六年级科学上册《抵抗弯曲》教学设计

时间:2024-07-12 08:00:55 教学资源 投诉 投稿
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六年级科学上册《抵抗弯曲》教学设计

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编精心整理的六年级科学上册《抵抗弯曲》教学设计,希望对大家有所帮助。

六年级科学上册《抵抗弯曲》教学设计

  教材背景:

  《抵抗弯曲》是选自教科版小学《科学》六年级上册“形状与结构”单元的第一课。本单元是从不同形状结构的物体与它能承受力大小的视角,引领学生探究常见的形状和结构的。本课由学生常见的房子和桥梁的共同结构引出本节课研究的内容,引出“宽度、厚度增加,纸的抗弯曲能力会怎样”的问题,由此展开一系列关于形状和结构的研究。

  所以,作为本单元的起始课,《抵抗弯曲》的学习在知识和探究技能方面为本单元的后续研究奠定了基础。本课有两个活动:

  第一,研究梁的抗弯曲能力与什么有关。

  在有关的因素中实验研究抗弯曲能力分别与梁的宽度、厚度的关系,发现厚度增加,梁的抗弯曲能力大大增加。

  第二,研究横截面是长方形的横梁平着放好,还是立着放好。让学生用前面研究的结果进行解释,并用做简单实验的方法来证明。活动由教师指导下的研究变为学生独立的操作和研究。

  教学目标:

  1、科学概念。房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”,梁比柱容易弯曲。增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力,增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。

  2、过程与方法。识别和控制变量,记录数据,分析数据并得出合理结论。用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。

  3、情感、态度、价值观。

  能够大胆假设又能在实验中小心求证。

  教学重点:指导学生做好两个实验,让学生经历预测、实验、记录、分析数据,得出结论的过程。

  教学难点:对科学实验的变量识别与控制

  教学准备:

  1、为小组准备:长度、宽度相同、厚度不同的纸条(相同的卡纸粘贴而成),长度、厚度相同、宽度不同的纸条;铁垫圈、直尺。

  2、教师自己准备:有关的建筑图片、记录单及汇总表、直尺、4本科学课本等。

  教学过程:

  一、认识柱子和横梁

  1、幻灯一:欣赏图片。问:你认为房屋和桥梁是靠什么支撑的。学生思考回答。

  2、幻灯二:很多房屋和桥梁都是依靠横放的横梁和直立的柱子支撑的。

  3、思考:横梁和柱子同时支撑着房屋,当它们受到向下的压力时,谁更容易弯曲。教师用纸盒,纸,垫圈分别模拟柱子,桥梁,重物进行演示。

  其实是横梁。横梁比柱子更容易弯曲,因此:

  1、(出示桥梁图)这些桥梁都是靠哪些结构支撑住的。(出示房屋图片)房屋也有和桥梁相似的结构,指出柱子和横梁,一般的桥梁和房屋都是靠柱子和横梁支撑的。(课件出示横着的材料叫横梁,直立的材料叫柱子)

  2、(出示桥断裂的图片)桥面断了桥墩没事,看来横梁比柱子容易弯曲。

  所以我们要研究横梁的抗弯曲能力(引出课题:抵抗弯曲)

  3、有什么办法能使这个桥面不容易弯曲。(板书:增加宽度、增加厚度,换材料、缩短柱子间的距离……)

  (当学生了解了横梁比柱子容易弯曲之后,自然会想到怎么样才会增加横梁的抗弯曲能力,于是由他们身边熟悉的事物桥梁断裂入手讨论,即贴近生活又具体。)

  4、我们这节课研究横梁的宽度和厚度与它抗弯曲能力的关系。

  二、纸的宽度与抗弯曲的关系

  1、出示课件:宽度与抗弯曲能力,猜想:增加纸桥的宽度能增强它的抗弯曲能力。需要改变什么。

  需要控制不变的条件。

  2、生讨论实验方法。

  3、教师讲解:

  (1)今天咱们要用厚纸来做横梁来搭一座桥,首先把纸横梁的两端垫起一定的高度,我们就以纸盒作为垫起高度,然后把横梁架上去,注意放中间位置,这里有一些垫圈,如何利用它来测试纸横梁抗弯曲能力呢。

  (生回答:往纸上放垫圈)

  (2)垫圈应该放什么位置。怎样放。

  (中间位置,一个一个叠上去轻轻地放)

  4、出示“温馨提示”

  5、预测:2倍宽和4倍宽分别能放几个垫圈。为什么这么想。

  6、组织学生开展实验

  7、记录、讨论、总结汇报

  通过刚才的实验和我们得出的数据,你发现了什么。(宽度增加,抵抗弯曲能力加强了。

  )

  三、纸的厚度与抗弯曲能力的研究。

  1、出示课件:厚度与抗弯曲能力,猜测:增加纸桥的厚度能增强它的抗弯曲能力。需要改变什么。需要控制不变的条件是什么。

  2、出示实验材料:长度、宽度相同的纸桥粱:铁圈等。

  3、生讨论实验方法。

  4、教师讲解:现在有长度、宽度相同的纸横梁,如何改变它们的厚度。当它们厚度增加,抗弯曲能力又会发生什么变化呢。咱们再来研究研究,先来预测一下,2倍厚和4倍厚的纸横梁分别可以放多少个垫圈。并说说你这样猜测的理由。

  5、出示“温馨提示”

  6、组织学生开展实验

  7、记录、讨论、总结汇报

  通过刚才的实验和我们得出的数据,你发现了什么。(厚度增加,抵抗弯曲能力也增加了。)

  8、通过两组对比实验比较得出结论。

  同学们,通过这两组实验得出的数据,你知道要增加纸的抗弯曲能力,增加纸的宽度和厚度,哪种方法好,为什么。

  9、出示结论:增加纸的厚度,能显著增加它的抗弯曲能力。

  二、横梁的抗弯曲能力与什么有关

  三、研究横梁平放还是竖放好

  1、看两个横切面都是长方形的,它是平着放好还是立着放的。

  为什么。

  2、用直尺师演示,学生感受。

  四、课堂延伸

  生活中还有很多这样的例子,请同学们在教室里找找看,课后继续找。

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