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二年级多种花样跳短绳教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。那么应当如何写教学设计呢？以下是小编为大家收集的二年级多种花样跳短绳教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
（一）教学价值和意义
1.通过多种花样跳短绳、单双脚交换跳短绳、移动跳短绳、双人合作跳短绳、三人合作跳短绳技能学习，能提高学生身体的协调性、灵敏性、节奏感，增强腿部肌肉力量、关节灵活性、弹跳力和心肺功能。
2.通过多种形式跳短绳的练习，学生掌握多种跳短绳方法，能创编跳短绳游戏，在课间、课外活动自由学练，养成良好的健康行为，同时为跳跃技术的学习打好基础。
3.通过跳短绳练习，学生能与同伴友好合作，积极学练，培养学生合作意识、创新能力和坚毅、果敢、勇于挑战的意志品质。
（二）教材分析
1.跳短绳与游戏单元共安排六课时，分别为多种花样跳短绳；单双脚交换跳短绳；移动跳短绳；双人合作跳短绳；三人合作跳短绳；多种形式的跳短绳考核和跳绳游戏。内容安排是建立在一年级原地并脚跳短绳、变速跳短绳、移动、创意跳短绳基础上的延伸与提高。
2.本单元跳短绳技术特点主要是方位的变化与同伴间的配合，对摇绳节奏、弹跳灵活性和协调性要求较高。本单元的重点是多种形式跳短绳的方法。难点是动作的连贯协调、节奏和同伴的配合 。
3.本单元教材的重点是掌握多种并脚、单脚及单脚交换跳短绳的方法。在教师的启发引导下，学生能够在练习中进行各种跳短绳动作变化的体验、尝试、练习，进而掌握通过游戏化、比赛化的情景学习跳短绳动作。教师要在教学中积极引导学生体验不同跳绳方式，感受不同的动作特点，从中寻找并掌握到一定的规律，有效地激发学生练习兴趣，培养学生终身参与体育活动的习惯。
（三）学情分析
1.二年级学生活泼好动善于表现，模仿能力强，但是下肢关节发育尚未完善，肌肉力量相对薄弱，容易出现手脚不协调的现象。
2.二年级学生具有一年级学习跳短绳的基础，原地并脚、单脚、单脚交换、变速等跳短绳的基础，会简单的跳绳游戏，主动参与跳绳的意识不强，没有养成经常跳绳的习惯。
3.二年级的学生在面对变化较为负责的动作时容易出现混乱和畏难情绪，对重复练习不能做到持之以恒，耐心不够，在教学中特别是新授教学内容时一定要注意循序渐进，示范良好的学习情绪，向心目中的榜样学习。特别要关注运动能力欠佳的孩子，给他们更多的指导和肯定，帮助他们树立信心，体验成功。
（四）教学要求
1．根据本单元教学内容，应多采用游戏和体验式教学，通过有趣的活动内容，多树立班级跳短绳典型，多请跳短绳能手为大家表演，以激发学生对学习跳短绳运动的热情，进而激励学生向更高难度挑战。
2．教师的讲解示范动作要做到清晰、生动，特别是在不同跳绳方法的递进和区别上教师应耐心地给予说明。
3．根据本单元教学内容的特点，学生学练中会出现动作混滑甚至连续错误的情况，教师要在学生学练中帮助学生理清思路，辨析动作特点和发力方式，从而更好地掌握各种动作。
4.本单元学习中，无论是单人练习还是小组合作，无论是集体展示还是小组对抗，对练习的次数、时间和动作要求和活动区域要明确到位，让学生的身体真正得到锻炼，让每个学生练有目标，学有进步。并教育引导学生在课余时间如何选择适宜的运动服装、场地，如何调节运动量和注意安全。
5.关注课堂的评价机制，在小组合作练习、游戏练习、对抗比赛过程中体现既竞争又合作的良好品质，同时，鼓励学生进行自评和互评，促进学生自我认识、自我提高，达到健康体魄、完善人格的目的。
6.运动负荷要适宜，每节课运动密度在45%左右，平均心率在125—130次每分钟。
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