群鸟学艺教案教学设计

群鸟学艺教案教学设计

　　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编收集整理的群鸟学艺教案教学设计，欢迎阅读与收藏。

　　教材分析：这篇略读课文是一篇寓言故事，讲的是猫头鹰、老鹰、乌鸦、麻雀、小燕子向凤凰学搭窝的故事。课文共7个自然段。第1自然段总写群鸟到凤凰那儿去学本领，第2-6自然段写群鸟学艺时的想法和做法，第7自然段讲群鸟学艺的结果。这篇童话告诉我们做任何事情都要有耐心，不怕苦，不怕累，只有这样，才能把事情做好。全文语言形象生动，通俗易懂。课文的学习重点是第2-6自然段，从中知道小燕子等几种鸟是怎么向凤凰“学艺”的。

　　教学目标：

　　1、认识本课的3个生字，能借助拼音读懂课文。

　　2、学习联系上下文理解词句，了解课文内容的方法。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色演一演课文内容。

　　4、能联系生活实际理解课文，明白只有认真、虚心、耐心学习，才能学好本领的道理。

　　教学重点、难点及解决方法：

　　1、通过读的训练，使学生了解童话所要说明的道理。

　　2、采用同学讨论和教师提示抓重点词语的方法。

　　学生活动设计：学生在教师指导下自学、讨论、交流。

　　教学流程设计：

　　一、激趣导入，揭示课题。

　　1、小朋友们，你喜欢读童话故事吗？你读过那些童话故事？讲给同学们听听。

　　2、今天，我们一起来读一篇新的童话故事《群鸟学艺》。（板书课题）。

　　4、大家提的这些问题由谁来解决？怎么解决？（引导学生明确学习方法）。

　　二、学生自学。

　　师：现在请同学们带着提出的疑问自学课文，读到与刚才提出的问题有关的地方做一下标记，遇到不明白的地方也做一个标记。

　　三、讨论交流。

　　1、师：通过读课文，你读懂了什么？

　　生a：猫头鹰仍旧不会搭窝，没有窝住。因为猫头鹰最不虚心，刚听凤凰讲个开头，就认为没有什么好学的就飞走了。[读有关课文。67页]板书：

　　生b：老鹰、乌鸦、麻雀搭的窝很粗糙，因为他们学到一点儿就走了，以为自己会了。

　　生c：只有小燕子搭的窝，不仅漂亮，而且又结实，又暖和。（小燕子搭的窝为什么这么好？）。

　　生答：小燕子认真地听完凤凰讲怎样搭窝，学到了本领。

　　3、细读课文，思考并分组讨论上面的问题。

　　4、全班交流，初步认识到小燕子认真、耐心、虚心地向凤凰学习，所以学会了搭窝，而其它鸟很没耐心，也不虚心，所以学得不好。在交流过程中相应指导朗读。

　　四、分角色朗读课文。

　　五、创新说话、深入理解。

　　读了这篇童话故事，你想不想对这些鸟说些什么？选择自己的说话对象，想一想说些什么？

　　1、我想对猫头鹰说：你做事不虚心，就学不到本领。希望你改掉做事不虚心的坏习惯。

　　2、我想对乌鸦说：你不认真学习，就学不好本领。

　　3、我想对对老鹰说：做任何事情都要有耐心，不怕苦，不怕累，才能把事情做好。

　　4、我想对麻雀说：学什么都要耐心地学，才能学到本领。

　　5、我想对小燕子说：小燕子你真棒！今后我要向你学习，做事情认真、虚心、有耐心，这样才能学到真正的本领。

　　六、拓展延伸。

　　你的父母听听。

　　板书设计：15群鸟学艺。

　　猫头鹰有什么好学的。

　　老鹰挺简单不虚心。

　　乌鸦就是垒树枝。

　　麻雀跟我想的一个样。

　　小燕子认认真真地听，虚心学到真本领

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