《比一比》教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编收集整理的《比一比》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目的
1、认识12个字，会写“牛、羊、小、少”，认识1个笔画和1个偏旁。
2、掌握“多--少、大--小”两组反义词。理解量词“颗、群、堆”的意思，能正确使用一些量词。
3、正确流利的朗读课文，激发对生活的热爱。
教学重点
掌握“多--少、大--小”两组反义词。
理解量词“颗、群、堆”的意思，能正确使用一些量词
教学难点
正确流利的朗读课文，激发对生活的热爱
教学准备
词卡和图卡
教学时间
2课时
教学过程
一、看图识词
1、看图提问：这是什么地方？里面有哪些动物？
2、认读带拼音的词语。
3、出示不带拼音的词卡让学生认读。
二、学习课文
1、自己读课文
2、小组合作学习：交流朗读成果，读韵文后的发现。
3、比一比，认识量词。“图上的杏子和桃子有多少？杏子可以一堆一堆地数，还可以怎样数？桃子呢？
4、提出疑问，开展互相解疑的活动。引导学生理解同一种物品可以使用不同的量词。
三、巩固记忆生字
1、学生选择生字，用适合自己的方法记忆。
2、选择生字进行组词、说句的练习。
四、指导书写
1、出示”牛、羊“，学生观察，说说要注意什么？
2、出示”小“，观察在田字格中的位置，书空，认识新笔画。第二课时复习导入看图说动物、植物的数量、名称。
五、扩展延伸
1、根据学生的回答，引导准确使用”颗、群、堆“三个量词。
数枣的时候可以一颗一颗地数，数哪些东西还可以用”颗“数？这些东西有什么相同的地方？=数鸭的时候用”群“，用”群“数告诉我们什么？（数量多、聚在一起）。
数杏子用”堆“，发现了什么？（数量多，紧紧地叠在一起）。
2、出示一些物品，学生说一说。
一朵花一本书一件衣服一把扇子
3、选择生活中自己认识的物品进行说量词比赛。
4、创编儿歌比一比谁说得多回家说家庭用品，和爸爸、妈妈比一比，看谁说得又多又准。
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