《清平乐 村居》教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的《清平乐 村居》教学设计,希望对大家有所帮助。
教学要求:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、理解词的内容,体会作者的思想感情。
重点难点:
图文结合感悟词中田园生活的意境,使学生从中受到美的熏陶。
教学时间:一课时
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、审题
1、诗词是我国古代文化中一颗闪亮的明珠,一朵艳丽的奇芭。
2、这节课,老师带大家一起来学习一首词——《清平乐村居》。
3、这首词的作者是南宋著名词人——辛弃疾。
4、古代的词有自己特殊的表现形式,每一种格式有一个名称。《清平乐村居》这首词中,“清平乐”是词牌名,“村居”是这首词的题目。
5、齐读课题,读到“村居”,你会想到什么?
二、读文
1、自由读文,注意读准字音,读通句子。
2、同桌互读课文。
3、指名同学读文、点评。(正音“剥”、“媪”)
4、男女生赛读,齐读。
三、读懂
1、投影“村居”的残缺图
2、读诗想象:图上缺什么?
3、用自己的话补充图意。(师随机打出相应画面)
“翁媪”
“茅檐低小……
“溪上……”
“最喜小……” “卧剥”
“大儿锄豆……
“二儿……”
4、随机理解:
相媚好、吴音、除豆
5再读课文,对照图,有什么疑惑的地方吗?
无赖(读句和看图结合起来理解)
醉(醉什么意思?谁醉?为什么而醉?)
四、读好
1、自由读
2、指名读
3、男女对读
五、背好
1、方法:一边读词,一边看图,眼珠移动。
2、尝试记忆
3、指名背
4齐背
六、说好
此时,你看着图,用一句话表达你的想法。
七、欣赏
古词今唱《清平乐·村居》
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