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《要下雨了》第一课时教学设计[精选]
作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编收集整理的《要下雨了》第一课时教学设计，欢迎大家分享。
![《要下雨了》第一课时教学设计[精选]](https://p.9136.com/00/l/cfc2d3ea5_2.jpg)
【教学目标】
1、认识坡割等12个生字。
2、理解课文内容，有感情朗读课文。
3、初步了解燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬家与下雨的关系。
【教学重难点】
认记生字，有感情地朗读，了解一些与下雨有关的现象。
【教学准备】
课件、生字卡、小动物头饰。
【课型】
新授课。
【教学过程】
一、导入新课
1、老师背一首儿歌，小朋友听一下讲的是什么？
（乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。）
生回答：要下雨了。
2、师：是啊，要下雨了（板书）。动物王国里的小动物们都慌慌张张地忙了起来，想知道它们在忙什么吗？让我们一起去动物王国看看吧！
今天我们就来学习一篇新课文要下雨了。
3、听课文录音，要求：
⑴勾出课文生字。
⑵说说有哪些小动物。
4、你刚才能听到在动物王国里的哪些动物了？
（根据发言出示课件一：①小白兔；②小燕子；③小鱼；④小蚂蚁。）
5、咱们一起去看看它们有哪些表现吧！
二、认读生字
1、用生字卡检查学生的认读情况：
老师手上有许多的水果宝宝，如果谁能认识上面的生字，这个水果宝宝老师就送给谁了。
要求：
⑴说出偏旁、结构。
⑵老师引导学生正音伸、潮、湿、虫是翘舌音。
⑶强调：
湿为整体认读，虫为独体字。
闷、伸、阵为前鼻音。
2、用课件出示含生字的词语，请学生认读：
⑴老师这里有许多词语宝宝想和小朋友们做好朋友，它们要看看我们这班哪些小朋友是最能干的，谁认识的请举手。
⑵开火车认读巩固训练：
山坡（pō）
割（gē）草
伸（shēn）腰
潮（cháo）湿（shī）
捉虫（chóng）
消（xiāo）息
搬（bān）家
一阵（zhèn）
闷（mēn）热
叫喊（hǎn）
开火车认读。
三、朗读感悟
1、刚才小朋友们认生字都很能干了，都很好了，现在我们一起去看看，小动物们到底在忙什么啊？
2、出示课件二，引出课文内容。
3、读一读，想一想，说一说：
⑴看课件二，小白兔在干什么？
（割草，天气闷，伸腰）
集体做小兔这一动作。
⑵小白兔是怎样发现小燕子的？
（小燕子从他头上飞过）
⑶他对小燕子说了什么？
（你为什么飞得这么低啊）
⑷小燕子是怎么回答的？
（要下雨了，空气潮湿，虫子飞不高，我正忙着捉虫）
我正忙着捉虫子呢？
感悟，理解，会用正呢？说话。
⑸小白兔相信了燕子的话了吗？
（不是很相信，真的要下雨了吗？）
⑹这时，小白兔往池子里一看，看见了谁？
（出示课件四）
请小朋友们合上书，开动小脑袋想一想：他们俩说了什么？
（小兔：小鱼你今天怎么有空出来呀！鱼：要下雨了，水里闷，到水面透透气）
⑺小白兔相信小鱼的话吗？他是怎么做的？
（连忙挎起篮子往家跑）
用连忙说句子。
在回家路上看见了谁，出示课件五。
（看见小蚂蚁）
请同学表演见面时的情景。
（兔：小蚂蚁，要下雨了；蚂蚁：是要下雨了，我们正忙着搬东西呢。）
提问：
为什么要搬东西？
⑻多么热心的小白兔啊，你们喜欢他吗？小白兔听了大蚂蚁的话是怎么做的？
（出示课件六）
（加快步子往家跑，边跑边喊妈妈，妈妈，要下雨了）全体起立表演。
4、小燕子、小鱼、小蚂蚁说的是真的吗？
四、小结
这节课我们学习了课文《要下雨了》，知道了我们可以通过观察燕子、小鱼和小蚂蚁来预报下雨，其实除了这些还有许多（出示课件七：蚂蚁出洞，猫洗脸，蚊子成群成团。）
五、拓展活动
小朋友们去课外观察，看看还有哪些可以预报下雨或晴天的。
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