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比例的应用比例尺 教案教学设计人教新课标六年级下册优秀
作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家整理的比例的应用比例尺 教案教学设计人教新课标六年级下册优秀，仅供参考，希望能够帮助到大家。
比例的应用比例尺 教案教学设计人教新课标六年级下册优秀1
导学内容：P48——49页例1，完成做一做及练习八1——3题
导学目标
使学生理解比例尺的含义，会应用比例的知识求平面图的比例尺，以及根据比例尺求图上距离或实际距离。
导学重点：理解比例尺的意义；能根据比例尺正确求图上距离和实际距离。
导学难点：设未知数时长度单位的使用。
预习学案
一、什么叫比例尺？怎样求比例尺？
二、填空。
1、（）：（）＝比例尺
2、甲、乙两地相距45千米，在图上用3厘米长的线段表示甲乙两地的距离，这幅地图的比例尺是（）。
3、如果实际距离是图上距离的1000000倍，那么这幅地图的比例尺是（），图上1厘米实际表示（）千米。
4、图上距离是实际距离的10倍，这幅图的比例尺是（），如果在图上量得20厘米的距离，实际长度是（）厘米。
导学案
同学们见过地图吗？中国地图实际上是把实际距离按一定比例缩小画在地图上的。在绘制地图和其他平面图的时候，需要把实际距离按一定的比缩小（或扩大），再画在图纸上，这时就要确定图上距离和相对应的.实际距离的比。
一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做比例尺。
图上距离：实际距离＝比例尺
或图上距离实际距离=比例尺
看课本48页两幅图，你发现了什么？
（1）比例尺有两种：数值比例尺和线段比例尺
（2）数值比例尺和线段比例尺可以互化。
（3）在生产中，有时由于机器零件比较小，需要把实际尺寸扩大一定的倍数以后，再画在图纸上。
你知道比例尺2：1表示什么吗？
为了计算方便，通常把比例尺写成前项或后项是1的比。
学习例1
把线段比例尺改成数值比例尺。
1cm：1km＝1cm：5000000km＝1：5000000
练习
考考你
篮球场长28米，宽15米。把它画在比例尺是的图纸上，长和宽各应画多长？（计算后画出平面图来。）
独立完成，然后小组交流。
课堂检测
填空
一幅地图的比例尺是1：0，它表示实际距离是图上距离的（），图上距离是实际距离的（）它还表示图上1厘米的距离代表实际的（）千米。
判断。
1、图上距离一定比实际距离小。（）
2、实际距离和图上距离的比，叫做比例尺。（）
3、图上距离5厘米表示实际距离5千米，这幅图的比例尺是1：1000。（）
4、比例尺的前项总是1。（）
5、比例尺的用途和直尺一样。（）
课后拓展
张华家在学校正北方向，距学校450m；王红家在学校正东方向，距学校400m；李明家在王红家正西方向，距王红家600m。先确定比例尺，再画出上述地点的平面图。
板书设计
比例尺
比例尺：图上距离与实际距离的比。
图上距离：实际距离=比例尺
或图上距离实际距离=比例尺
比例的应用比例尺 教案教学设计人教新课标六年级下册优秀2
【教学内容】《义教课标实验教科书数学》（人教版）六年级下册第48—49页比例尺及应用。
【教学目标】
1、学生理解和掌握图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系：图上距离∶实际距离=比例尺或图上距离实际距离=比例尺。掌握求比例尺、实际距离、图上距离的计算方法。
2、让学生学会使用电子地图，包括会使用电子地图上的放大、缩小、漫游、测距等工具，根据需要找到目的点。通过查看电子地图了解所居住地周围的环境，学会使用网上的电子地图解决实际问题。
【教学重点】比例尺的意义。
【教学难点】设未知数时长度单位的使用。
【教学准备】多媒体课件
【自学内容】见预习作业
【教学预设】
一、自学反馈
1、什么叫做比例尺？
一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。
2、怎样求比例尺？
求图上距离和实际距离的最简整数比。
3、一栋楼房东西方向长40m，在图纸上的长度是50cm。这幅图纸的比例尺是多少？
（1）学生尝试独立求比例尺。
（2）汇报交流
50cm：40m＝50cm：4000cm＝1：80
（3）你是怎么想的？
二、关键点拨
1、求比例尺。
（1）怎样求一幅图的比例尺？
先写出图上距离与实际距离的比，再化成最简整数比。
（2）比例尺有什么特点？
比例尺是前项或后项为1的比。
（3）比例尺可以怎样表示？
数值比例尺和线段比例尺。（1：500000）或（线段比例尺）
2、求实际距离。
（1）在一副比例尺是1：500000的地图上，量得两地间的.距离大约是10cm，这两地之间的实际距离大约是多少？
（2）学生尝试独立列比例解答。
（3）汇报交流
解：设这两地之间的实际距离大约是x厘米。
＝
＝5000000
5000000cm＝50km
（4）你觉得在求实际距离时要注意什么问题？
实际距离一般用千米做单位。
3、求图上距离
（1）学校要建一个长80米，宽60米的长方形操场，你会画操场的平面图吗？
（2）学生尝试画操场的平面图。
（3）汇报交流
你是怎么画的？【根据图纸大小确定比例尺，可以是数值比例尺也可以是线段比例尺，根据所确定的比例尺求出图上距离，再画图，画图后还要标上比例尺。】
三、巩固练习
1、课本第53页练习八第1题求比例尺。
2、课本第52页做一做第1题。
3、课本第52页做一做第2题。
四、分享收获畅谈感想
这节课，你有什么收获？听课随想
反思与体会：
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