- 相关推荐
《介绍小动物》教学设计
作为一位杰出的教职工，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的《介绍小动物》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《介绍小动物》教学设计1
教学目标
1?培养学生观察小动物的兴趣和对小动物的爱心。
2?能口齿清楚地按不同角色向别人了解、介绍自己喜欢的动物。
3?激发学生口语交际的兴趣。
教具准备
电脑课件、各种动物头饰
学前准备
倾听小动物的叫声，听后还可以模仿动物的叫声，观察动物的样子。
教学过程
一、创设情境，练习听力
1?师：孩子们，咱们来个小比赛，比比谁听得最认真！（课件：播放几种动物的叫声）
2?你听到了什么动物的叫声？把你听到的都说出来！
规范、鼓励学生说完整话：我听到××在叫。
二、规范语言，独自练说
师：小动物可多着呐，你喜欢哪一个呀？
引导学生说说自己喜欢的动物。
三、双向互动，口语交际
1?学生挑选角色。
师：同学们，今天你们喜欢的小动物都来了，他们要开大会呢！你们愿意参加吗？（略停）快来挑选你喜欢的小动物吧！（学生挑选动物头饰，教师戴上燕子头饰。）
师：伙伴们，请互相看一看，参加大会的都有谁呀？（学生环视）
师：青蛙、小猴子、熊猫、啄木鸟、小花鹿……那么多动物都来啦！准备！动物大会就要开始啦！2?教师示范介绍。
伙伴们，你们看看我是谁呀？今天的大会由我——小燕子来主持。我们虽然生活在同一个王国里，可并不是很熟悉。希望通过这次大会，大家能够互相了解，成为好朋友。那我就先说说我自己吧。（教给学生礼貌地进行交际）
大家好！我叫小燕子，全身长满乌黑油亮的羽毛，尾巴像一把尖尖的剪刀，不光好看，在飞的.时候还可以掌握方向呢。我不像别的鸟一样住在树上，而是住在人家的屋檐下，用唾液和泥土筑巢。我的窝又漂亮又耐用，所以人们都叫我“巧燕”。我最爱吃的是虫子。你们知道我为什么晴天飞得很高，阴天飞得很低吗？因为晴天时虫子飞得高，阴天时虫子飞得低。
听了我的介绍，你们是不是更了解我了呢？
3?生练习介绍。
师：你愿意让大家对你有更深的了解吗？
那就先准备准备，想想怎么向大家介绍自己。（1—2分钟）
4?指名介绍。
师：准备好了吗？谁说话最有礼貌、声音最洪亮，我就请谁说。
5?双向互动。
在学生介绍自己时，教师示范，与学生进行交际。如：
“××，考考你可以吗？……”
师：伙伴们，你最想了解谁呀？有什么问题想问问他们吗？
学生下位寻找伙伴，进行交际。
6?反馈。
伙伴们，大家交谈了这么长时间，你了解了哪个小动物呀？你们能再跟大家说说吗？（学生台前表演对话）
四、拓展延伸，学生表演
师：这么多的小动物聚在一起会发生什么故事呢？请大家自愿结组排一排、演一演吧！
（学生排练，教师巡视指导。）
五、点评
口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。针对一年级小学生，教师在教学中注意了三个阶段的教学安排，一是做好互动前的准备：明目标、提要求、做示范、分小组；二是加强互动中的调控：援助、诱导、参与、激励；三是重视“互动”后的反馈，及时调整。
【《介绍小动物》教学设计】相关文章：
寻访小动物教学设计07-12
小动物过冬教学设计10-07
可爱的小动物教学设计01-08
《小动物过冬》教学设计06-03
我与小动物教学设计03-11
《寻访小动物》教学设计05-29
教学设计的介绍03-06
《小动物过冬》教学设计范文10-06
《保护有益的小动物》教学设计06-09
关于《自我介绍》教学设计08-30