了让大家对队知识有更深刻的认识，老师编了一首儿歌我们来一起读一读吧！
3、老师领读队员知识拍手歌。同学们齐读。
活动三：讲一讲
红领巾是红旗的一角，为了我们今天的'幸福生活，许许多多的革命先烈抛头颅，洒热血，用自己年轻而宝贵的生命换来我们今天的幸福生活，请同学们打开书38页，我们来讲一讲战斗英雄的故事。
1、小组中讲故事。
没有革命先烈的英勇的牺牲，我们的红领巾就没有今天这么红、这么鲜艳！红领巾来之不易，我们应该为少先队员的身份而感到自豪。在当代也涌现了一批舍己为人的人民英雄：如汶川地震时，一些解放军战士不顾个人的安慰奔赴灾区抢救灾民。还有爱心大使丛飞的故事。
2、师讲爱心大使丛飞的故事。他们都是当年的少先队员，他们用自己的行动为红领巾增添了光彩。
活动四、说一说
作为一名少先队员，我们在学习、生活中又应该怎样做呢？没有入队的同学我们怎样做才能尽快加入少先队呢？结合实际生活说一说。
三、总结提升：
同学们说得很好，希望同学们不论在学校、家庭、还是社会上用心去做每一件事，并时刻用小学生守则和行为规范来要求自己，做一名优秀的小学生。
《鲜艳的红领巾》教学设计2
教学目标：
1、通过活动，让队员们认识到红领巾的意义，好好爱护红领巾，珍惜红领巾的荣誉，为红领巾增添光彩。
2、为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。
3、学习优秀少先队员的品质，用少先队员的标准规范自己的行为，正确理解少先队员的义务，做一名合格的少先队员。
学情分析：
小学二年级下学期，学生基本上都加入了少先队组织。入队，对他们来说，是跨入小学大门后最值得骄傲和兴奋的事情。但是他们对少先队组织的概念还很模糊，对自己是一名少先队员只有新鲜感，对少先队组织的活动认识还不够具体、不够深刻。通过这次主题活动让学生感受少先队员的生活，并让他们知道有关少先队知识，让学生在活动中掌握教学内容。引导学生从优秀的少先队员找到学习的榜样，激励学生不断进取，积极向上。更重要的是激发对少先队组织的热爱之情和作为一名少先队员的自豪感。
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣。（课件出示谜语）
1、谜语：小小红三角，天天跟你跑，你若猜不着，胸前瞧一瞧。
（打一学习生活用品）
导入课题并板书课题；这节课，我们就来学习《鲜艳的红领巾》一课，来了解更多的关于红领巾，关于少先队的知识。
2、老师想问一下大家，你是一名少先队员吗？（是）噢，很响亮的回答，老师可以感受到你的骄傲和自豪。
二、结合实际，探究学习
1、回忆入队时的情景。
①师：你还记得你入队的情景吗？
②你带上了红领巾感觉和以前有什么不同了吗？心情怎样？
师：请同学们听一首歌，（播放《队歌》）会唱的跟着一起唱。
师：这首歌叫什么名字？对，这首歌全称就叫做《中国少年先锋队队歌》。当时我们就是在这首歌曲的旋律中，举起右拳，进行宣誓，成为了一名光荣的少先队队员。
你们宣誓的内容还记得吗？那我们来回忆一下宣誓的过程。师领说，生跟着宣誓。（课件出示宣誓词）
2、丰富多彩的少先队活动
（1）、同学们，加入少先队已经有一年的'时间了，一年中，还记得自己都参加了那些活动吗？（学生小组讨论交流，然后全班交流。）
师总结：短短的一年时间，同学们就参加了这么多有意义的活动，你可真了不起。在今后成长的日子里，还有更多有意义的活动等着我们去参加，同学们有信心吗？
（2）、由于我们的年龄所限，有些少先队活动可能我们不太适合参加，那你还知道，我们高年级的大哥哥、大姐姐还组织或参加了哪些少先队员活动呢？（学生交流）（祭扫烈士陵墓、值周生监督岗、金话筒广播站、道德星星语记者团、道德银行系列活动等）
师总结：同学们知道的可真多，看来大家都是生活的有心人。下面让我们来看看我们在活动中的表现，（边说边出示相应课件）
丰富多彩的少先队活动成就了我们丰富多彩的生活。
3、了解少先队和红领巾的来历。
师：的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。你们知道少先队和红领巾的来历吗？（指名介绍）
4、了解少先队的其他标志。
师：听了他的介绍，我们知道了少先队和红领巾的来历。红领巾是少先队的一个重要标志，那你们还知道少先队组织的其他标志吗？（ 队歌和队旗）
（1）认识队旗：（展示图片）这就是队旗。中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗，它的寓意是：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。
师：在大型集会和少先队员活动的时候我们要出旗、退旗，少先队员要肃立、敬礼。少先队队礼是五指并拢，高举过头，表示人民的利益高于一切。（起立，敬礼）
（2）熟悉队歌：这是少年先锋队队歌
5、红领巾的哭诉。
师：没有革命先烈们的英勇牺牲，我们的红领巾就没有今天这样红，这样鲜艳！红领巾来之不易，我们应当以拥有少先队员的身份而感到骄傲和自豪。
然而在我们中间，有很多同学不珍惜这份荣誉，不爱惜自己的红领巾，让我们来听听这条红领巾是怎么说的。（讲述）
师：同学们，听了这段话，你想对这条红领巾说什么？想对他的小主人明明说什么？
6、结合自身，扬长避短。。
师：在你平时的生活当中，有哪些爱护红领巾和不爱护红领巾的表现，说出来给大家听听，好的做法可以让大家都来学一学，做的不够好的地方可以让大家吸取教训，不再犯同样的错误。（学生自由说）
小结：如果同学们都能很好的爱护红领巾，和他交朋友，你会发现这个朋友会给你很大的帮助，不信你听。（播放视频）
师：这条红领巾的话给了我们很大的鼓舞，相信我们一定会在以后的学习和生活中有更出色的表现。
7、师：红领巾是我们少先队员的标志，它伴着我们学习、生活、成长，爱护红领巾更是非常必要的。让我们记住红领巾佩戴要求：“三要三不要。（课件出示，指名读）
8、用行动来维护荣誉。
师：作为一名少先队员，除了要爱护自己的红领巾，还要在平时的生活和学习当中，以实际行动来为红领巾增光添彩。你认为怎样做，才能称得上一名优秀的少先队员？（如：团结同学、遵守纪律、热爱集体、保护环境、乐于助人、拾金不昧等等）
9、他们曾是少先队员：
师： 作为一名少先队员我们无比的骄傲和自豪，可是同学们你们知道吗？我们的爷爷、奶奶，爸爸、妈妈他们曾经也是少先队员，他们也曾经有过许许多多的和少先队、红领巾有关的故事。（播放老奶奶讲述少先队的故事）
师：今天我们最尊敬的大队辅导员老师也来到了我们的课堂。在同学们高涨热情的感染下，她也想讲一讲自己的故事。（请大队辅导员讲自己和红领巾的故事。可展示照片、在队旗下的成长史。）
小结：同学们，回到家里，我们可以请我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈也来讲讲他们和红领巾的故事。
10、儿歌：
师：最后，让我们大声地来读一读这首儿歌《鲜艳的红领巾》，尽情抒发我们的光荣与自豪。（课件出示）
三、教学反思：
品德与生活课程以儿童实际生活为基础，倡议教学回归生活，强调以活动教学为手段，通过儿童的观察、操作、探索、调查、游戏等具体的活动，发生真切的感受和情绪体验，从而形成正确态度和价值观，养成行为规范。它是一门新型学科，需要不时研究、创新。因此，我在设计这节课前，认真学习、领会本课程的理念，树立了新的课程观。
即：突出儿童生活的特点，突出综合的特点，突出实践活动的内容，强化同学的参与意识。因此，这节课我并不是上课，而是带着同学一起观看录像、聆听故事、欣赏歌曲，感受红领巾所代表的含义。这些活动都是同学喜欢的，易于接受的。我不想用自身的思维去限制同学，而是让他们通过自身喜欢的活动去追寻快乐、感受高尚。
《鲜艳的红领巾》教学设计3
教学目标
1、了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。
2、体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。
教学重点：了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣
教学难点：能用红领巾激励自己不断进步。 教学过程
一、创设情境：
1、同学们，老师今天和平时一样吗？
大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？ 老师感到很光荣和自豪。
我们班的同学是少先队员的请举手。
请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的.？ 谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？
2、听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗？
的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。谁能说一说红领巾的意义？
红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志。
那你们还知道少先队组织的其他标志吗？除了队旗，大家还知道什么？ 我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫《中国少年先锋队队歌》，大家一起唱好吗？（师生齐唱队歌。）
3、同学们对少先队组织了解还真不少，作为一名光荣的少先队员，以后我们还要参加许多有意义的活动，想不想了解更多的少先队组织的知识？
那我们现在就去少先队大队部去看一看，作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的，我们要有序地、轻轻地走，不影响其他班的同学。参观以后请你告诉大家，你看到了什么？想到了什么？
4、同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什么？ 大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习。 等同学们升到四年级的时候，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。 我祝愿你们的愿望早日实现。 除了同学们在大队部看到的以外，还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样，想不想听一听、看一看他们的故事，下一节课见
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