大班幼儿园的教学活动设计
作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编整理的大班幼儿园的教学活动设计，希望对大家有所帮助。
大班幼儿园的教学活动设计1
一、活动目标：
1.对桥墩有探究兴趣与好奇心，感受动手实验的快乐。
2.认知桥墩的作用，并且了解圆形受力更加均匀的知识。
3.对比不同形状的桥墩承重能力，能跟着老师一起进行操作实验。
二、材料准备：
不同颜色的a3卡纸、一叠绘本（20本）
三、活动过程：
1.引出“桥墩”的.概念，介绍桥墩位于大桥的那个部分。
2.带领孩子们一同观看桥墩的图片，认识各种各样的桥墩。
3.抛出问题，进行实验。
（1）问题：什么形状的桥墩才能承载更多的汽车呢？
（2）引发幼儿兴趣，介绍材料与实验过程。
（3）进行实验，验证三角形、正方形以及圆形桥墩承载书本数量的多少。
（4）分析实验结果，引出“桥墩为什么是圆的原理。”
四、进行小结。
大班幼儿园的教学活动设计2
活动目标
1．欣赏、了解藏族、蒙古族、壮族地区著名的自然风光及风土人情。
（重点）
2．乐于与同伴交流、分享自己了解的少数民族地区的自然风光及民
俗文化。（难点）
3．感受祖国风光的美丽，欣赏、尊重各民族的多元文化。
活动准备
物质准备：
1.有关青藏高原、蒙古大草原、桂林山水等风景的视频和图片。
2.音乐：《天路》、《赛马》、《山歌好比春江水》
经验准备：
幼儿的旅游经验、对少数民族地区自然风光和风土人情有关资料的
收集和了解。
活动过程
1．创设“藏族游”的情境，初步感受藏族的风土人情。
（1）幼儿随教师乘坐“青藏铁路”去拉萨，ppt 播放图片，引导幼
儿欣赏“窗外”的风景，初步感受青藏高原的自然风光。
（2）由配课教师扮演藏族同胞，送上哈达，邀请幼儿一起跳锅庄舞，初步感受藏族人民的`热情和能歌善舞的文化。
（3）交流讨论青藏高原的了解。
提问：青藏高原的风景有什么特点？哪里给你留下了最深刻的印
象？
小结：青藏高原的天蓝云白，雪山连绵，布达拉宫壮观雄伟、珠穆朗玛峰为世界第一高峰。
2.播放视频“青藏铁路是怎样炼成的”，引导幼儿加深对青藏高原的了解，知道青藏铁路修建的不易及其对藏族人民的重大意义。
提问：通过这个视频你了解到了哪些信息？青藏铁路的修建遇到了什么困难？你想对工人叔叔说些什么？
小结：青藏高原是世界上海拔最高的地方，非常寒冷，空气稀薄，人们随时会因为缺氧而危及生命。工人叔叔们用毅力和智慧克服了种种困难终于将青藏铁路修建完成，他们是祖国的骄傲！
3.播放课件，引导幼儿了解蒙古族地区的辽阔景色及风土人情。
（1）在欢呼声的音乐中，引发幼儿猜想，引出那达慕大会。引导幼儿“听，人们在干什么？发生了什么事情？
随即出示图片“摔跤”引导幼儿观察，引发幼儿对蒙古族人民的活动的探究。
（2）播放视频“那达慕大会”，幼儿分组交流，教师梳理提升。提问：蒙古大草原的有哪些美丽的景色？蒙古族同胞喜爱哪些运
动？
小结：蒙古大草原一望无际，牛羊成群，万马奔腾。那达慕大会是人们的传统节日，有骑马、摔跤、射箭三项竞技项目。
（3）出示弓箭、马杆、五彩项圈等道具，播放《赛马》，幼儿参加“那达慕”大会，感受蒙古族人民活动的有趣。
4.出示“对山歌邀请函”，展示桂林山水的的景色，体验壮族地区风景及文化。
（1）通过 ppt 出示邀请函，引发幼儿对壮族风情的探究兴趣。
提问：“谁发来的邀请函，邀请我们去对山歌？“你知道她是哪个民族的吗？你从哪里看出来的？”引导幼儿进行自由表达。
（2）播放桂林山水的视频，引导幼儿观看、讲述和分享。
幼儿自由讲述分享，老师进行提升小结：“桂林山水甲天下”，桂林的山形态各异，漓江的水又清又静，江上倒影，静美如画。
（3）欣赏“对山歌”，感受壮族民俗文化的有趣。
播放刘三姐和二郎哥对山歌的经典片段，引导幼儿了解对山歌是通过一问一答的形式来唱歌，开头要托长腔“喊山”，以引起别人注意。
（4）幼儿学唱对山歌，体验对山歌的有趣。
请男孩和女孩站在两个“山头”，隔着漓江水进行对山歌活动。
鼓励幼儿进行歌词创编，让幼儿在欣赏和创造的过程中，进一步加深对壮族风情的理解。
（5）幼儿随教师边唱山歌、边划船参加“对山歌”活动，离开教室。
活动延伸
在班级创设“民族大舞台”、“民族风情村寨”等区域，引导幼儿加
深对少数民族民族风情的了解，提供幼儿展示平台。
大班幼儿园的教学活动设计3
一、设计意图
《指南》中科学领域指出：幼儿科学学习的核心是激发探究性趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要保护和发现幼儿的好奇心，引导幼儿通过观察、实验等方法学习发现问题和解决问题的方法。为此，我设计了本次活动，旨在让幼儿通过动手操作、实践、交流，获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力，积累生活经验，提高动手能力，体验成功的喜悦，激发科学探索的欲望。
二、活动目标
1、通过自主观察、实验、记录，了解有关鸡蛋在盐水中变化的过程。
2、能用数字、图画或其他符号记录实验结果，具有初步的探究能力。
3、对科学实验感兴趣，并乐意与同伴协作完成实验。
三、活动重点
1、通过自主观察、实验、记录，了解有关鸡蛋在盐水中变化的过程。
2、对科学实验感兴趣，并乐意与同伴协作完成实验。
四、活动难点
1、能用简单的图画或其他符号记录实验过程并能表述出来。
五、活动准备
PPT、烧杯2个、新鲜的.生鸡蛋两个、食用盐、玻璃棒一根、勺子、漏勺、温水600mL、观察记录卡、彩笔一盒。
六、活动过程
开始部分
故事导入：小兔妈妈在做饭时候把鸡蛋掉到水桶里，沉下去了，它捞不起来，想请我们小朋友们帮帮忙，有什么办法能让鸡蛋浮起来呢？
基本部分
1、引导幼儿自由讨论说一说，看看大家都有些什么办法让鸡蛋宝宝从水桶里浮起来。（幼儿自由发挥想想）
2、老师这里有几样厨房里用的材料，不知道可不可以帮助你们，出示盐、等，可以请小朋友感知一下。让幼儿想一想我们可以怎么做？
3、幼儿分组实验，观察并记录实验过程。
4、幼儿小结实验结果。
5、老师规范总结实验结果。
6、出示死海中飘在海面的人并解释这一奇特现象。
结束部分
我们已经想到了让鸡蛋浮起来的方法，快让我们去告诉小兔妈妈吧！
七、活动延伸
小朋友们，除了往水里加盐你还有什么好的方法可以让鸡蛋浮起来呢？回去了想一想，下一节活动课我们一起来分享吧！
大班幼儿园的教学活动设计4
一、活动目标
1．了解《超级擂台赛》的故事内容，知道具体比赛环节。
2．能够对数字大小进行比较，初步掌握简单的统计方法。
3．乐于帮助别人，认同获胜者机智勇敢、认真负责的品质。
二、活动重难点
根据故事内容，初步掌握简单的统计方法。
三、活动准备
1、经验准备：大班幼儿已经掌握观察、比较和分析等数学方法。
2、物质准备：统计表、笔、PPT
四、活动过程
（一）谈话导入
师：小朋友们好，今天山羊公公遇到了一个大麻烦，我们来一起看看，他到底遇到了什么麻烦呢？
（二）基础部分
1。依次出示PPT前半段，讲述故事内容，请幼儿仔细倾听并观察。
（1）山羊公公是羊族的族长，他的家族里本来有很多很多的小羊，可是山上的大灰狼越来越多，小羊却越来越少了，小朋友们这是怎么回事呢？（幼儿回答）
（2）对，许多小羊都被大灰狼吃掉了，这可怎么办啊？我们来帮他想想办法吧。（幼儿回答）
（3）小朋友们真聪明，想出了很多办法，山羊公公也想了一个好办法，他决定要张贴告示聘请一个守卫，保护自己的孩子们。
2．介绍来应聘的动物
（1）许多小动物都来应聘了，我们看一看都有谁呢？（幼儿回答，教师总结）
（2）这么多动物都来应聘，这可怎么办呢？山羊公公用的是什么办法？超级擂台赛是什么意思？
（3）小结：哦！超级擂台赛就是让动物们比一比。谁的本领大，谁就能成为守卫。
3、介绍比赛规则，统计单项比赛结果
（1）了解擂台赛的项目。（引导幼儿仔细观察多媒体画面）
——看看说说：共有哪些比赛项目呢？怎样才能在比赛中获胜呢？
（2）请幼儿尝试做裁判，记录比赛结果。（幼儿操作）
★身高比赛——说说这场比赛的获胜要求是什么？100厘米在哪里？几个小动物胜出了？（多媒体横向拉出一条100厘米身高线，让幼儿进行比对，在获胜的动物后面打勾。）
★举重比赛——说说哪些动物举重超过了100公斤，
（多媒体显示统计结果，让幼儿进行比对，做好记录。）
★接飞盘比赛——说说那些动物接住了飞盘。
（多媒体显示将接住飞盘的动物圈出来，让幼儿进行比对，做好记录。）
4、合计比赛结果
（1）谁是最后的获胜者呢？
——提问：用什么办法知道谁是最后的获胜者？
（2）把三场比赛的结果合在一起看看，得出结果。（三位获胜者。）
（3）小结：只有在每一项比赛中都胜出了，才能获得最后的胜利。
（三）揭晓故事结尾（多媒体演示故事结尾）
1．说说怎样选出最后的获胜者？
2．看看山羊公公的办法。（请它们三个分别和羊群上山。）
——提问：你们知道谁能成为小羊们的守卫了吗？为什么？（机智勇敢，认真负责。）
3．为小狗的获胜感到高兴。
五、活动延伸
教师带领幼儿进行《大风吹》游戏活动，让幼儿在快乐的游戏中，进一步掌握统计方法。
附故事内容
为了保护羊群，山羊公公决定要聘请一位强壮、勇敢的守卫来对付大灰狼。可是，来应聘的动物太多了，怎么办呢？他出了一个又一个的难题，让动物们来一场“超级擂台赛”。经过激烈的.角逐，最后狗、老虎和大猩猩三位挑战者获胜。山羊公公该选谁好呢？于是，他请狗、老虎和大猩猩分别上山看管羊群，最后，狗以其出色的表现赢得了小羊们的认可，成为了山羊家族的最佳守卫者。
大班数学：《超级擂台赛》活动反思《超级擂台赛》是一本十分有趣的图画故事绘本。为了保护羊群，山羊公公决定举行“超级擂台赛”，聘请一位强壮、勇敢的守卫来对付大灰狼，保护羊群。他出了一个又一个的难题，淘汰了一批又一批的动物，经过一关关的挑战，最后猎狗获得了胜利，成为羊群的守卫。在阅读的过程中，孩子们最关心的问题就是到底谁能胜出，通过不同形式和内容的比赛，孩子们知道机智勇敢、认真负责的动物才能成为最后的赢家。本节活动巧妙地在文学作品中融人数学内容，帮助幼儿运用数学思维的方式增强对故事内容的理解，使枯燥、抽象的数学因为有了文学作品的精彩情节的支撑而生动有趣了许多。没有机械地照搬故事，而是根据活动的需要和孩子的年龄特点将故事的情节作了适当的调整：例如，动物的数量从原来的14个变成了8个，对各项比赛的获胜标准进行了修改。这些删删改改，都是为了给孩子有一个适度挑战的空间。多媒体课件的运用为活动增色不少。将文字、图片、声音、动画等元素组合起来，使活动更具有趣味性和情境性，满足了幼儿具体形象思维的年龄特点，做到更好地优化教学。在挖掘绘本中的数学教育内容的基础上，结合大班幼儿的生活经验和已有的数学概念，将故事内容与幼儿园数学活动进行整合。绘本中的多项比赛结果需要孩子通过统计的方法来获知，只有孩子运用观察、比较、分析等数学经验才能更好地理解故事。有趣的故事情节，丰富多样的比赛内容，让统计变得不再枯燥，更能激发孩子去操作、去发现。
大班幼儿园的教学活动设计5
活动目标
1、感知风的存在，探究制造风的方法。
2、了解空气流动形成风。
【活动准备】
风车、气球、毛巾、帽子、纸、笔记本
【活动过程】
一、导入：
1、抛出问题，出示气球、风车，引出风。
师：小朋友们，你们认识它们吗？对，气球和风车，老师能利用气球让风车动起来，你们信吗？好，见证奇迹的时刻到了，你们知道气球里面有什么吗？（空气）空气从气球里面流了出来，流动的空气形成了风，所以呀，是风，让风车动了起来！你们现在再看，风车动了吗？（没有）为什么？（因为没有风）
二、利用身体、和提供材料制造风，再次巩固空气流动形成风。
1、探索用身体制造风让风车动起来的方法。师：现在请小朋友拿起面前的风车玩一玩，怎么样用你们的身体制造出风让风车动起来？
2、请小朋友上来试一试。
师：你是用身体哪个部位制造出风，让风车动起来的？
小结：我们身边存在着我们看不到的空气，小朋友们把身体动一动就会引起这些空气的流动，然后就形成了风。
3、探索用提供材料制造风的方法。（教师请幼儿玩毛巾、帽子、纸、笔记本，请个别幼儿说说自己手上拿到的材料是什么，展示造出风，让风车动起来。）师：老师这里还有好多好玩的材料，请你们选择一个自己感兴趣的材料，玩一玩让风车动起来的游戏。
4、幼儿个别展示
总结：原来，不仅我们的身体，任何物体动一动都会引起周围空气的流动，形成风。
四，感知风有大小。
师：刚才小朋友在玩游戏的时候，郭老师发现了一个问题，你们发现了吗？我发现有些小朋友的风车转的快，有些小朋友的风车转的慢，你们知道为什么吗？让我们一起寻找答案吧。
1、请两个小朋友上来展示他是怎么玩风车的。
师：你的风车转的很快，你是用什么办法让风车快快的转？在玩游戏的过程中感知。
总结：走着风车转的慢，跑着风车转的快。跑着快，空气流动的快风就大，空气流动的慢风就小，大风会让风车转的快，小风风车就会转的慢。
五、小结：知道风的利弊
师：小朋友们，今天我们知道了怎样就能形成风，知道了风有大小，那你们见过风吗？风娃娃就像一位神奇的隐士，看不见，摸不着的，但我们能感受到它的存在，听到它的声音。我们用什么办法能感知到风的存在呢？（用嘴吹，用手扇）风娃娃是神奇的，他可以发电，可以传播种子，可以把我们的衣服吹干，可以使帆船行驶。但他又是变化无常的，当他发怒的时候就会推到房屋，树木，有时还会形成台风，龙卷风。
风是大自然的现象，他可以给人类造福，也能给人带来灾害，但是，我们是有智慧的人类，为了防止风给人们带来的危害我们建起了防护林，把风挡住，还有天气预报，提前预防，这就减少了风给人们带来的灾害，相信在不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。
反思：《有趣的风》是一节大班科学活动，本次活动我设置了两个目标：
1、感知风的存在，探究制造风的方法
2、了解空气流动形成风。
活动开始我利用气球制造出风让风车动起来，幼儿对此游戏产生了浓厚的兴趣，并向幼儿展示了飘动的五星红旗。飞舞的柳条等，让幼儿感知风的存在。首先，我引导幼儿自主探索用身体制造风让风车动起来的方法。、请小朋友上来试一试。她是用身体哪个部位制造出风，让风车动起来的？并小结我们身边存在着我们看不到的空气，小朋友们把身体动一动就会引起这些空气的流动，然后就形成了风。
其次，我向幼儿提供了各种材料，毛巾、笔记本、纸、帽子，让幼儿自主用提供的材料探索制造风的方法。并做以总结：原来，不仅我们的身体，任何物体动一动都会引起周围空气的流动，形成风。幼儿积累了怎么样产生风的学习经验，在此基础上我用发现问题的方式向小朋友提出问题：有些小朋友的风车转的快，有些小朋友的风车转的慢，你们知道为什么吗？让小朋友一起寻找答案吧。请小朋友再一次自己探索，在玩游戏的.过程中感知，幼儿通过自己亲身体验感知：走着风车转的慢，跑着风车转的快。跑着快，空气流动的快风就大，空气流动的慢风就小，大风会让风车转的快，小风会让风车转的慢。幼儿对怎么样产生风，知道了风的大小的基础上，我做了简单的总结，并提出问题你还想知道哪些关于风的知识，让幼儿进一步自主探索凤的特点，并懂得风是大自然的现象，他可以给人类造福，也能给人带来灾害，但是，我们是有智慧的人类，为了防止风给人们带来的危害我们建起了防护林，把风挡住，还有天气预报，提前预防，这就减少了风给人们带来的灾害，相信在不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。此次活动幼儿兴趣浓厚，探究怎样产生凤可以形式多样，让幼儿多形式的感知会让活动课更加丰富。
大班幼儿园的教学活动设计6
活动目标：
1、增加对自然科学的认知,对科学产生探索的欲望和兴趣。
2、能动手操作果蔬发电。
3、通过制作果蔬电池,了解果蔬发电的流程。
活动重难点：
活动重点：了解果蔬发电的流程。
活动难点：对科学探究产生兴趣。
活动准备：
1、果蔬和蔬菜：土豆、桔子、苹果
2、果蔬发电材料：导线、LED灯、锌片、铜片
活动过程：
一、谈话引入主题
秋天是一个丰收而又喜悦的季节，许多的水果、蔬菜、庄家都成熟了。这些食物不光能促进我们的身体发育，而且水果和蔬菜还有很奇妙的用途。
1、秋天有好多水果、蔬菜成熟了,你们爱吃吗?
2、你们知道水果和蔬菜有其他什么用途吗?
二、教师出示果蔬发电的图片,引起幼儿兴趣
1、为什么通过几根电线把果蔬连起来后,小灯泡就会发亮?
小朋友，你们想当科学家吗？今天我们就来试一试吧！
2、小朋友们自行讨论，想一想怎么做。
三、教师演示操作实验,幼儿仔细观察
1、教师一边讲解动作要领一边操作
(1)做成这个实验的操作材料有带酸性的果蔬、铜片、锌片、电线、LED灯泡
(2)先用一根电线将锌片连接起来,线的`另一端和LED灯泡相连。
(3)再用另一根电线把铜片连接起来,线的另一端和灯泡相连
(4)最后把铜片和锌片分别插在果蔬上。
(5)观察:灯泡的情况
2、教师强调操作中的注意事项
做两组实验：
(1)每个果蔬中,分别查入一个铜片、一个锌片、不要离的太近,更不能碰在一起。
(2)第一次用土豆先做，第二次用橘子做。
(3)多练几个果蔬电量就会大些。
四、教师指导两人一组进行操作
五、请幼儿讲述实验操作过程
活动延伸：
幼儿回家后和家人一起用家里的果蔬和蔬菜进行果疏发电
果蔬发电 （教学反思）这次活动主要目的是让小朋友们增加对自然科学的认知,对科学产生探索的欲望和兴趣,同时也能动手操作果蔬发电,制作果蔬电池。活动一开始以变魔术的方式吸引幼儿注意力,引出主题,随后出示蔬果(土豆、橘子、苹果)提问老师今天要做什么?让幼儿们思考,小朋友们的想象力非常丰富,回答说可以做水果沙拉,水果拼盘,烧土豆等等,随后老师提示可以用来做一个果蔬电池,讲解制作过程及注意事项,最后让小朋友们实际操作,做成果蔬电池,小朋友们非常高兴。在整个环节中操作环节很重要,因为只有动手操作后才能体会成功的乐趣,并且在操作中遇到一些问题老师帮助解决,幼儿的成长经验才深刻。最后让每位小朋友都尝试了制作果疏电池,通电使得小灯泡亮起来。从整体来看,本次活动的教学目标已经基本达到,激起幼儿热爱科学探究还得继续加油,从日常的生活中点滴培养。一次活动对小朋友们的影响可能没有想象中那么大,累积起来的功效却是不容小觑。
大班幼儿园的教学活动设计7
活动目标：
1.初步了解汉字的演变过程。
2.感知象形字，尝试找出相对应的汉字。
3.萌发对文字符号的兴趣，感知我们的生活离不开汉字。
活动准备：
PPT多媒体课件、白板一体机、照相机、投影仪、自制教具等。
活动过程：
一、师幼共同到字王国去参观，引出中国汉字
引导语：小朋友们，今天雅芳老师要带你们去一个神秘的地方，那里有各个国家的文字。我们赶紧去看看吧！
二、引导幼儿观察比较汉字和其他文字的不同
提 问：①各个国家的文字一样吗？每个国家都有自己的文字。
②我们中国的`文字跟其他国家有什么不一样？（外形、感觉）
小 结：我们中国的汉字形状方方正正，我们也可以叫它“方块字”。
三、感知汉字在我们生活中的重要性
提 问：①你们还在哪里见到过中国的文字呢？
（医院、超市、电影院、小区、书本等等）
②如果没有这些文字，我们的生活会怎么样？
小 结：汉字给我们的生活带来了方便，我们的生活离不开汉字。
四、了解汉字的演变过程，尝试猜测象形文字
1. 欣赏视频，了解仓颉造字
引导语：你们知道汉字是怎么发明的吗？让我们一起来看一看！
提 问：①谁发明了文字？
②以前人们没有文字，是用什么办法记录的呢？（打结、挂贝壳）
③后来这些办法都不管用了，仓颉又想出了什么办法？
小 结：这些符号慢慢的就变成了我们现在用的汉字。
2.集体合作游戏：猜一猜
引导语：我们一起来看看仓颉发明的这些有趣的符号吧！
提 问：①你觉得这个符号像什么？
②这个符号代表了什么意思？
3.幼儿独立完成连线游戏
引导语：老师为你们准备了操作卡，请你们想一想这些图案仓颉是用什么符号记录的；这些符号慢慢的又变成了什么字？请你们把他连起来！
五、师幼共同游戏：我的身体会写字
1. 请一名幼儿示范用身体表现汉字，激发孩子游戏的兴趣
引导语：刚才我们是用连线的方式，现在我们用身体来表现这个字！谁愿意上来挑战一下？
2. 鼓励幼儿尝试自主游戏
引导语：我这里还有许多的文字卡片，待会儿你们可以和自己的好朋友一组，试试怎么用身体把字表现出来！
3. 幼儿分组尝试用身体摆汉字，教师观察拍摄
4. 师幼共同欣赏照片、分享展示
六、自然结束活动
延 伸：这个游戏太好玩了！我们赶紧把这些照片带回去和其他小朋友们分享吧！
大班幼儿园的教学活动设计8
活动目标：
1.学习色彩的渐变知识。
2.掌握色彩渐变的调色方法。
3.感受色彩渐变的美，体会创作的快乐。
活动重点：掌握色彩渐变的调色方法。
活动难点：感受色彩渐变的美，体会创作的快乐。
活动准备：绘画纸、课件、彩笔、勾线笔、水粉等
活动过程：
一、导入部分
1.教师引导提问：小朋友们，有没有见过彩虹呢？有没有发现彩虹有渐变效果的呢？
2.引出主题：什么是渐变色呢？
二、基本部分
1.出示PPT，说明渐变色。
教师：渐变色是指某个物体的颜色从明到暗，或由深转浅，或是从一个色彩缓慢过渡到另一个色彩，充满变幻无穷的神秘浪漫气息的颜色。
2.认识材料
依次认识操作材料：蜡笔、水彩笔、勾线笔、水粉、画笔
3.选择色彩
教师：小朋友会选择哪些颜色来完成渐变效果呢？怎样涂色会让渐变效果更好呢？
4.完成构图和涂色
教师：现在请小朋友们用渐变色完成一幅美丽的画吧！
三、结束部分
教师：小朋友们，还可以创作出怎样的渐变画呢？
《神奇的渐变色》微反思
本节活动是大班的一节艺术活动，本次录制微课的过程中，我们主要运用了各种多媒体的手段，通过视频的形式，让孩子们学习渐变色，知道渐变色的使用方法。
在制作的过程中，我们也遇到了很多的问题，比如：不知道什么是微课？为什么要制作微课？微课能传达出什么样的信息？通过微课能让孩子们学到什么？如何利用微课有限的时间，给孩子们传递出优质的内容？优质的内容应该利用什么样的多媒体来制作？等等一系列的疑问在我们心中围绕，一直困扰着我们，但我们并没有选择放弃，而是不断的进行努力，并尝试解决遇到的问题，后来我们三位老师坐在一起，把这些疑问说出来，大家一起讨论和分析，经过我们不断的研究，也查找了很多关于微课的资料以及相关视频，在不断查找资料的过程中，我们的思路和目标也不断的清晰，并在研究和讨论的过程中，确定了本次微课的选题《神奇的`渐变色》，以及活动的教案，活动目的明确，主题鲜明，就是为了让孩子们更加直观形象的了解渐变色，并能在以后的绘画活动中，大胆的运用和使用渐变色。
通过本次微课的制作，让我们学习到了许多新的知识，并进行了大胆的尝试，提升了我们的业务能力，我们相信，在以后的微课制作中，一定会制作的越来越好，一次比一次优秀。 此时，我突然想到一句话，其实目的地并不重要，重要的是沿途上美好的风景，在前行的道路上，我们并没有选择放弃，而是选择坚持，选择努力，选择相信，当我们在次回放自己制作出来的微课视频时，感觉自己真的很优秀，很棒，我相信，无论在以后的工作或者学习中，我们一定会不断的超越自己，让优秀成为一种习惯。
如果还有机会参加下一次的微课制作，我们一定会借鉴更多优秀的作品，让自己制作出来的微课，更加适合孩子们的学习。
大班幼儿园的教学活动设计9
活动目标
1.了解蜘蛛吐丝织网的习性。
2.有顺序地讲述蜘蛛吐丝结网的基本过程。
活动准备
1.课件准备：蜘蛛网图片；各种昆虫图片；；《蜘蛛先生的网》插图等。
2.材料准备：黑板、粉笔。
活动过程
一、按顺序出示蜘蛛网、各种昆虫、以及蜘蛛与网的图片，引发幼儿的讨论与探索兴趣。
这是什么？你们见过它吗？在哪里见过？
是谁织了这些网？这些动物中谁才是织网的那只？
蜘蛛是昆虫吗？猜一猜还有什么动物会吐丝呢？
二、出示图片，请幼儿先仔细观察蜘蛛网的形状，再请老师和幼儿一起阅读《蜘蛛先生的网》，引导他们了解蜘蛛吐丝结网的基本过程。
蜘蛛网长什么样？像什么形状？谁愿意到黑板上来画一画？
蜘蛛结网有规律吗？猜一猜蜘蛛结网的规律是什么？
阅读《蜘蛛先生的网》，让我们一起读读图上是怎么说的？
图上说的和你们猜的一样吗？哪里不一样？
三、请幼儿看图说话，讲述蜘蛛结网的基本过程，教师同时复述这一过程，边说边在黑板上画出蜘蛛结网的`过程。
一一蜘蛛吐丝结网分几步呢？它是从哪里开始吐丝的？
它先做什么？接着做什么？
四、请幼儿两人一组，互相复述蜘蛛吐丝结网的过程，要求他们一边说一边在图画纸上画出来。
请和你的同伴说一说蛛结网的过程，一边说一边画出来。
你的同伴说对了吗？有没有需要纠正的地方？正确的应该怎么说？
大班幼儿园的教学活动设计10
设计意图：
临近感恩节，迎合我园感恩父母的主题活动，以此为契机，老师分步骤操作与讲解，教会孩子用卡纸制作立体火鸡贺卡，并把贺卡送给自己要感恩的人。
所以在感恩节前夕设计了《火鸡贺卡的制作》创意活动。
活动目标
1．引导幼儿运用简单的方法进行贺卡制作，在贺卡上表达自己的对色色妈妈的爱意和感谢。
2. 通过本次的活动，培养幼儿从小就要有一颗感思的心，要一直心存感谢。
活动准备：
彩色有花纹和无花纹卡纸、白色卡纸、胶水、水彩笔、剪刀
活动过程
1教师出示首先做好的火鸡贺卡，引导幼儿观察。
小朋友们,再过几天就是感恩节了，我们和其他的'小伙伴都开开心心、友相亲相爱的坐在一起，就像是一个幸福的大家庭。今天老师给小朋友带来了一款好看的贺卡，我们一起来看看是什么?
2.老师引导幼儿实践、
（1）老师引导幼儿认识所用材料，提醒幼儿用剪刀时要注意安全。
（2）老师按步骤操作，幼儿与老师同进行，老师边操作边提醒。
①拿出彩色有花纹的卡制作底板。
②将红色、橘色、黄色卡纸剪成长条。
③把纸条对握按弧形分三层粘贴在有花纹的卡纸上。
④用褐色彩笔在白纸上画火鸡身体并涂色。
⑤把火鸡身体粘贴在最中间，漂亮的火鸡贺卡就完成了。
（3）集体展示。
小结
自己制作的火鸡贺卡是满载着祝福和感恩的，我们回家之后要把这份特殊的礼物送给自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶。爸爸妈妈给我们的爱是无私无止境的,我们也要心怀感恩和感谢,用更多的爱去爱他们……
活动反思
小时候听老师说：“多动手则心灵手巧”，这话一点都不错。多动手可以直接促进视觉、触觉、动觉及感知觉的发展和相互间的协调。能有效促进幼儿的思维能力的发展，开发右脑智力潜能，促进左右脑均衡发展。通过一年多的手工活动教学实践让我更进一步的认识到它的重要性。 小班幼儿刚开始学习粘、折、剪、画时，难免做得不好或不完善，到了中、大班孩子的能力就会有所提高。在活动中老师的讲解和引导是必要的也是必须的，给幼儿讲解语言描述要准确，简短，易于幼儿理解。而更重要的是应给幼儿充足的时间让幼儿自己动手操作，不能因为他们慢帮做或替做。最好从一开始就教会幼儿正确的操作方法，让幼儿自己动手，不管做的好否，只要动手做了就是好的。及时给予适当的鼓励。 在今后的教学活动中，我力争做到选材合理、准备充分、明确目标。认真做好讲解和耐心指导工作，给孩子们适当的帮助和引导。多让孩子自己动手。尽量让孩子们在活动中感受快乐的同时动手操作能力能得到锻炼和提高，让一双双小手变得灵巧起来。
大班幼儿园的教学活动设计11
创新设计说明：
《秧歌十字步》是选自我园园本课程《童眼看世界》第二主题《可爱的家乡》——“民俗文化”中的内容。《纲要》中明确指出“要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣。”活动要求幼儿感知秧歌热闹、喜庆的特点，并知道秧歌是一种传统的民间活动以及它的种类，用途等。本次活动是第一课时，重点是让幼儿了解和学习秧歌舞的基本步伐——十字步。本次活动通过直观欣赏和实地练习、课件演示、要领讲解、探索练习、榜样示范等方式引导幼儿在轻松、愉快的活动氛围中逐步掌握十字步的动作要领。在活动过程中，幼儿参与活动的兴趣较高，每一名幼儿都在活动中有所收获，利用图示、对比的方法让幼儿学习十字步，大大减少了幼儿学习中的困惑，做到简单清楚，一目了然。
一、教材分析:
秧歌舞是我国汉族最具代表性的舞蹈。是我国北方民间喜闻乐见、具有代表性的一种舞蹈，一般是舞者扮成各种人物，手持扇子、手帕或彩绸等起舞，男角动作粗犷有力，女角动作优美利落。主要在春节期间，每年正月初三至二月初二是"踢鼓秧歌"的活动期，先由各村闹"小秧歌"、"小场子"和"对秧歌"活动，大约在正月十五以后，便开始由几个村联合闹"大场子"，逐渐形成春节活动的高潮。
二、幼儿分析：
秧歌舞是我们家乡的一种典型的民间民俗活动，让幼儿了解和学习秧歌舞的基本步伐是很有必要的。秧歌步对于成人来说并不难，而幼儿则会在绕来绕去的舞步中乱了阵脚，所以设计简单易学、直观的活动是十分必要的。
三、教学目标：
1.感知秧歌舞热闹、喜庆的特点，知道秧歌舞是家乡的民俗活动。
2.引导幼儿初步学会合拍地走"秧歌十字步".
3.让幼儿在掌握"秧歌十字步"的基础上,愉快自由地舞蹈,体验学习中的乐趣.
四、教学重难点：
掌握“秧歌十字步”动作要领，尝试运用表演道具和自己的肢体动作随音乐表演。
五、活动准备：
秧歌影像资料、教学课件、十字步图谱、表演道具、十字图示若干、红色、蓝色小圆点若干。
六、教学过程：
一、进入情景，快乐舞蹈。
1.欣赏教师表演的秧歌舞，引发学习秧歌舞的`兴趣。
【设计意图】：教师手拿花伞，随着音乐，跳着热闹喜庆的秧
歌舞进入活动室，可以深深吸引孩子们的注意力。
2.观看课件，提问交流，初步了解秧歌舞的特点及表演秧歌舞
用到的道具。
【设计意图】：幼儿对于教师关于秧歌枯燥、重复的介绍不感
兴趣，秧歌舞是可以让幼儿直观欣赏的画面，秧歌舞热闹喜庆的场面会给幼儿带来视觉上的冲击。简单明了地帮助我们将秧歌舞的普遍性，受欢迎度，以及它热闹喜庆的特点呈现在幼儿面前。
（1）幼儿自由讨论、大胆发言。
师：谁知道我们刚才跳的是什么舞蹈？你还在什么地方见过这样的舞蹈？
【设计意图】：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，在语言活
动的学习中，教师应为幼儿创设丰富的语言环境。
（2）教师播放课件讲解：秧歌舞是我们家乡的民俗活动。每当
逢年过节的时候，人们常常会在舞台上、在广场上，甚至在大街上、在村子里跳起热闹、喜庆的秧歌舞，来庆祝我们的节日。
二、学习秧歌十字步
观看课件，了解十字步的动作要领。
师：你们想不想拿着漂亮的手绢来跳一跳热闹、喜庆的秧歌舞呢？要学好秧歌舞，首先要学会一个新本领——十字步。
2.探索、学习十字步的走法。
（请幼儿说说，你在图示上看到了什么？你是怎么理解这些图示的？）
【设计意图】：幼儿对于技能技巧性的东西学起来会觉得比较
枯燥乏味，但是课件、图谱的设计却将这一问题简单化了，课件、图谱将秧歌十字步的步伐要领简单明了地展示出来，让幼儿一目了然。
3.根据幼儿对图谱的理解，引出儿歌。
红脚丫.蓝脚丫,
十字路口找家家.
红交叉,蓝交叉,
红的横来蓝退下.
红脚丫.蓝脚丫,
找到家家笑哈哈.
【设计意图】：配有儿歌,充满趣味的平面演示,使幼儿视听结
合地观察舞步的行走过程,激发幼儿主动学习的兴趣。
4.左右脚贴图示。
（左脚贴红色圆点，右脚贴蓝色圆点。）
在课件、图示、圆点的帮助下，引导、鼓励幼儿分组尝试到活动场地后排十字上探索十字步的走法，并请个别幼儿讲解、示范，互相学习。
【设计意图】：图谱的适时介入解决了练习上的困难，并且在十字上用红色和蓝色脚印（与脚上小点颜色一致）标示出左右脚（标记是大班科学活动中已经学过的），用数字标示出步伐的顺序，帮助孩子发现、学习、掌握十字步的动作要领。
5.幼儿分组在十字上练习，教师巡回指导。
三、跟着节拍扭秧歌步。
【设计意图】：这个环节是对幼儿练习秧歌步的又一个难度提高，主要是速度上会比较快一些。
四、尝试随音乐表演秧歌舞。
1.初次尝试。
师：让我们听着音乐在十字上跳跳秧歌舞吧！
【设计意图】：活动的过程中，教师始终处于一个引导者的位置，引导幼儿观察发现在十字步上跳舞的秘密，鼓励、引导幼儿积极尝试。
2.尝试加上手臂动作随音乐完整表演秧歌舞。
【设计意图】：鼓励每个幼儿大胆表现，相信在教师多次的鼓励下幼儿的积极性也随之增强。
五、结束活动。
师：你们跳得真好！让我们到户外更大的场地去给其他小朋友表演表演吧！随音乐跳着秧歌舞到室外继续表演。
【设计意图】：要想学习秧歌舞，“十字步”是基础，同时也是最难掌握的，为了这次活动我翻阅了大量的资料，学习了很多有经验老师的做法，力求把难以接受的知识点变得简单明了。采取了一些力的方法达到了教学目标。
活动结束后，我发现孩子们对学习十字步这个活动非常感兴趣，之前自己所设想的一些突发状况也没有发生，我认为活动的成功离不开下面几个方面：
1.充分分析幼儿的已有经验。在设计教育活动时充分考虑幼儿的已有经验水平和幼儿的兴趣点。
2.在教学方法上下功夫。
3.在教育教学过程中，注重幼儿的亲身体验与实际操作。
《秧歌十字步》活动反思要想学习秧歌舞，“十字步”是基础，同时也是最难掌握的，为了这次活动我翻阅了大量的资料，学习了很多有经验老师的做法，力求把难以接受的知识点变得简单明了。采取了一些力的方法达到了教学目标。活动结束后，我发现孩子们对学习十字步这个活动非常感兴趣，之前自己所设想的一些突发状况也没有发生，我认为活动的成功离不开下面几个方面：1.充分分析幼儿的已有经验。在设计教育活动时充分考虑幼儿的已有经验水平和幼儿的兴趣点。2.在教学方法上下功夫。3.在教育教学过程中，注重幼儿的亲身体验与实际操作。
大班幼儿园的教学活动设计12
一、案列背景：
《纲要》中非常明确地指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”大班绘本教学《一根羽毛也不能动》，这个故事内容传递的是一种坚持不懈、朋友的重要性和机智勇敢。而大班幼儿正处于与人交往的关键时期，同时也很注重与同伴间比赛的输赢。我结合“微课”以故事为主要载体,记录教师讲述的过程，运用微课堂让幼儿不但能理解故事内容，还能懂得在坚持不懈的同时，遇到危险时要知道放弃，因为生命重于比赛，朋友重于冠军。
二、分析教材，拍摄《一根羽毛也不能动》微课
本次活动的目标是理解绘本内容，感受鸭子和天鹅的坚持不懈，在与同伴一起学习微课《一根羽毛也不能动》的'过程中懂得在坚持不懈的同时，明白遇到危险时要知道放弃，因为生命重于比赛，朋友重于冠军。
三、活动目标：
1.情感目标：感受朋友之间在危险面前能相互关心相互帮助。
2.认知目标：仔细观察画面，联系故事内容较清楚地表达自己的想法，通过表演体会鸭子救天鹅勇敢的行为。
3.技能目标：.体验坚持做一件事是不容易的，坚持才有可能获得成功。
四、活动过程：
1、 故事导入：
小朋友们好，今天老师给小朋友带来一个好听的故事，这个故事叫《一根羽毛也不能动》，有两个好朋友他们整天一起玩，有一天他们为了比谁的本领大吵起来了，（出示ppt1）我们一起来看看这两个好朋友之间发生什么事了？
2、 初步感受鸭子和天鹅的坚持不懈：
PPT1. 天鹅说我真棒，鸭子也说我真棒，于是他们想通过一场比赛来比一比到底谁更棒。
PPT2-PPT5我们一起来看看发生了什么事情，放到四幅图同时出现
师：比赛分为两个内容，他们先比了什么，结果怎么样？后比了什么结果又怎么样？他们先比了游泳，结果鸭子赢了，后比了飞结果天鹅赢了，（让幼儿观察自己说）。 比赛结果一比一，平手，没有分出胜负。于是他们决定再比一比。除了游泳飞翔以外，他们还能比什么呢？最后他们有了自己的主意，决定比做木头人，不能讲话不能动，就连一根羽毛也不能动，谁赢了，谁就是永远的、真正的、唯一的冠军。
PPT6 比赛就这样开始了，一只蜜蜂飞出花丛，他们围着天鹅嗡嗡的飞着，天鹅心里想，我不能动我要赢就连一根羽毛也不能动，蜜蜂又围着鸭子嗡嗡的飞，鸭子心里也想，我不能动我要赢就连一根羽毛都不能动。于是蜜蜂飞走, 突然一群野兔跑来了，野兔看着这两个朋友问：“你们在干嘛呢”？他们在鸭子和天鹅的身上又是抓又是挠的还上窜下跳，鸭子和天鹅怎么样？一动不动，他们心里想着：我要坚持，我要赢，我不能动，就连一根羽毛都不能动。野兔们觉得太无聊，蹦蹦跳跳的走了。这时候一群乌鸦飞来了，还以为他们是雕像呢，就问“老兄，你们是真的假的呀？”他们两个一动不动。这两位朋友心里想着，我要坚持，我要赢，我不能动，就连一根羽毛都不能动。最后乌鸦也飞走了。
PPT7突然，一阵狂风吹来了，鸭子和天鹅都被风吹倒了，鸭子被吹倒在灌木丛中，天鹅被吹倒在草地上，这时一只狐狸走来了，狐狸想多幸运呀，今天和明天的晚餐有了……
PPT8 我们一起看看接下来发生了什么事情？比赛要不要结束？为什么要结束？可是你们猜猜它们俩心里还想着什么呢？这两个朋友心里想就算狐狸来了，我再坚持一会儿说不定就这一会儿我就赢了，我不能动我要赢就连一根羽毛也能动。
PPT9-PPT13狐狸连拖带滚的把他们带到了狐狸洞里，看看狐狸在干什么呢？狐狸开始煮汤了，可是他们两个还是一动不动，他们心里在想什么呢？说不定就再坚持这一会儿我就赢了我不能动我要赢就连一根羽毛也不能动！突然狐狸抓起了天鹅就要放到锅里了，一动不动的鸭子是怎么想的，怎么做的？鸭子觉得生命比比赛更重要，朋友遇到困难要相互关心相互帮助，当然，要先救朋友。于是鸭子使出浑身力气跳了起来，一下咬住狐狸的尾巴，狐狸被咬的鲜血直流，痛的眼泪都留下来了，只好放下天鹅一溜烟的逃出了狐狸洞。
PPT14 鸭子对天鹅说：嗨！朋友你赢了，天鹅难为情的说：不不不，你为了救我放弃了比赛，你才是我心里唯一的真正的冠军。于是他们两个成了最要好的朋友，他们的感情更深了，手拉着手一起回家了他们决定要永远在一起。
3、从故事中得到启发：
生命比比赛更重要，友谊第一比赛第二。
大班幼儿园的教学活动设计13
活动目标：
1.探究几种线的特性。
2.按照几种线的特性对活动中的线进行分类并记录。
3.了解几种线在生活中的应用， 激发对线的探究兴趣。
活动准备：
1.毛线、红线绳、铝线、橡皮筋线、毛根、麻绳、ppt。
2.幼儿已有生活中常用线的用途的经验。
活动重点：
掌握几种线的特性并能够按照特性对常见线进行分类。
活动难点：
了解线在生活中的应用，对探究活动产生兴趣。
活动过程：
一、开始部分
谈话导入，引出主题。
师：小朋友们，大家好。小鹿和它的伙伴们一起去帮各自的妈妈买线了，他们把买好的线装在同一个袋子里，可是，回来的路上装线的袋子烂了，丢了好多线。小鹿现在想让我们一起跟着他沿途去帮妈妈把线找回来，让我们一起去吧！ 二、基本部分
（一）认识各种各样的线。
以ppt动画的形式引出各种线（毛线、毛根、红线绳、橡皮筋、铝线、麻绳）
（二）初步感知以上几种线的特征（幼儿用手摸一摸，说说各自的感觉）
（三）自主探索线的特性，进行分类并做好记录
1.找出会变长的`线：请把各种线按顺序排列整齐，从中找出会变长的线。
2.找出会测量的线：请幼儿利用各种线测量出画纸上两条线的长度，从中找出能最准确测量长度的线。
3.找出既能弯曲又能定型的线。
（四）教师归纳总结
1.橡皮筋拉起来会变长，松手会变短，是因为它是用橡胶做的，说明它有很好的弹性。
2.毛线和红线绳可以准备的测量，是因为它们很细很柔软，可以完全按照纸上的曲线的弯曲度摆放，将它拉直之后就是曲线的长度了。
3.铝线和毛根既能弯曲又能定型，是因为它的柔韧性很好。
（五）幼儿利用以上几种线进行手工操作游戏，体验线的有趣性，进一步培养幼儿的探究兴趣。
（六）出示这些线在生活中的应用，体验它们与我们生活的联系。
三、结束部分。
出示除了以上几种线外生活中其他线的应用。
四、活动延伸
鼓励幼儿在生活中继续寻找更多有用又有趣的线。
活动反思
本次活动我根据大班幼儿年龄发展特点，借助生活中常见几种线以及幼儿的生活经验展开活动。活动过程中以开放性的提问引导幼儿积极思维，自主操作与探索。幼儿在摸一摸、玩一玩、做一做中，提升了想象力和动手操作能力。活动以卡通动物“小鹿”贯穿全程，满足了幼儿的探索兴趣，整个过程以幼儿为主体，教师只是作为支持者、引导者与合作者。充分体现了《纲要》中对幼儿科学教育的要求。但是，在活动过程中还存在一些不足之处，例如：结束部分，孩子的生活迁移应该更加丰富一些，幼儿活动前的相关的知识经验还不够丰富，应该加强引导。在幼儿操作的时候，可以分组进行，这样可以培养幼儿的合作意识。另外，本节微课视频的制作上还应该更加童趣性一点，这样能够更好的体现微课的教育价值。
大班幼儿园的教学活动设计14
活动目标
1、能保持愉快的情绪进行游戏活动。
2、掌握兔子、狐狸走路的基本节奏，能用动作表现狐狸和兔子的音乐形象。
3、欣赏感受音乐内容，能根据音乐的变化遵守规则进行音乐游戏。
活动准备
1、兔子头饰若干，狐狸头饰一个。
2、音乐CD。
活动过程
一、发声练习。
1、随音乐做律动进入活动场地。
2、发声练习。
二、创设情境，进行音乐游戏，注意遵守游戏规则。
1、用谈话的形式引出音乐游戏“狐狸和兔子”。教师：小朋友，在森林里，最狡猾的动物是什么？哪种动物最喜欢在草地上蹦蹦跳跳做游戏呢？
2、教师弹奏游戏的乐曲，请幼儿完整欣赏音乐。
3、教师播放音乐，请幼几分段欣赏音乐，学习狐狸和兔子的动作。
（1）欣赏表现狐狸的音乐，想一想狐狸怎么走路节奏
节奏训练：狐狸走路。
幼儿跟随音乐学狐狸走路。
（2）欣赏表现小兔子的音乐，想一想小兔子怎样走路。
节奏训练：兔子走路。
幼儿随音乐做小兔子动作。
4、教师弹奏游戏的乐曲，幼儿完整随音乐做动作，能准确地区分表现狐狸和兔子的乐曲。
5、幼儿完整学习音乐游戏。
（1）教师边讲解、边示范游戏的玩法。
全班小朋友做“兔子”，开始由教师扮“狐狸”。当听到表现狐狸的音乐时，狐狸按节奏四处走动，结尾处找地方蹲下来。当听到表现兔子的音乐时，兔子从家里出来在草地上四散地跳，听到 65 12 | 3 — |的`时候说明狐狸就要来了，小兔子就赶快蹲下原地不动。当听到表现狐狸的音乐时，狐狸开始走向兔子，发现哪只兔子动了时，就绕着它走一圈，等音乐结束时，就可以把兔子抓回自己的家里。如果兔子都没动，狐狸只好空手垂头丧气地回到自己的家里。
（2）讨论游戏的规则。
当狐狸出现时，小兔马上原地蹲下来，否则就会被狐狸抓走吃掉的。
（3）教师伴奏，小朋友扮狐狸和小兔子，完整地玩一遍游戏。要求幼儿游戏时要遵守游戏的规则。
三、伴随音乐，幼儿自由做动作出教室。
活动反思
本节活动以故事贯穿始终，便于幼儿更好地感知音乐内容。通过倾听、欣赏音乐，幼儿能好的分辨出不同节奏的音乐，在音乐游戏中也能把动物的形象表现得淋漓尽致，达到预期的活动效果。整个活动，不仅锻炼了幼儿的音乐节奏感，也发展了语言表达能力和表现力，幼儿非常喜欢。
但是，个别幼儿难以克制自己的行为，活动过程中秩序有些混乱，在以后的活动中要加强常规教育。
大班幼儿园的教学活动设计15
大班幼儿喜欢在奔跑和追逐中游戏玩耍，能在一定范围内躲闪跑。本次活动中幼儿需要根据教师口令依次 S 形跑过障碍物，到达终点后，拔起一面彩旗从侧面迅速跑回起点进行游戏。幼儿能够掌握向不同方向移动的要点，发展动作协调性、灵活性和快速反应能力。
教学目标：
1.练习“S”型跑过障碍，初步掌握绕障碍跑的方法。
2.能快速跑过“S”型障碍物，提高身体灵活性和协调性。3.培养团结协作意识，养成遵守规则的'习惯。
教学准备：
物质准备:“S”型路线（每隔 1～2m 放一个易拉罐），彩旗若干。经验准备：幼儿有变换方向跑的经验。
教学过程:
一、以“小士兵”情境引导幼儿做热身活动，激发幼儿活动兴趣。
组织“叫号跑”和“绕场地环形跑”等跑操热身活动。
二、设置“小士兵练本领”情境，初步帮助幼儿掌握绕障碍跑的方法。
1.幼儿鱼贯式绕障碍跑，自由探索绕障碍跑的方法。
2.组织幼儿讨论：怎样才能快速绕过障碍并不碰到障碍物?教师小结：靠近障碍物跑动时身体应向内倾斜，跑动的弧度要小。
三、玩“夺旗比赛”游戏，引导幼儿进一步练习绕障碍跑。
1.介绍游戏的玩法与规则。将幼儿分成人数相等的 4 组，听到口令后幼儿依次“S”型绕过障碍物。到达终点后，幼儿拔起一面彩旗从侧面迅速跑回起点，再拍下一名幼儿的手，然后依次进行游戏。速度快的队伍获胜。每次只能拿一面旗，游戏过程中不能碰到障碍物。
2.幼儿分组玩游戏，教师观察指导。
重点指导幼儿怎样能快速绕过障碍物，并遵守游戏规则。
3.引导幼儿分享、交流：为什么你们组能取得胜利?
4.幼儿再次游戏，体验团队协作的重要性。
【大班幼儿园的教学活动设计】相关文章：
大班美术教学活动设计02-09
认识时钟幼儿园大班数学活动教学设计02-04
大班教学设计03-14
幼儿园大班美术活动：水墨画《虾》教学设计06-12
幼儿园大班科学教学设计07-12
幼儿园大班活动设计：美丽的风筝09-30
大班故事讲述活动教学设计:动物聚会10-06
幼儿园教学设计的活动教案02-13