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《有趣的鞋》教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编精心整理的《有趣的鞋》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《有趣的鞋》教学设计1
教学内容
用自身能想到的资料做一双与众不同的鞋子。
教学目标
1、欣赏并发解种资料制作的鞋子所具有的不同风格特征和民族特色。
2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成局部，学会用各种资料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。
3、培养同学的造型能力，试尝各种不同资料的运用。
重点难点
重点：鞋子的设计
难点：鞋子立体感的表示
教具准备
师生收集有特色的民族鞋或同学以前穿过的小鞋子，
旧挂历纸、包装纸、各色布头、毛线、钮扣、剪子、胶、彩泥、彩笔、水彩、水粉等、
教 学 过 程
1、引导阶段
欣赏教师带的来各种鞋子，引导同学通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的一起特点和组成局部。
2、发展阶段
以小组为单位，在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同资料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论。训练同学敏锐的造型感觉，采用大胆的表示形式，独立完成一双有趣的，用料独特的鞋子作品。
a 以小组为单位,对各种不同资料的鞋子进行讨论，分析，提示同学仔细观察，大胆联想，找出根据各种资料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上发生不同效果。
b 绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协调，鼓励同学制作出不同造型，不同资料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的.图形，可以根据同学各自不同的感受，通赤直觉进行大胆随意的创作。
c 同学做作业时，教师可以根据同学不同的个性特点，由同学自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表示鞋子的立体或半立体造型。
3、收拾整理
督促同学收拾工具和资料，注意坚持教室卫生。
4、教学拓展
1、可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，发生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。
2、寻找各种不同颜色，图案的小布片，采用“剪”，“贴”，“缝”等方法，完成鞋子的创作。
3、用折泥制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。
4、以小组为单位一起完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行展示，评比。
《有趣的鞋》教学设计2
教学目标
1、欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。
2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。
3、培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的'运用。
教学重点：学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双鞋子
教学难点：制作一双有趣且有特色的拖鞋。
教学准备
教师：
1、了解有关鞋子的知识，搜集鞋子图片。
2、手工制作两只鞋子。
3、课件（不同风格、不同民族的鞋子图片）
4、准备彩色卡纸、各色即时贴、蜡光纸、瓦楞纸等各种可用于制作鞋子的材料供学生选用。
学生：
1、在家长的协助下，通过上网或查书了解有关鞋子的知识。
2、材料准备：课前收集一些广告纸、包装纸，彩色卡纸、厚卡纸、零碎的布、毛钱、纽扣、小饰物等可用于制作或美化鞋子的材料。
3、工具准备：剪刀、胶水或双面胶、油画棒或水彩笔、
教学理念
将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
《有趣的鞋》教学设计3
低年龄阶段的学生手工作品往往比较粗糙，易出现设计不新颖或材料运用不合适的情况，教学中应通过欣赏图片及师生互相交流、讨论解决这一问题。
本课属于设计·应用、欣赏·评述领域，主要知识点是鞋。教师可引导学生欣赏不同材料、不同种类、不同民族及不同风格的鞋子，使学生学会选取适合的材料，进行设计与制作。在教学评价时，要从学生能否选取适合的材料，学生的作品是否有创意等方面进行评价。在课后拓展部分，可让学生课后用彩泥或陶泥做各种有趣的鞋子。
【知识与技能】欣赏并了解不同材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。通过观察、讨论，了解鞋子的外形特征与组成部分，学会用不同材料、使用多种方法设计、制作一双有趣且有特色的鞋子。
【过程与方法】利用简单猜谜游戏引入新课，激发学生兴趣；通过分析、对比使学生了解艺术创造的具体方法，培养学生观察、分析能力和语言组织能力。通过作品的欣赏拓展学生视野，丰富创造，有目的的实践提高学生动手操作能力。
【情感态度与价值观】培养学生的造型能力、独创能力和对生活的热爱。
教学重点：通过学习，了解鞋子的外形特征与组成部分，学会使用身边的或就地取材的或废弃的材料制作形式新颖的鞋子。
教学难点：合理运用各种材料制作造型独特的鞋。
解决措施：通过利用多种媒体材料、多种手段拓展学生视野，调动学生积极性。通过动画欣赏，了解鞋子的来历、起源和发展。再通过不同时代、不同民族的鞋的图片欣赏，让学生感受鞋子的独特美感。引导学生欣赏学生作品，分析鞋子的制作材料，通过动画欣赏，学习制作鞋子的方法。指导学生合理运用各种材料设计、制作不同造型的鞋子。
教师准备：彩纸、剪刀、胶水、旧的挂历纸、包装纸、广告纸、小布条、旧毛线、纽扣、彩泥、陶泥、课件等。
学生准备：包装纸、硬纸板、小布条、剪刀、胶水、油画棒或水彩笔等。
1课时（40分钟）
教学环节
教师活动
一、导入新课
导语：上课前老师先给大家猜个谜语：
一对小小船，载客各五员。
无水走天下，有水不开船。
（打一生活用品）
──鞋
小结：同学们真聪明，谜底就是鞋，今天我们就来学习第九课《有趣的鞋》。
（板书）──有趣的鞋
学生活动
学生猜谜。
媒体使用
1、出示谜语
2、出示谜底及一张鞋的图片
3、课件出示课题
二、探索新知
1．引导学生了解鞋的来历、起源、发展。
导语：你知道鞋子是什么时候发明的吗？最早的鞋子是什么样子的？看看下面的动画你们就知道了！
播放动画《鞋的来历》。
教师介绍鞋子的起源和发展。
小结：从动画及老师的讲解中你知道了哪些有关鞋子的知识？
学生活动
学生回答教师提问，观看动画，了解鞋的来历。交流有关鞋的知识。
媒体使用
播放动画《鞋的来历》
2．引导学生欣赏不同时代、不同民族的鞋。
导语：知道了鞋子的来历，我们再来欣赏不同民族、时代和不同材质的鞋以及现代时尚的鞋。
提问：
（1）看了这么多不同样式的鞋子，谁来说说鞋子由哪几部分组成？（鞋口、鞋面、鞋底、鞋跟）
（2）哪一双鞋给你留下的印象最深刻？
教师引导学生从鞋的造型、材料、图案、色彩及民族特征方面进行分析。
如：布依族手工绣花布凉鞋，鞋底是麻线纳成的布底，工艺十分讲究，造型亦很别致，只有后部有鞋帮，鞋头以细长布条与鞋尾相连，既简单明快，又坚固耐用；保安族妇女的'“棉靴”以黑布为料，红色绣口，靴面饰有彩色拼格，呈菱形、三角形等几何图形，鞋尖端有彩线编成的穗，其鞋底较厚，既可防寒保暖，又适于农家生活；朝鲜族的“勾背鞋”呈船形，口浅，便于穿脱，红色部分为绸缎面料，有绣花，勾头为蓝色，为婚礼场合穿用。
学生活动
欣赏不同时代、民族的鞋，回答教师提问。
学生思考并回答问题。
教师：古时候人们穿的鞋都是自己一针一针缝制的，包括现在很多小孩子的鞋也是这样的，你想不想亲自动手为自己制作一双漂亮的鞋子呢？先来欣赏一下同学们的作品吧。
3．组织学生欣赏学生作品，探讨鞋的制作方法。
提问：
（1）这些鞋是用什么材料做的？
（2）鞋面和鞋底采用了什么方法装饰？
（3）你喜欢哪一双？为什么？
教师提问：我们怎样才能制作出一双鞋呢？
教师引导学生欣赏动画，了解如何制作鞋子。
导语：知道了制鞋方法，思考一下你想做一双什么样的鞋？
（引导学生从材料上、造型上、装饰上对鞋子制作的方法产生不同的想法。）
学生活动
1．欣赏学生作品。
2．学生回答问题。
3．教师演示并与学生探讨鞋的制作方法。
4．学生欣赏动画，思考回答问题。
启发演示
教师用实物演示用卷纸筒、剪纸型、以及用纸条、纸花、纸圈等元素粘贴制作并装饰鞋子。
学生与教师互动学习制作、装饰鞋子的方法
课堂实践，学生进行制作(11分钟)
三、能力反馈（学生动手实践）
作业要求：
用身边的材料给自己做一双与众不同的鞋。
提示：
1．用剪、贴方法做一双鞋 。
2.运用卷纸筒、剪纸型、以及用纸条、纸花、纸圈等元素粘贴组合制作并装饰鞋子。
教师指导学生完成作业。
学生在教师的指导下完成作业。
展示学生作品、评价交流(4分钟)
四、作业评价
引导学生展开自评和互评
提问：
1．你的作品是用什么材料制作的？什么要制作一双这样的鞋呢？
2．你认为谁做的鞋好看？哪里好看？
3.你还可以让您的鞋子哪些地方更有趣？（教师从鞋的样式和色彩上启发学生。）
教师总结（从造型上鼓励学生的创意，从色彩上表扬学生的审美感受）。
本课总结：今天我们不但学习了鞋子的相关知识，还通过欣赏鞋子的图片，感受了鞋子的独特美。其实不只是鞋子，生活中的很多东西都有其独特的美，只要你肯动脑筋，都能用自己的双手创造出令人赞不绝口的作品来。
学生评价自己和他人的作品，并谈制作感受。
拓展延伸(2分钟)
五、拓展延伸
请学生课后尝试用彩泥、陶泥或其它方法制作一双奇特有趣的鞋子。
学生课后尝试制作。
媒体使用
出示图片：不同材料制作的鞋
《有趣的鞋》教学设计4
教学准备：教师——搜集各种民族鞋及不同材料制作的有特色的鞋，媒体课件，两只不同鞋面的绿色拖鞋，手工实例鞋两只；学生——羽毛、绒线、包装丝带、树叶、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
老师在小朋友的平时的作文、谈话中，知道了书、学习用具等是我们的好朋友，所以大家要爱护它们。今天，我们要说说你们的另一位不太为人所知的好朋友，它是谁呢？——不管是上体育课还是美术课，它陪着我们；不管是在下雨天还是晴朗的天，它陪着我们；不管是在泥泞的路上还是在平坦的水泥路上，它还是在陪着我们，它默默地承担着我们身体的重量，可我们从没听到过它喊过一声苦，说过一声累，它是——鞋！（板书：鞋）
你了解你的鞋吗？你能当着大家的面，夸夸你的鞋，说说它的闪光点吗？
（学生发言）
引导：鞋向我们呈上了它默默无闻的关怀，它吃苦耐劳的精神深深地感染了我们，大家愿不愿意再次对它轻轻地说声谢谢你呢？
我们从小到大穿过许多的鞋，不管是冬天的棉鞋，夏天的拖鞋，还是春秋的运动鞋，它们都有什么共同特点呢？有哪些组成部分？
分鞋底——圆头、尖头、方头等（师板画出）
鞋面——多种多样
特殊的用途，也有了特殊的造型，如：潜水鞋，还有哪些呢？（生举例如溜冰鞋，鞋底添加了滑轮或滑刀）
（师依次出示二只相同造型，但鞋面不同的拖鞋）喜欢哪一只，为什么？——颜色淡绿，上有卡通小猫的鞋比颜色深绿，上有浅浮雕压花的鞋好看、有趣。
（板书：有趣的）
还想看看其它好看而有趣的鞋吗？让我们一起来欣赏吧（课件展示各种民族鞋及不同风格、材料制作的有特色的鞋）（师引导分析有特色的鞋的造型、色彩及材料设计）
——草鞋、康熙帝靴、原始人的裹脚布、虎头鞋、小脚绣花鞋、时装拖鞋等
中华民族悠久的鞋文化让我们叹为观止，作为我们小朋友，也可发挥我们的想象力，用不同的材料制作一些有趣而好看的鞋
（出示两学生作品），你觉得作品在哪儿设计得比较有趣——鞋底的阴阳处理，鞋面的羽毛、花瓣等材料的装饰新颖别致。
还有更多的呢（课件展示平行班学生的优秀作品，分析其制作材料及设计意图）
同龄人的作品是不是为我们打开了设计的思路了呢？如果是你，根据你所带的材料，你会设计什么样有趣而好看的鞋呢？
（学生同桌交流，代表发言，生补充，师引导，进一步扩散思维）
试着做一只立体的有趣而好看的鞋，让别人对你的`作品刮目相看。
展出学生作品，学生评评自己喜欢的作品，为什么？师点评。
引导学生说说自己的创作感受及及今天的收获，体现成功感。
我们给世界带来了美，但不需要垃圾，请将工具整理好，剩余纸屑进纸篓
教学反思：
学生的准备的材料真是多种多样，儿童眼中的世界真是缤纷多姿，有带羽毛的、纽扣的、布条的、发花的，真让人意想不到。设计的造型也千奇百怪：鞋底有鸟型、飞机型、花型等，鞋面的装饰手法变化丰富，充分表达了儿童爱美的内心世界，连男孩也不错，很心灵手巧。
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