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《走进乡村》教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编收集整理的《走进乡村》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《走进乡村》教学设计1
课题：走进乡村
内容：认识平行四边形、梯形
课时：2
教学准备：平行四边形、三角形、梯形框架
教学目标：1、通过观察和比较，了解平行四边形和梯形的特征，了解长方形、正方形是特殊的平行四边形。
2、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。
第一课时
基本教学过程：
一、创设情境，走进乡村
我们在都市生活习惯了，有的人可能非常希望能去乡村看一看田园风光，今天我们就一起跟着这幅图来感受一下乡村的风景吧。
看，这幅图上有些什么？
二、自主探究，形成数学模型
1、这幅图上还有许多数学图形呢？从图上找出你认识的图形，并与同学进行交流。
你能大概地画出你找到的图形吗？试试看。
2、把你找到的图形进行分类，采用标号的方式进行。说一说你是怎样分的。
可以根据边来分，看，这些图形都是四边形，你能把这些四边形再分类吗？你认为这里什么图形很特殊？
3、板书：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。只有一组对边平行的四边形叫做梯形。老师这准备了几根小棒，你能选几根拼出一个平行四边形吗？你认为应该选择什么样的四条边？
4、在第21页的点阵图上画出平行四边形、梯形和三角形。
5、第21页填一填，找一找，下面图形中哪些是平行四边形？为什么？
在这些平行四边形中，你觉得哪个比较特殊？特殊在哪儿？
如果用一个圈把平行四边形都放在里面的话，请你也画一个圈来表示长方形、正方形。如果平行四边形的外面再画一个圈，你觉
教学反思：从学生熟悉的生活画面入手，找自己认识的平面图形，鼓励学生寻找他们他们尚未正式学过的图形，如圆，五边形，然后让学生进行分类。分类的标准不唯一，只要合理即可。学生学习的积极性非常高。教学效果很好。
得这应该是什么？再用一个圈画出梯形的地盘，应该怎么画？试试看。
三、总结。现在再试着画一个平行四边形和一个梯形，再把它旋转。
第二课时
课题：走进乡村
内容：认识平行四边形、梯形
课时：
教学准备：平行四边形、梯形纸片、框架、剪刀
教学目标：1、通过观察和比较，了解平行四边形和梯形的特征，了解长方形、正方形是特殊的平行四边形。
2、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。
基本教学过程：
二、 一、认识平行四边形、三角形的特性
看，老师带来了几根小棒，可以作为图形的边，请你挑选合适的小棒，拼成一个平行四边形。
二、自主探究，形成数学模型
1、你打算挑选什么的`小棒？
用螺丝固定后：拉拉看，你发现了什么？
（1） 平行四边形的框架容易变形；
（2） 变来变去还是平行四边形。
再来拉拉看，指令：变小，变大，变得最大。原来就是长方形。
看来随便玩一玩都能发现好多数学的问题。
生活中你见过运用平行四边形的这个特性的情况吗？
2、如果是其它图形是不是也有这样的特性呢？
试一试梯形、三角形。拉一拉，你发现了什么？
三角形有稳固性。
生活中见过运用这样的特性的情况吗？
分析怎样利用这两种图形特性的优势，避免这样的缺点。
教学反思：
3、我们再来看一块平行四边形的木板，可以拉动吗？为什么不可以了？
不过我们也可以来研究它。拿出平行四边形的纸片，你能剪出两个平行四边形吗？还能剪出什么？能剪出两个三角形吗？看一看这两个三角形的大小和形状怎么样？
一张三角形的纸片，能剪出一个梯形和一个三角形吗？
4、第23页。第2题。（1）下面哪两个图形能拼成长方形、平行四边形、梯形？剪下附页1图形1中的图形试一试。
（2）下面哪些图形可以看成是由三角形和平行四边形拼成的？
5、如果把一个梯形，一条边不断地变小，一直小到一个点，就是什么形状？一直大到和下底相等，就是什么形状？
三、总结。你对这几种图形又有哪些新的认识？
《走进乡村》教学设计2
教学内容：北师大版小学数学第三册P64-65
教学重点：认识钟面，认识时、分，初步了解时分之间的关系。能够准确读出钟面上的时间。
教学难点：能够准确读出钟面上的时间。
教具准备：CAI课件、钟面、图片。
学具准备：钟面、钟（实物）
教学目标：
1、在实际情境中，引导学生认识钟面；认识时、分；初步了解时分之间的关系；能够准确读出钟面上的'时间；知道时针走过几就是几时，分针走过几小格就是几分。
2、结合“北京申奥成功”的情境图，对学生渗透爱国主义教育，引导学生关注社会，关注时事。
3、通过学习时分的知识，使学生初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
教学过程：
一、情境导入：
小朋友知道2008年奥运会在哪里举行吗？现在就让我们一起来回顾一下北京申奥成功的那一刻吧！【演示CAI－1】
二、自主探究、合作交流
（一）观察钟面，提出问题。
1、(出示钟面)师：小朋友们认识钟吗？关于钟面你都知道些什么？（生自由回答）
2、关于钟面你还想知道些什么？（生自由回答）
（二）认识钟面，初步了解时分之间的关系。
师：小朋友想知道......，老师也想知道几个问题，你们愿意帮助我解决问题吗？
出示问题：【演示CAI－2】
想一想
（1）钟面上有几个大格，个小格。
（2）时针走1大格是时。
（3）分针走1小格是分，走1大格是分。
（4）时针走1大格，分针正好走圈。】
1、独立思考。请小朋友拿出钟面和闹钟，仔细看一看、认真数一数、再想一想问题的结果是什么？
2、组内交流。
要求：（1）组员分别说一说，你怎样解决这些问题的？
（2）别人交流的时候，你有不同意见要敢于表达自己的观点。
（3）小组交流时要文明有序。
3、全班汇报。
根据学生汇报随机依次演示课件【演示CAI－3、CAI－4】
板书：1时=60分
4、请小朋友拨一拨手里的小闹钟，你还知道些什么？
（二）认识几时几分。
1、出示钟面。现在几点了？
2、认识时间。（P64页“试一试”的题目）
笑笑虽然和我们一样才上二年级，可是她已经能认识钟表上的时间，你能吗？现在就让我们和笑笑比一比！【演示CAI－4】
【CAI－4画面：（P64页“试一试”的题目）
三、练一练
1、小明的一天。（P65－1题）
小明和我们一样也是二年级的小学生，让我们一起来看看他一天的生活吧！【演示CAI－5】
【
智慧爷爷看到小朋友学得这么好，也想来考考我们，你们愿意吗？【演示CAI－5】
3、计算。（P65－3题）【演示CAI－6】
4、游戏：你拨我答。
笑笑和淘气学习了认识时间以后正在做游戏，让我们一起来看看吧！【演示CAI－7】
5、看钟表读时间。【演示CAI－8】
《走进乡村》教学设计3
教学内容：小学数学第八册P20-23
教学重点：
教学难点：能够准确读出钟面上的时间。
教具准备：CAI课件、钟面、图片。
学具准备：钟面、钟（实物）
教学目标：1、通过观察和比较，了解平行四边形和梯形的特征，了解长方形、正方形是特殊的四边形。
2、通过操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用
教学过程：
一、情境导入：
小朋友知道2008年奥运会在哪里举行吗？现在就让我们一起来回顾一下北京申奥成功的那一刻吧！【演示CAI－1】
【CAI－1画面：萨马兰奇宣布北京申奥成功，群众欢呼我们赢了的录像片断，片断定格，画外音：“2001年7月13日晚上10时零8分北京申奥成功”同时出现钟表由10时零7分55秒走到10时零8分的画面。
】
二、自主探究、合作交流
（一）观察钟面，提出问题。
1、(出示钟面)师：小朋友们认识钟吗？关于钟面你都知道些什么？（生自由回答）
2、关于钟面你还想知道些什么？（生自由回答）
（二）认识钟面，初步了解时分之间的关系。
师：小朋友想知道......，老师也想知道几个问题，你们愿意帮助我解决问题吗？
出示问题：【演示CAI－2】
【CAI－2画面：
想一想
（1）钟面上有几个大格，个小格。
（2）时针走1大格是时。
（3）分针走1小格是分，走1大格是分。
（4）时针走1大格，分针正好走圈。】
1、独立思考。请小朋友拿出钟面和闹钟，仔细看一看、认真数一数、再想一想问题的结果是什么？
2、组内交流。
要求：（1）组员分别说一说，你怎样解决这些问题的？
（2）别人交流的时候，你有不同意见要敢于表达自己的观点。
（3）小组交流时要文明有序。
3、全班汇报。
根据学生汇报随机依次演示课件【演示CAI－3、CAI－4】
【CAI－3画面：
（1）认识钟面：出示10时零8分的钟面，点击数字，数字闪烁，说明有12个数字；点击时针，时针闪烁；点击分针，分针闪烁；点击秒针秒针闪烁。
认识12个大格：在12时到1时之间画一条弧线，说明这是一个大格，在1时到2时之间画一条弧线，说明这又是一个大格，最后数出12个大格。
（2）认识60个小格：12时和1时之间画5个小格子，说明一个大格子里有5个小格子，依次在每个大格子中间出现5个小格子，共有60个小格子。
（3）点击填空：钟面上有几个12大格，60个小格。】
【CAI－4画面：
（1）钟面的时间是12时，分针走1小格，点击出现：1分钟，分针走2小格，点击出现：2分钟，分针走5小格，点击出现：5分钟，（分针走过的痕迹要用红线标出来）。
分针从1时到12时走一圈。（走过的痕迹用红线表示）
填空：分针走1小格是1分，走1大格是5分。
（2）时针从12时到1时走1大格，点击出现：1时；时针从1时到2时走1大格，点击出现：1时；时针从8时到10时走小时，点击出现：2小时。（走过的痕迹用红线表示）。
填空：时针走1大格是1时，走2大格是2时。
（3）分针走一圈，时针从12时走到1时。
填空：时针走1大格，分针正好走1圈。
1时＝60分】
板书：1时=60分
4、请小朋友拨一拨手里的小闹钟，你还知道些什么？
（二）认识几时几分。
1、出示钟面。现在几点了？
2、认识时间。（P64页“试一试”的题目）
笑笑虽然和我们一样才上二年级，可是她已经能认识钟表上的'时间，你能吗？现在就让我们和笑笑比一比！【演示CAI－4】
【CAI－4画面：（P64页“试一试”的题目）
钟表下面的时间可以点击鼠标出现，也可以学生自由填写。】
三、练一练
1、小明的一天。（P65－1题）
小明和我们一样也是二年级的小学生，让我们一起来看看他一天的生活吧！【演示CAI－5】
【CAI－5画面
全屏演示图（1）小明说：“现在我要去上学啦”点击鼠标出示时间7：45
图（1）缩小到屏幕的左上角。
全屏演示图（2）小明说：“现在我在做操”点击鼠标出示时间9：05
图（2）缩小到屏幕的右上角。
全屏演示图（3）小明说：“现在我正在上课”点击鼠标出示时间10：25
图（3）缩小到屏幕的左下角。
全屏演示图（4）小明说：“放学后我正在踢足球”点击鼠标出示时间3：25
图（4）缩小到屏幕的右下角。】
】
2、连一连。（P65－2题）
智慧爷爷看到小朋友学得这么好，也想来考考我们，你们愿意吗？【演示CAI－5】
【CAI－5画面
此题点击鼠标画线，也可以由学生自由画线。】
3、计算。（P65－3题）【演示CAI－6】
【CAI－6画面：书上的题目（P65－3题）。
效果：可以点击出示答案，也可以由学生自由填写计算结果。】
4、游戏：你拨我答。
笑笑和淘气学习了认识时间以后正在做游戏，让我们一起来看看吧！【演示CAI－7】
【CAI－7画面：
（1）笑笑和淘气在对话。
笑笑说：“淘气你学会了认识时间吗？”
淘气说：“当然啦！”
笑笑说：“现在我来拨钟，你来读时间好吗？”
淘气说：“好呀”
（2）笑笑和淘气做游戏。
笑笑将钟面的时间拨到3时40分。
笑笑问：“这是几时几分？”
淘气回答：“这是3时40分”
淘气说：“现在我来拨你来答”
淘气将钟面的时间拨到7时58分。
笑笑回答：“这是7时58分”
淘气说：“小朋友们，你们也来做做这个游戏吧！”】
5、看钟表读时间。【演示CAI－8】
【CAI－8画面：一个时钟，点击开始，钟表开始走动，点击停止，钟表停止走动。钟表的旁边有一个电子表盘，学生可以自由输入时间。也可以点击出现正确答案。
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