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《好学的爸爸》教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《好学的爸爸》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《好学的爸爸》教学设计1
一、教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字“好”的读音。认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
二、教学重难点：
培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学。
指导学生朗读和识字、写字。
三、教学准备： 教学软件
生字卡片
四、教学时间： 三教时
第一教时
一、教学要求：
初读课文，了解课文大意。
认读生字词。
二、教学重难点：
能正确朗读课文。
认读课文中的字词。
三、教学准备：
生字卡片
四、教学过程：
（一）揭示课题，谈话导入
1、板书课题：好学的爸爸
2、讲“好学”的“好”是一个多音字，读第四声，“喜爱”的意思。
“好学”是什么意思？
齐读课题。
3、“好学的爸爸”这课题告诉我们文章是谁写的？他怎么样？
过渡：爸爸怎么好学的？让我们来学习课文。
（二）初读课文
1、自由读课文。
要求：画出生字新词，读通课文，初步理解生字词的意思。
表出自然段的序号，想一想：这篇课文主要写了哪些内容？
自读课文。
2、检查学生自读情况。
（1）这篇课文主要写了哪些内容？
爸爸很好学，每天晚上“充电”。
爸爸上业余电脑培训班学电脑。
爸爸现在是电脑高手。
（2）分部分指名朗读并提出生字词。
最近吃完晚饭夹着包
业务上网简单资料
现在
（3）引导理解部分生字词的意思。
3、巩固生字词。
（1）出示生字词卡片，指名认读。
最近吃完晚饭夹着包
业务上网简单资料
现在好学
（2）自主学习记住字形，交流记忆字形的方法。教学偏旁并结合学生发言小结记住字形的办法。
换一换，加一加，猜字谜。
（三）布置作业
1、读读，写写生字词。
2、正确、流利的朗读课文，想一想哪句是写爸爸好学的。
第二教时
一、教学要求：
复习生字词。
朗读课文，理解课文内容，理解“充电”的意思。让学生从小懂得终身学习的重要性。
二、教学重难点：
让学生通过朗读课文，从小懂得终身学习的重要性。
三、教学准备：
生字卡片
四、教学过程：
（一）复习检查
1、指名学生上讲台读生字卡片，读一个放一个。
2、先猜字谜后写字。
（1）两竖在中间，两点两边分，下面有一横，请猜一个字。
（2）同字框里有两个叉。
（二）讲读课文
1、自由读课文，互相交流已经读懂的地方？还有哪些地方不够明白。
2、学生提出的问题估计较多，教师归纳：
“充电”就是“再学习”的意思吗？三个“充电”为什么有两种标点符号？
《好学的爸爸》为什么很少写爸爸是怎样好学的？
什么叫“业余电脑培训班”？
“上网啦，制图啦-------”后面的六点是什么意思？
3、分小组讨论。
4、指名交流。
（三）练习
1、下面两句话，还可以怎么说？
你不是早就会在电脑上打字了吗？
这还不简单！
2、读下面的句子，说说有什么不同。
光会打字是不够的。
光会打字是远远不够的。
爸爸把我要找的资料找到了。
爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点的飞快，一会儿就把我要找的.资料找到了。
3、学生再次读，开展讨论，然后交流。
4、学生质疑。
（四）布置作业
1、填空：
我的爸爸很（），最（）吃（）晚（），（）夹着包往外走。
2、有感情的朗读课文。
第三教时
一、教学要求：
复习生字词。
朗读课文。
二、教学重难点：
指导朗读。
指导书写。
三、教学准备：
生字卡片
四、教学过程：
（一）复习检查
1、用下列生字扩词：
好学近业网现
2、指名朗读课文。
（二）朗读课文
1、出示下列句子。
（1）爸爸说：“充电就是再学习呀”。
（2）我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗？”
（3）我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？”
（4）“这还不简单！”
2、各自练习朗读，认为自己读地最好的，进步最大的小朋友，请举手读。
3、学生读后，请他们说说自己的体会。
4、学生继续体会，朗读，指名朗读全文，评议。
（三）写字指导
1、怎样才能把下面这些字写好呢？请小朋友们看看、想想、说说。
学爸近完饭业网现
2、学生发言后，教师小结：
业、网：为了写得对称、美观，一定要安排好开始的两笔。
完、学：给关键笔画定好位。
爸：上下结构。
近：半包围结构。
饭：第四笔是撇，不是横。
现：左右结构。
2、学生描红。
（四）布置作业
1、练习写生字词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
板书：
《好学的爸爸》教学设计2
第一课时
教学目的：
1、能正确、流利地朗读课文。初步理解课文内容。
2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
教具：PPT、生字词卡片。
教学过程：
一、导入：
1、同学们都有自己的爸爸吧？今天我们就来学习一下“爸爸”这个词语。，边说边板书：爸爸(加拼音)。领读。指出轻声。你们是怎么记住“爸”这个字的呢？书空笔顺。“巴”中间是“竖”
能给大家说说，你们都有个怎样的爸爸吗？
这位小朋友的爸爸非常爱学习，边说边板书：好学的。
2、原来“好”这个字我们是读什么音的？给它找个好朋友？可是今天它要换一顶帽子了，读第四声：好学、爱好。我们该怎么记住它呢？书空“学”的笔顺，与“觉”比较。
3、下面我们一齐来读一读课题，知道“好学”是什么意思吗？
二、初读课文，学习生字词。
1、爸爸是怎样好学的呢？自读课文。
2、生按要求自读课文：（1）读准字音、读通句子，初步理解生字新词的意思。（2）标好自然段的序号。师巡视指导。
3、读完了吗？老师现在想先来听听小朋友们读读这一课的生字新词，来，和生字宝宝们打个招呼。出示生字词
好学 爸爸 夹 现在 简单 键盘
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（1）加上拼音，先自由拼读，再开火车读，然后齐读。
（2）去掉拼音，请会读的小朋友做小老师领读，开火车读，分小组读。
（3）说说自己已经读懂了哪些词语。还有哪些不理解的词语？这些词语我们在学习课文时来理解。
4、小朋友们学得真不错，现在这些生字宝宝回到课文中去了，你们还认识它们吗？我想听听小朋友们来读读课文。
指名分自然段朗读课文，师生共同评议。
出示长句，指导朗读：原来爸爸是去上业余电脑培训班。
你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？
三、初步理解课文内容。
1、（小朋友们书读得真不错，老师还想再听一遍，可以吗？）相信在学习读了这两个句子后，小朋友们一定会读得更好。
再次开火车朗读课文，其它同学思考：课文主要写了什么？出示填空题。
课文主要写了爸爸很（ ），每天晚上去上（ ），现在已经是（ ）。
2、指名填空，师完成。指名读一读，齐读。
四、教学生字。
1、是啊，爸爸真是好学！我们小朋友也非常好学，今天的表现特别好。所以啊，有几个生字宝宝急着想和你们交朋友了。来，还认识它们吗？读读生字，复习巩固生字字音：学、爸、近、吃、完
2、“学”：中间的点和下面的“子”在竖中线上，两横同宽。“爸”的上面要写得舒展些，把“巴”照住。
说说其他三个生字你是怎么记住它的。
3、看课后生字的笔顺表，自学笔顺。
“近”和“听”比较，换偏旁。和“进”比较，同音字。“斤”加“走之儿”合并法。
“吃”要用嘴巴，所以是“口”字旁，右边和“气”比较，一横、横折弯钩。
“完”和“玩”比较，比较法。
5、生描红、仿写、师巡视指导。
五、布置作业：
抄写生字
教后反思：林老师评价，作为随堂课，这节课比较扎实、也很实在。表现在学生的读书和识字，都是实实在在的。教学中对学生的`发音能严格要求，发现错误的读音能及时纠正。并采用多种形式让学生读词语，真正关注到了差生的学习。但在注重实效的同时，也要注意情感性、趣味性，多开展一些游戏、活动，以增强学生学习的兴趣。我想，专家到底是专家，一下子就指出了问题所在。因为在教学的过程中，我也明显地感觉到了在最后教学5个生字时，因为形式显得单调，学生的学习积极性明显降低了。平时在教室里上课时，我都是当场贴一些红苹果、红五星来激发学生学习兴趣的。林老师的话引起了我和同组老师的深思：怎样才能有效激发学生学习的兴趣呢？大家都在思考，让我们在以后的课堂中慢慢摸索吧！
《好学的爸爸》教学设计3
教学目标：
1、学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。初步了解“充电”是再学习的意思，让学生从小懂得终身学习的重要性。
教学重点、难点：
1、理解由生字组成的词语，并能正确、美观地书写。
2、初步了解“充电”是再学习的意思。
教具准备：
生字卡片、媒体课件。
教学过程：
一、揭示课题，谈话导入
1、板书课题：好学的爸爸。
2、讲“好学”的“好”是一个多音字,“喜爱”的`年意思。问：“好学”是什么意思？齐读课文。
3、“好学的爸爸”这一课题告诉我们文章写的是谁？
爸爸是怎么好学呢？让我们来学习课文。
二、初读指导
1、自由读课文。
要求：
（1）画出生字新词，读准字音，读通课文，初步理解生字词的意思。
（2）标出自然段的序号，想一想：这篇课文主要写了哪些内容？
学生自读。
2、检查学生自读情况。
（1）这篇课文主要写了哪些内容？
① 爸爸很好学，每天晚上“充电”。（第一自然段）
② 爸爸上业余电脑培训半电脑。（第二到六自然段）
③ 爸爸现在是电脑高手。（第七自然段）
三、教学生字。
1、读读生字，复习巩固生字字音。
2、出示生字词，学习生字词：
好学 爸爸 最近 吃完 晚饭 夹着 业余
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3、指名读，开火车读，互相纠正字音。
4、引导理解部分生字词的意思，重点讲“业余”、“上网”、“资料”。
过渡：爸爸的好学体现在什么地方？
四、学习第一自然段：
1、指名读第一自然段。
2、读了第1自然段，你从哪些词语感受到爸爸很“好学”？
一．．．．．．就．．．．．．
你能用这个关联词语造个句子吗？
3、能把爸爸要学习的那种迫切的心情读出来吗？
五、课堂小结。
同学们，课文中有一个词语叫“充电”，是什么意思呢？你知道哪些东西需要充电吗？
那爸爸是怎么充电的，我们下节课学习。
六、布置作业。
1、读读、写写生字词。
2、正确、流利地朗读课文，想一想哪些句子是写爸爸好学的。
《好学的爸爸》教学设计4
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。理解由生字组成的词语。
3．领悟课文内容，进一步体会并学习爸爸的好学精神。
教学重点难点：
识字、写字；读好第二自然段。
教学具准备和辅助活动：
投影、生字卡片。
主要板书：
24．好学的爸爸（二）
每天一就
学电脑电脑的用处大
又敲打
作业安排和设计：
课内：抄写生字、说话、写笔顺数笔画、写出带有某一偏旁的字然后组词。
课外：朗读课文。
教学时间：
三课时。
第一课时
一．揭示课题
1．板书课题，齐读。
2．谈话，导入新课。
小朋友，我们已经知道上一课写的是爸爸学外语的事。这一课又是写爸爸的什么事呢？我们一起来看看。
二．范读课文
1．边听边思考。
课文写好学的爸爸做了什么事？
2．听后回答，相机出示：电脑。
学习电、脑：指名认读、指导扩词、指导写法、学生描红。
3．看图认识电脑。
三．自读课文
读准字音、读通句子、把课文读正确。
四．检查自学情况
1．抽读生字。
2．检查难读的句子。
3．指名读课文。
五．作业
1．读生字表中的生字。
2．练习正确、流利地朗读课文。
3．写字。（电、脑）
4．写笔顺，数笔画。
电（）画。
脑（）画。
第二课时
一．复习检查
1．读生字卡片。
2．指名读课文。
二．讲读课文
1．细读第一自然段。
（1）指名读。
（2）理解迷的意思。
（3）指导朗读。
（4）齐读。
2．讲读第二自然段。
（1）自由读。
（2）边读边想：这一段有几句话？哪几句话写爸爸打电脑的'？哪几句话是写我和爸爸的对话？
（3）读后回答。
（4）理解一、二句话。
a.指名读。
b.看实物，认识键盘、屏幕。
c.从哪几个词可以看出爸爸迷上了电脑？
d.爸爸是怎么打电脑的？
引导学生观察图。
嗒嗒嗒嗒是什么声音？随即可以换成什么词？
嗒嗒嗒嗒、随即说明了什么？
e.指导读一、二句话。
（3）理解三、四句话。
a.指名读。
b.理解爸爸的话。
出示爸爸的话。提问：爸爸说了几句话？每句话是什么意思？
讨论：电脑还有哪些用途？为什么说今后我们的工作、生活离不开它呢？我听了爸爸的话是怎么想的？
c.指导朗读。分角色朗读。
3．讲读第二自然段。
（1）齐读。
（2）又、敲打说明了什么？
三．作业
1．有感情地朗读课文。
2．练习用用处、真行练习说话。
第三课时
一．复习检查
1．说说电脑有哪些用途？
2．指名朗读课文。
二．总结全文
1．总结：这一课通过写爸爸学电脑的事，进一步说明了爸爸爱好学习。
2．齐读课文。
三．教学生字字形，指导书写
1．出示生字。开火车读、用生字扩词。
2．识记字形。
3．指导书写。
4．练习在书上描红。
四．作业
1．练写生字。
2．写出带有下列偏旁的字，再组词。
王-----（）月-----（）亻----（）彳----（）
《好学的爸爸》教学设计5
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的9个生字，绿线内的5个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。
3.领悟课文内容，体会并学习“爸爸”的好学精神。
教学重点难点：朗读课文、识字写字。
教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。
主要板书：
作业安排和设计：
课内：抄生字、写偏旁、组词、填空、说话。
课外；朗读课文。
教学时间：三课时。
第一课时
一．揭示课题
1．板书课题。
2．读课题。指导读准“好”，是第四声。
3．理解“好学”的意思
4．学生提出疑问。
二．指导看图，学习部分生字词
1．出示图一，讨论：
图上画了谁在干什么？这是什么时候？你从哪儿看出来？
2．相机出示生字词：深夜灯下
（1）学习生字：夜灯
a.正音。
b.扩词。
c.指导写法。
d.练习描红。
3．过渡。
深夜，“爸爸”还在灯下看书，多爱学习呀！“爸爸”在学什么呢
三．初读课文
1．自读课文。
读准字音，读通句子，画出生字新词，标出自然段的序号。
想想课文讲了意一件什么事情。
2．检查自学情况。
（1）出示生字词。
a.指名读.
b.说说容易读错的字音。
c.去拼音读词语。
（2）出示难读的句子，指导朗读。
（3）指名分节读课文。
（4）讨论：课文中写的.是“爸爸”的什么事？
四．作业
1．练读生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．写字。（灯深）
《好学的爸爸》教学设计6
一、教学要求：
1、能借助拼音主动参与阅读，运用一定的读书方法正确、流利、有感情地朗读课文。
2、自主学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。注意多音字“好”的读音。认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、结合实际理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
二、教学重难点：识字、写字和指导学生朗读。
三、教学准备： 生字卡片
四、教学时间： 两课时
第一课时
一、揭示课题，谈话导入
1、板书课题：好学的爸爸。
2、学生齐读课题，认识多音字“好”。同时引导学生理解“好学”是什么意思？
3、“好学的爸爸”这一课题告诉我们文章写的是谁？
过渡：爸爸怎么好学呢？让我们来学习课文。
二、出示目标，自学尝试
出示目标：
我能借助拼音读课文，能准确地标明自然段。
我能找出课后要求会认和会写的生字，并用自己喜欢的符号标出来。
我能找出由生字组成的词语，并用不同的.符号进行标记。
我能用自己积累的识字方法进行识字。
自学尝试：学生根据自学目标逐项完成。（可以是自己独立完成，也可以小组成员合作完成。）
三、全班交流，
学生可能会抓住以下几点进行交流：
1、通过读书知道了13课一共有7个自然段，教师找人开火车分自然段读课文，要求大家能读准确。
2、认识要求会认的字，指名用卡片认读，并由学生自己提出认读要求（如果我读对了，请大家跟我一起读；如果我读错了，请大家给我指出来）。
好 夹 资料 简 键 现
好学 夹着 资料 简单 键盘 现在
学生会从以下几个方面进行补充：好是一个多音字，还可以读：hǎo，好人的好；夹字加一笔就变成了来字；简单的反义词是复杂，这个字是由竹字头和时间的间组成的，上下结构；键盘的键由三个同音字分别是健康的健、看见的见、建设的建；现在的现和我们已经是老朋友了，它的同音字由毛线的线；陷阱的陷；
提醒大家：资料的资是平舌音，一定要记准确。
3、引导学生学习要求会写的字，请学生用卡片认读，同时由学生自己提出具体要求（请大家先跟我读，读对了，大家就送给我一点掌声，对错了，就赶快给我指出来，谢谢大家与我合作。）。
学 爸 近 吃完饭 业 光 网
好学爸爸 最近 吃完饭 业余 阳光 上网
交流展示要点举例：提醒“吃”是翘舌音的字，一定要读准确。
a同音字：（要求学生说出来并进行组词辨别字义）
进（ ） 完（ ） 业（ ） 网（ ）
近（ ） 玩（ ） 夜（ ） 往（ ）
《好学的爸爸》教学设计7
教材内容：
教学目标：
1、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识1个多音字。认识2个新偏旁，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步了解“充电”是再学习的意思，让学生从小懂得终身学习的重要性。
教学重点：
指导学生朗读和识字、写字。
教学难点：
理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
教学用具：
课件
教学用时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、揭示课题，谈话导入
1、教师板书：爸爸。小朋友谈谈自己爸爸的情况，生介绍。你们知道小利的爸爸是怎样的人吗？老师告诉你，他是一个好学的爸爸。教师在爸爸前板书：好学的。
2、教师讲“好学”的“好”是一个多音字，当读“hào”时组词为“爱好”、“好学”，当读“hǎo”时组词为“好人”、“好事”、“好好学习”。
3、小朋友齐读课题：好学的爸爸。过渡：小朋友爸爸怎么好学呢？让我们一起来学习课文。
二、初读指导
1、自由读课文。要求：
（1）画出生字新词，读准字音，读通课文，初步理解生字词的意思。
（2）标出自然段的序号，想一想：这篇课文主要写了哪些内容？
学生自读课文。
2、检查学生自读情况。
（1）出示生字词：好学、爸爸、最近、吃饭、夹着、资料、完了、业余、简单、键盘、现在、上网、光明。（加拼音）
（2）小朋友谁来读读这些词语，指名读，小老师领读，开火车读。
（3）小朋于如果把拼音娃娃去掉，你还认识他们吗？指名读。开火车认读。读的真不错，老师希望你们继续努力，把课文读流利，有感情。
（4）小朋友本文共有几个自然段？（7个自然段）现在我们分自然段朗读课文，指名7生读课文，找生给予评价。
（5）请小朋友们再自由朗读课文，想一想每一段的.主要内容。
（6）生汇报每段的主要内容。
三、写字指导
1、出示生字：业、光、吃、网、近，小朋友怎样才能把这些字写好呢？请小朋友们看看、想想、说说。
2、学生发言后，教师小结。
业、网：为了写得对称、美观，一定要安排好开始的两笔。“业”的两竖写在和竖中线等距离的两侧，第二面的起笔略高于第一笔。第三笔是侧点，第四笔是撇点。“网”是半包围结构，偏旁部首是冂字框，里面是两个××，书写规则是从外到内。“吃”是左右结构，书写时注意左窄右宽，最后一笔是横折弯构，“近”是半包围结构，书写规则是从里到外。
3、小朋友请仔细观察这几个生字在田字格里的位置，认真描红，学生描红。
4、教师发字帖，小朋友请认真仿影，看谁仿的同书上一样，生仿影。
5、小朋友有没有信心把汉字写漂亮，请在练习本上认真书写，生练写字姿势气功，生书写。
6、展评优秀作业。
四、作业
有感情朗读课文
第二课时
一、复习检查
1、指名学生上讲台读生字词卡片，读一个放一个。
2、指名分自然段读课文。
二、细读感悟：
1、小朋友请自由读课文，互相交流自己已经读懂了哪些，还有哪些地方不够明白。
2、学生提出问题估计较多，教师预设以下几个问题：
（1）“充电”是什么意思？爸爸为什么要充电？三个“充电”为什么有两种标点符号？
（2）什么叫“业余电脑培训班”？
（3）“上网啦，制图啦……”这后面的六个点是什么意思？
（4）爸爸好学表现在什么地方？
3、小朋友请继续读书，开展自由讨论。
4、小朋友谁来读读第二自然段，指名读，小朋友“充电”是什么意思？现在明白了吧！
5、爸爸不是早就会在电脑上打字了吗？为什么还要培训？请小朋友齐读第四自然段，指名回答。谁再用自己的话说说，指名说。小朋友，在电脑里还能学习什么？谁来说说，指名说。那你们现在知道六个小点的作用了吧？它是省略号，表示电脑的用途非常广泛，在这里不一一列举了。
6、揭示练习题。
（1）小朋友下面两句话，还可以怎么说？
①你不是早就会在电脑上打字了吗？
②这还不简单！
生讨论后交流。
（2）读下面的两组句子，说说有什么不同。
①a、光会打字是不够的。
b、光会打字是远远不够的。
②a、爸爸把我要找的资料找到了。
b、爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要找的资料找到了。
生讨论后交流。
三、朗读指导
1、出示下列句子。
（1）爸爸说：“充电就是再学习呀。”
（2）我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗？”
（3）我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？”
（4）“这还不简单！”
2、各自练习朗读，认为自己读得最好的，进步最大的小朋友，请大胆举手要求朗读。
3、学生读后，请他们说说自己的体会。教师相机给予鼓励。
4、学生继续体会、朗读，指名朗读全文，师生评议。
四、写字指导
1、教师出示：饭、完、爸、学，小朋友我们怎样才能把这四个字写好呢？请小朋友们仔细观察它们在田字格里的位置，生观察。
2、教师范写：爸。小朋友，“爸”是上下结构。“父”字头，张开的幅度要比写独体字时大些，以便覆盖住下面的巴。小朋友请你们练一练，生练习。
3、小朋友我们在书写汉字时一定要看清字的结构，记住字的笔顺，一笔一划照着字帖描，再认真书写，请小朋友在书上认真描红，拿出字帖请认真仿影。
4、小朋友有没有信心把汉字写漂亮，请在自己的练习本上认真书写。生练习书写。
5、展评优秀作业。
五、作业。
1、填空：我的爸爸很（），最（）（）吃（）晚（），（）夹着包往外走。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
六、板书设计
12、好学的爸爸
《好学的爸爸》教学设计8
教学目标：
1。用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。
2。认识"好，夹，资，料，简，键，现"7个二类字；指导多音字"好"的读音。
3。会分析汉字的间架结构，能按笔顺正确书写"学，爸，近，饭，吃，业，网，光，完"9个生字，认识"冂，饣"两个新偏旁。
4。联系上下文理解词语的含义。
5。理解课文内容，学习"爸爸"的好学精神。
教学重点：1。用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。2。识字与写字。
教学难点：1。联系上下文理解词语的含义。2。通过朗读课文了解"爸爸"为什么会成为电脑高手，体会并学习"爸爸"的好学精神。
教学准备：自制课件，生字卡片
教学过程：
第一课时
一，谈话导入新课：
1。说说自己的爸爸。
（1）板书"爸爸"，齐读。
（2）教师结合生活，谈话导入：每个同学都有一个爸爸，在你的心目中，你的爸爸是怎样的
2。补充课题，板书"好学的"，指导多音字"好"的读音，理解"好学"的'含义，齐读课题。
3。出示自学重点：
①正确地朗读课文。
②学会本课生字的读法，写法和记法。认识两个新偏旁。
4。出示学习方法：
①轻声朗读课文，做到读准字音。
②读一读课后的生字词，做到读准字音。
③自由朗读课文，做到读通句子，长句子要多读几遍。
二，初读课文：
1。学生自己借助拼音读课文。
要求：看准字形，读准字音；不认识，读不准的字多读几遍。
2。学会本课的生词。
好学爸爸最近吃完晚饭业余上网
夹着包资料简单键盘现在
3。同桌合作读课文。
要求：互相当一回小老师，听一听同桌是否读准了每一个字；边读边标上自然段序号。
4。分组汇报朗读课文情况。
要求：听一听读的同学是否读得准确；遇到不理解的词语用""做好标记。
读后师生共同评议。
5。引导学生联系上下文，理解词语。
三，学习要求会写的生字，认识两个新偏旁：
1。学写生字"业"。
（1）课件出示笔顺，书空笔顺。
（2）课件出示田字格中的"业"。同桌观察后，相互说一说每一笔的位置。
（3）教师范写。
（4）学生练写，教师指导。
2。学写生字"网"。
（1）学习偏旁"冂"及写法。
（2）课件出示笔顺，书空笔顺。
（3）课件出示田字格中的"网"。观察后，请学生说一说每一笔的位置。
（4）教师范写。
（5）学生练写，教师指导。
3。学写生字"近"。
（1）课件出示"近"的笔顺，书空笔顺。
（2）课件出示田字格中的"近"。观察后，请学生分析间架结构和每一笔的位置。
（3）教师范写，强调关键笔画。
（4）请学生板演，师生共同评议。
（5）学生练写，教师指导。
4。学写生字"饭"。
（1）学习新偏旁"饣"及写法。
（2）课件出示笔顺，书空笔顺。
（3）课件出示田字格中的"饭"。观察后，请学生说一说间架结构和笔画位置。
（4）教师范写。
（5）学生练写，教师指导。
《好学的爸爸》教学设计9
教材分析：
这是一篇写人的记叙文，是用第一人称写的。讲的是爸爸勤奋学习电脑，成为电脑高手。全文共7个小节。第一自然段讲爸爸每天吃完饭就夹着包去“充电”。第二三四自然段讲爸爸参加业余电脑培训班学习。第五六小节写爸爸帮我从电脑上查找资料。第七自然段讲爸爸成了电脑高手。课文配有一副插图，与课文内容相符，形象地表达了爸爸操作电脑时与自己女儿对话的情景，用以培养学生的想象力，激励学生努力学习，热爱科学，这篇课文浅显易懂，富有童趣。
本课的重点应放在指导朗读和识字写字上。
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
3、理解课文内容，学习爸爸的好精神。
知识与能力：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个字只识不写。
过程与方法：采用以问促读、以读促悟的方法理解课文内容。
情感与态度：理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神。
教具准备：小卡片、黑板
课时安排：3课时
第一课时
教学要求：正确朗读课文，认识字型。
重点难点：正确朗读，字型的识记。
教学过程：
揭示课题，谈话导入。
1、板书课题：好学的爸爸
2、讲“好学”的好是一个多音字，读第4声，喜爱的意思。问：好学是什么意思？
3、齐读课题。
4、“好学的爸爸”这一课题告诉我们文章写的是谁？爸爸他怎么样？
过渡：爸爸怎么好学呢？让我们来学习课文。
初读指导。
1、自由读课文，要求：画出生字新词，读准字音，读通课文，初步了解。
标出自然段的序号，这篇课文主要写了哪哪些内容。
学生自读。
2、检查学生自读情况。
这篇课文主要写了什么内容？
指名朗读词语：最近 吃完晚饭 夹着包 业务 上网 简单 资料 现在
引导理解部分词语的意思。
3、巩固生字词
作业
1、读读写写生字词。
2、正确、流利地朗读朗读课文，想想哪些句子是写爸爸好学的。
第二课时
教学目标：练习有感情地朗读课文。
重点难点：理解课文，感情朗读课文。
教学过程：
一、复习检查。
1、指名学生上台读生字词卡片。
2、先猜谜后写字。
两竖在中间，两点两边分，下面一长横。（业）
同字框内两个叉。
二、精读训练。
1、自由读课文，互相交流已经读懂的地方，还有哪些不够明白。
2、学生提出的问题估计较多，教者可以梳理出以下几个。
1）“充电”就是“再学习”的意思吗？三个充电为什么有两种标点符号？
2）好学的`爸爸为什么很少写爸爸是怎样好学的？
3）什么叫业余电脑培训班？
4）“上网啦，制图啦/jiaoshi/。。。”这后面的六个点是什么意思，学生理解后知道朗读。
出示第一小节：生读，你觉得可以从哪里看出爸爸很爱学习。
练习用“一。。。就。。。”写一句话。
三、读下面两组句子，说说有什么不同。
1、光会打字是不够的。
光会打字是远远不够的。
2、爸爸把我要找的资料找到了。
爸爸在电脑前敲了几下键盘，鼠标点得飞快，一会儿就把我要的资料找到了。
指名读。
男女生读。
齐读。
三、齐读课文。
四、小结。
爸爸每天吃完晚饭都要去再学习，这样的爸爸真是一个爱学习的爸爸，因此说爸爸很好学。（齐读课题）想想你的爸爸。你可以用一个词来说说你的爸爸吗？
交流。
第三课时
教学目的：认识生字，学会正确书写。
重点难点：理解生字，掌握字型，养成认真书写的习惯。
教学过程：
一、复习检查
1、用下列生字扩词：好 学 近 网 现
2、指名有感情地朗读课文。
二、朗读指导。
1、出示下列句子
爸爸说：“充电就是再学习呀。”
我说：“你不是早就会在电脑上打字了吗？”
我说：“爸爸，你能帮我从电脑上找一点骑牛比赛的资料吗？”
“这还不简单！”
2、各自练习朗读。
3、学生读后，认为自己读的好的，进步最大的小朋友，请大胆举手要求朗读。
4、学生读后，请他们自己说说体会。
5、指名朗读。
6、齐读。
三、写字指导。
1、出示生字：学 爸 近 完 饭 业 网 现
怎样才能把这些字写好？
2、学生交流。
3、学生描红。
作业。
1、练习生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
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