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《田园随想》教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家收集的《田园随想》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教材分析
1．器乐曲《间奏曲》选自法国作曲家比才的《卡门》第一组曲。本组曲由四首乐曲组成。第一曲：“前奏曲”，习惯称“卡门序曲”，是歌剧中最著名的器乐段落?。第二曲：原为歌剧中的间奏曲之一“阿尔卡拉龙骑兵”，是剧中第二幕唐霍赛哼唱的歌曲。第三曲：原为歌剧第二、三幕之间的间奏曲，音乐素材源自戏剧配乐《阿莱城的姑娘》。
第四曲：原为歌剧第四幕的间奏曲。
四首乐曲除第三曲外，其它各曲的主旋律都与歌剧中的唱段或器乐段落相关。
《间奏曲》在组曲中为第三曲。
乐曲在柔和的竖琴伴奏下，长笛奏出的主题轻巧优美，带有浓厚的牧歌风味。
之后，主题由单簧管发展，长笛用对位旋律与之相互交织，随后又相继响起英国管、圆号、双簧管及弦乐的段落，使乐曲变得丰满华丽，最后在充满柔情的气氛中结束此曲。
2．歌曲《我的家园》是新中国成立60周年大型音乐舞蹈史诗《复兴之路》中的一首歌曲。作词：阎肃、作曲:张千一，歌曲深情地讴歌着家园的土地，大地起伏着，喘息着，变幻着。
歌曲让我们仿佛看到田垄间出现许多耕作的人们，他们在田垄间播种，向往着收获的前景……
3．油画《干草车》是英国风景画家约翰·康斯太勃尔所作。作者:约翰·康斯太勃尔，英国皇家美术学院院士，19世纪英国最伟大的风景画家。
《干草车》画面描绘了一辆运干草的马车，涉过一条孱孱的浅溪，往葱郁的森林深处的田野走去。
翠绿的草地上，古树树叶沾满露珠，闪烁着白色的反光。溪边的农舍，亲切朴素淳朴的农妇在溪边洗衣……这一切是如此自然、清新、真实，充满爱与美感，没有一点矫揉造作。作者深爱家乡的美丽家园,家乡的父老乡亲,家乡的一草一木,家乡的家犬牛羊,家乡的小溪流水,这一切都描绘在干草车画上。
二、教学目标
1. 通过多种音乐活动，激发学生热爱大自然，热爱我们生活的美好家园之情。
2. 在聆听感受、演唱、配乐朗诵等多种形式的音乐活动中，能够感受音乐所表现的田园美。
3. 在音乐所营造的氛围下用自己喜爱的方式抒发对田园风景的赞美之情。
三、教学重、难点
（一）教学重点
参与《田园随想》各种音乐活动。
（二）教学难点
1. 对音乐的聆听感受。
2. 音乐的感受外化表现。
四、教学过程
（一）导入新课
导语：朦胧的远山、翠绿的原野、潺潺的小溪，小鸟在树林中啁啁鸣叫。
远处传来悠扬的牧歌声……如此美好的画面让我们想到了美丽的田园风光。
总结：今天的音乐课我们用不同的表演形式一起来抒发对田园风光的热爱吧。
（二）分组准备
1.选择表演组
过渡语：请同学们自愿加入歌唱组、舞蹈组、朗诵组、美术组，我们分组来为今天的音乐活动做准备。
2.布置任务
（1）发学习单。
（2）各组准备。
小组长带领本小组成员根据学习单的要求和题目进行学习。
（三）音乐活动
1.朗诵小组汇报
（1）组长介绍乐曲《间奏曲》。
（2）教师播放《间奏曲》音响，全组同学朗诵。
（3）教师播放《间奏曲》音响，全班同学诵读，感受田园的美好。
2.唱歌小组汇报
（1）教师伴奏，组长带领组员演唱歌曲《我的家园》。
（2）教师播放歌曲范唱，全班随音响哼唱。
3.舞蹈小组汇报
教师播放歌曲范唱，全班同学随着范唱演唱歌曲，舞蹈小组同学表演。
4.美术小组同学汇报
在学生自己选择的音乐背景下，展示自己的作品。
（四）课堂小结
教师小结：我们用不同的方式感受体验了田园的美好，让我们在这首小诗中结束今天的活动课—田园随想。
朦胧的远山、翠绿的原野、潺潺的小溪，小鸟在树林中啁啁鸣叫。远处传来悠扬的牧歌声……如此美好的画面让我们想到了美丽的田园风光。
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