《最佳的路径》教学设计

时间:2024-06-09 12:31:55 教学资源 投诉 投稿

《最佳的路径》教学设计

  作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编整理的《最佳的路径》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《最佳的路径》教学设计

  教学目标:

  1、能正确流利有感情地朗读课文,引导学生联系上下文思考、讨论问题,围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。

  2、理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其本身就是一种最佳选择。

  教学重点、教学难点:

  通过指导学生自主读书、讨论交流,从中发现葡萄园主卖葡萄的方法与格罗培斯设计方案之间的联系,从而理解课文蕴涵的哲理。

  教学准备:幻灯片

  教学过程:

  一、复习导入:

  1、说说课文主要写了一件什么事情?

  (世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发,最终他设计的路径被评为世界最佳设计。)

  相机板书:遇到难题——获得启示——完成设计——取得最佳

  二、了解老太太卖葡萄的方法好

  1、上一节课有同学提出这样一个问题:格罗培斯设计的迪斯尼乐园路径与法国南部农民卖葡萄有什么联系?带着这个问题请学生默读课文,边读边思考。

  2、在学生回答的基础上出示课文的第3、4自然段,找出与葡萄园有关的词语:漫山遍野、绵延、无人看管,把这些词语连起来说说当时格罗培斯看到的是一个怎样的情景?

  3、自读课文3、4自然段,用不同的符号分别画出农民们和老太太卖葡萄的句子,对比着读,说说自己的体会?如果你刚好路过这里,你愿意买谁的葡萄?为什么?

  (“许多园主”是“把摘下来的葡萄提到路边,向过往的车辆和行人吆喝”,而老太太的方法是“只要在路边的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路”,结果反而“总是她的葡萄最先卖完”。因为老太太的葡萄园“无人看管”,所以大家就可以走进园里自由选择,无拘无束地挑选自己感到称心如意的葡萄,同时享受到亲自采摘的乐趣。)

  从“总是”、“……只要……就可以……”你体会到什么?

  (“总是”一词说明老太太的办法卖葡萄办法好,她不是偶然一次将葡萄先卖光。

  “……只要……就可以……”中体会到这种办法给人自由,使人们感到被信任、被尊重。)

  4、齐读第3、4小节。

  三、理解格罗培斯设计方案成功的原因:

  1、格罗培斯看到这种情景,他是怎么做?(她这种给人自由,任其选择的做法使大师深受启发,他下车摘了一篮葡萄,就让司机调转车头,立即返回了巴黎。回到住地,马上给施工部拍了封电报:撒下草种,提前开放。)

  2、因为电报是按字收费的,所以格罗培斯的电报写得十分简单,你能将电报的内容解释给工人听吗?

  根据学生的回答板书:撒下草种,提前开放。

  按照足迹,铺设道路。

  3、格罗培斯这样做好在哪里?它与老太太卖葡萄的方法有什么相同的地方?与其他公园的路径设计有什么不同?

  (老太太卖葡萄,不是自己先行摘下,然后出卖,顾客没有挑选的余地,而是让顾客自己付出5法郎,自己入园摘一篮,这就“给人自由,任其选择”了。同样的道理,景点之间的道路设计,是曲折,还是笔直?是宽敞,还是狭窄?往往是设计大师定了算,游客没有选择的余地。而他的设计给了游人以权利,是把游人放在了第一位,这样的路是行人自己走出来的,不仅美观,而且保证了人们游玩时的方便、快捷。)

  四、体会格罗培斯的人格魅力:

  1、再读课文后请学生谈谈你觉得格罗培斯是个怎样的人?你从哪里体会到的?

  (1)“她这种给人自由、任其选择的做法使大师深受启发。他下车摘了一蓝葡萄,就让司机调转车头,立即返回了巴黎。”从这句话中感受到格罗培斯他有了灵感能马上抓住。

  2、格罗培斯他从事建筑研究四十多年,攻克过无数个建筑方面的难题,在世界各地留下七十多处精美的杰作。然而,建筑学中最微不足道的一点--路径设计,却让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排,他已修改了五十多次,没有一次是让他满意的。

  (对路径设计的要求之高,总是力求完美,追求最佳,并为之付出艰辛的劳动。对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精)

  在这段话中哪些词语最能体现出格罗培斯对工作一丝不苟?(微不足道、大伤脑筋、已修改了50多次,没有一次是让他满意的。)

  3、小结:正是因为格罗培斯的细致严谨,追求完美,才使他的设计成为了最佳路径。

  五、请孩子们给格罗培斯写颁奖词

  六、布置作业:

  1格罗培斯从老太太的做法中深受启发,获得成功。你们从格罗培斯身上得到了什么启发呢?联系生活,寻找生活中的“最佳路径”。

  2以“走近迪斯尼”、“迪斯尼的故事”等为主题开展语文综合性学习活动。

  七、板书设计:

  6最佳路径

  遇到难题

  获得启示

  完成设计 撒下草种 提前开放

  按照足迹 铺设道路

  取得最佳 给人自由,任其选择

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