小学五年级数学教案:《工程问题应用题》

时间:2024-06-03 18:06:15 教学资源 投诉 投稿
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小学五年级数学教案:《工程问题应用题》

  作为一名教学工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的小学五年级数学教案:《工程问题应用题》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学五年级数学教案:《工程问题应用题》

  教材简析:工程问题应用是分数应用题中的一个特例。它的数量关系和解题思路与整数工程应用题基本相同。本节教学,主要是用整数工程应用题引入,让学生根据具体数量解答,然后把工作总量抽象成一个整体,用单位“1”表示。通过教学,使学生理解工程问题的实际意义,掌握它的解题方法,培养学生的分析,对比能力和综合、概括能力,提高他们的解题能力,发展他们的智力。

  教学目标:

  1.认识分数工程问题的特点。

  2.理解、掌握分数工程问题的数量关系,解题思路和方法。

  3.能正确解答分数工程问题。

  教具、学具准备:投影片几张。

  过程设计:

  一、复习引入:

  口答列式:

  1.修一条100米长的跑道,5天修完。平均每天修多少米?

  2.一项工程,5天完成,平均每天完成几分之几?

  3.修一条100米长的跑道,每天修25米,几天修完?

  4.一项工程,每天完成1/8,几天可以完成全工程?

  (通过这组题,复习工程问题的三个基本数量关系,以及工作总量、工作效率、不定具体的数量应样表示,为学习用分数解答奠定基础。)

  二、新课:

  1、引出课题:工程问题应用题.

  2、教学例10

  (1)出示例10:一段公路长30千米,甲队单独修10天完成,乙队单独修15天完成,两队合修几天可以完成?

  (2)审题后,根据条件问题列成下表,分析解答,讲算理:

  工作总量

  甲独修完成时间

  乙独修完成时间

  两队合修完成时间

  30天

  10天

  15天

  3、改变例10中的工作总量,让学生猜一猜,算一算,两队合修几天可以完成?接上表在工作总量栏中写出:60千米、90千米。

  (1)让学生猜完后,计算:

  (2)订正后问:为什么总千米数不同,而两队合修的天数都一样?

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