《习作3》教学设计

时间:2024-06-02 10:56:50 教学资源 投诉 投稿
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《习作3》教学设计

  作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的《习作3》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《习作3》教学设计

  【教学目标】

  1、引导学生学会观察、学会发现,做生活的有心人。

  2、写出自己的发现,语句通顺,表达清楚。

  3、展开联想,生动形象地介绍,比比谁写的发现最有趣。

  4、鼓励学生为自己的作文画插图。

  【教学重难点】

  重点:写出自己的发现,要把话说清楚,让人听明白。

  难点:展开联想,生动形象地介绍自己的发现。

  【教学准备】

  1、布置学生用课余时间在草丛、树林、池塘甚至泥土里去观察、去发现。

  2、学生准备画图的材料。

  【教学过程】

  一、导入

  1、人人都有一双会发现的眼睛。只要用心去观察生活,你时时处处都会有新的发现。

  2、讨论:你在哪儿发现了什么?

  3、指名学生交流介绍自己的新发现。

  二、例文引路

  1、刘常宁同学在小河边玩耍时,发现了话多让他喜欢的东西。大家想知道吗?

  2、范读《小草中的发现》问:刘常宁同学发现了什么?(蚂蚁建新家、甲虫)

  3、引导发现:刘常宁同学是怎样写出“我”的发现的?

  ①那土一粒粒的,像细细的沙。

  ②它是深褐色的,头上顶着两根长长的须,像电视机上的天线。

  ③它不停地动着,大概是想接收春天的信息吧!

  4、教师指导:他运用打比方的方法,还展开了丰富的联想,写得真有意思。

  三、自主交流,集体评议

  1、同桌互相说说自己的发现,要把话说清楚,可运用打比方的方法,并能适当地展开联想。

  2、集体交流,互相评议:介绍语言是否清楚,表达是否准确、生动。

  四、学生习作

  1、学生练习写稿,老师巡视指导。

  2、同桌之间交换习作,互批互改,教师参与讨论。

  五、配画插图

  1、为自己写的作文画张插图,一定会为作文增色不少。

  2、把图片和文字结合起来,参加“我的发现”信息发布会。

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