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二年级美术第3册第8课摆花样教学设计
在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编整理的二年级美术第3册第8课摆花样教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教材分析：
本课是利用身边的物品进行设计和应用，注重培养学生关注生活，热爱创作的精神。以这样的形式进行的组合排列在生活中经常见到，如花坛，路上的砖石，碟中的食物到舞蹈的队形等。教材第18页上展示了生活中不同材料不同场所摆花样的造型，使学生感受生活中组合拼摆无处不在。18页的下方展示了排列组合时要以形状、色彩来创作，而19页的学生作品，教师可针对它们引导学生观察四分、五分、六分等各种分发的直分或旋分的规律拼摆，同时给学生的创作带来的灵感。
教学目标：
认知：了解摆花样的基本方法。
情感：通过学习和实践活动，感受“重复”的美感。
能力：根据物体的形状、颜色等按照一定的规律进行拼摆。
教学重点：
了解摆花样的基本排列方法。
教学难点：
恰当地运用物体的形和色彩有序地进行组合拼摆。
教学过程：
一、图片导入：
欣赏环艺花坛，说说你看到了什么？这是什么做的？
一朵漂亮的大花，用各种小花摆的
欣赏一盘菜，说说这是什么？
欣赏花样游泳照片，他们在做什么？
总结：生活中各种各样的东西都可以通过一定的规律来白城漂亮的造型。今天这节课我们也来一起摆摆花样，看谁摆的最漂亮
揭示课题：摆花样
二、新授
小游戏：请同学们运用你身边带来的材料在纸上尝试摆一个造型，限时2分钟。
学生游戏，教师观察
展评作品：说说谁的好看？为什么？
学生交流，点评。
教师总结：要想摆的花样好看，就要运用一定的规律来摆
教师展示运用相同数量和品种摆好的两个作品进行对比，学生欣赏发现有规律才好看。
思考：老师的作品是怎么摆的？
总结：以中心往外摆放，每一层一种材料，（简单示范）
教师拿出另两幅作品和这幅作品对比，请学生说说哪幅更好看？为什么？
相同层的东西的大小和形状要一样，才更有规律。
展示其他作品欣赏，看看他是怎么摆的。
摆好后有的地方太空了可以有规律地加一些其他东西进去，颜色和形状要有对比。
展示书本上的作品：四分圆形花样，八分圆形花样，五分旋转花样，六分旋转花样。
简单解释什么是四分、五分、六分等，什么是旋转花样。
三、学生作业：
以中心点往外有规律地摆放，注意颜色和大小的对比。
学生创作，教师巡回指导。
四、作业展评：
五、总结拓展
其他造型的摆放欣赏。
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