身份证编码教学设计资料

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身份证编码教学设计资料

时间：2024-07-03 08:00:51 教学资源投诉投稿

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身份证编码教学设计资料

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编收集整理的身份证编码教学设计资料，仅供参考，欢迎大家阅读。

身份证编码教学设计资料

　　教学目标：

　　1、知识目标：了解身份证编码的编排规律，知道所表示的意义，能通过看身份证编码，了解其中的信息。

　　2、能力目标：通过探究，培养学生观察、猜测、推理的能力。

　　3、情感目标：使学生感受到身份证编码的简洁，感受到数字与生活的密切联系。

　　教学准备：

　　课前收集身份证号码及有关知识

　　教学过程：

　　一、故事引入：

　　上课之前我们先来听一个故事：一个男的不法分子制作了一个假身份证，但当他拿着这个假身份证到银行冒领别人的巨款时，却被一个普通的营业员识破了。其实这个假身份证确实做的无可挑剔，完全可以以假乱真，可为什么被营业员看了一眼就识破了呢？

　　（展示身份证号码为：352229780503402）

　　生：（略）

　　师：对呀，身份证的号码中的每一个数字，都表示一定的意思，它的编排是有规律的。究竟有什么规律呢？那么今天就让我们一起来研究身份证编码。

　　二、汇报交流

　　1、汇报：前几天同学们通过各种渠道收集了一些身份证号码，谁能向大家汇报一下？

　　师：你的身份证号码有几位数，是什么？

　　（学生汇报，教师即时把号码分成两类）

　　2、流：我们不但收集了身份证号码，还查询了一些有关身份证号码的常识，请以小组为单位交流课前了解到的身份证编码知识，比一比哪个小组收集到的信息最多，好吗？

　　生：（略）

　　三、探索新知：

　　（一）认识15位的身份证编码规律

　　1、地址码

　　师：同学们说的究竟是对还是错呢？下面请同学们认真观察这一列的身份证号码，它们有什么共同点呢？（前面六位都是352229）

　　师：352229师表达什么意思呢？你是怎样想的呢？（这些人都是寿宁人，所以352229表示的是福建省宁德市寿宁县）也就是用前面的六位数字前面两位来表示省、自制区、直辖市，第3、4位表示所在的城市，5、6表示所在的县（区）。这六位表示地址的号码我们把它叫地址码，那你们知道35表示？22表示？29表示？

　　2、出生日期码

　　师：刚才，我们已经知道前面的六位数字表示地址，那地址码后面的数字能在身份证上面找到吗？表示什么意思呢？

　　师：那这六位数字是表示——这六位表示出生日期的号码我们把它叫做出生日期码，前两位表示年份、中间两位表示月份、后面两位表示日期。

　　3、顺序码

　　刚才我们用前六位表示地址，后六位表示出生日期，可是今天派出所报了三个同年同日出生的男孩，他们的地址码相同，出生日期码也相同，这可该怎么办呢？

　　介绍顺序码：出生年月日后面的三位表示报户口时的顺序码，如：第一个为001,第二位就为003,最后一位表示性别，一般男单女双。

　　（二）认识18位的身份证编码规律

　　收集号码过程中，同学们发现有的身份证号码是18位，是新的身份证号码，比原来旧的15位多了几位？你能很快地找出增加在什么位置吗？（7、8、18）

　　生：出生年月日和校验码。

　　师：那出生的年份为什么要增加两位呢？

　　生：现在是21世纪，那么1岁和100岁的人有可能重号，也就是六位不够用。

　　师：新身份证的最后一个数字是电脑根据前17个数字按一定的公式自动生成的，叫做校验码，是电脑用来识别身份证的真伪的。