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《妈妈的心》教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编精心整理的《妈妈的心》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标：
1.知识与能力：用自然优美的声音深情演唱歌曲《妈妈的心》：在实践活动中学习四分休止符、八分休止符：能够运用mp.mf的力度记号演唱歌曲。
2.过程与方法：模仿、探究、体验、合作表演等。
3.情感态度与价值观：感受歌曲，通过学习歌曲《妈妈的心》表达幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。
教学重点：
1.能够用优美亲切的声音演唱歌曲；
2.体会休止符在歌曲中的作用并能灵活运用;
教学难点：用不同力度表达歌曲的情感。
教学准备：多媒体课件、电子琴、录音机
教学过程：
一、创设情境：
1.聆听歌曲《烛光里的妈妈》（黑鸭子组合）（ppt）
(画外音：当你静静欣赏歌曲时，是否有一种暖流在心中涌动,是否勾起儿时躺在妈妈怀里温暖的记忆？是否有一种爱的感动？请用心慢慢去感受吧！) 2.提问：歌曲塑造了谁的音乐形象？表达了怎样的情绪？你们的感受怎样?(想说点什么？)
3.师：每个人都有自己的妈妈，你们知道妈妈的心里最牵挂的人是谁吗？（妈妈）你们心中最爱的人是谁？（我）你们真的爱妈妈吗？（爱）爱妈妈就大声说出来吧！让我们深情地喊一声：“我爱您妈妈！”
4.学生满含深情地说：“我爱您妈妈！”(ppt)
5.师：母爱是一缕阳光，让我们的心灵在寒冷的冬天也能感受到温暖如春。今天我们就来学习一首非常优美的歌曲《妈妈的心》。
（设计意图：通过聆听体验乐曲中旋律的婉转起伏和宽广绵长，充分感受母子间的真挚情感，为歌曲的学习创设爱的情境，激发学习兴趣，引出课题。）
二.学习歌曲：
1．出示课题和歌谱：《妈妈的心》(ppt)
2．仔细聆听录音范唱，学生说出乐曲的情绪和速度。（亲切地、中速）4．教师范唱歌曲第一段，学生仔细聆听并说出歌曲中什么地方出现停顿？停顿了几次？
5．教师讲解休止符的含义：(ppt)休止符表示停顿的意思，四分休止符表示停顿一拍，八分休止符表示停顿半拍。
6．学生学唱第一段歌词，教师强调休止符的停顿和歌词与歌谱的对应关系及“的”在歌曲中的发音。
7．教师大声范唱歌曲第二段，学生小声跟唱。师提示：歌曲第一段和第二段结尾有什么不同？对比旋律，教师重点指导演唱结束句。
8.在音乐伴奏中，学生完整演唱歌曲一遍。 9.提问：谁能发现歌谱中有哪些新的学习记号？10.教师讲解：mp、mf（ppt）
11.学生带着力度记号有感情地演唱歌曲。
12.师生分角色共同表演歌曲，学生独领齐合表演唱。（设计意图：这一片段采用了合作自主探究的教学方式，注重引导学生在学习实践中学会发现问题、解决问题，使之从小养成主动学习、关注、欣赏他人的品质。）
13.讨论：歌曲中的“儿女”、“妈妈”、“祖国”之间的关系怎样理解？（生：妈妈是儿女的妈妈，祖国是儿女和妈妈的妈妈。师：妈妈给了儿女一个温暖的小家，祖国给了我们所有人一个祥和安宁的大家。我们除了生养自己的妈妈外，还有一个共同伟大的妈妈——祖国）
14.欣赏图片（雄壮宏伟的万里长城、书写辉煌的神五飞天、举世瞩目的奥运会开幕式）(ppt)
15.师：看到这人类史上最伟大的建筑工程——万里长城、看到这圆了多少中国人奔月梦想的飞天神五，看到这令世界都叹为观止的奥运会开幕式，我们的祖国妈妈美丽吗？你们为拥有这样美丽的妈妈骄傲吗？自豪吗？如果自豪就请真挚地说一声：“祖国我们爱您！”
16．师：让我们一起用亲切自然的声音来赞美我们的祖国妈妈吧！
17.学生有表情地完整地表演歌曲。
（设计意图：充分调动学生的感官体验乐曲情绪，同时发挥自己的表演才能用自己喜欢的方式表现乐曲，调动积极性，让课堂成为快乐的天地。）
三.教师小结：
祖国是冉冉升起的巨日，是东方腾飞的巨龙，我们在祖国母亲温暖的怀抱下茁壮成长，过着祥和幸福生活。同学们，让我们用一颗感恩的心以实际行动报效我们伟大的母亲——祖国!
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