冀中的地道战的教学设计

时间:2024-09-20 08:32:58 教学资源 投诉 投稿
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冀中的地道战的教学设计

  作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编精心整理的冀中的地道战的教学设计,希望对大家有所帮助。

冀中的地道战的教学设计

  教学要求

  1.地道战是冀中人民创造的一种十分巧妙的对敌斗争方式,通过学习了解地道战,激发学生爱国主义热情,增强其民族自豪感。

  2.理解地道战在抗日战争史上的特殊地位。

  3.为课文分段,归纳段意,并学会分层和写出层意。

  4.朗读。背诵课文第4自然段。

  教学重点

  了解冀中地道的结构特点。理清课文的条理。

  教学难点

  理解冀中地道战的特殊地位。

  教学时间 2课时。

  板书设计 :

  利用地道 坚持斗争

  地道 结构独特

  出口隐蔽 能守能攻 顽强的斗志

  巧妙防备 水火毒气 无穷的智慧

  有线无线 联络方便

  粉碎扫荡 创造奇迹

  作业 设计:

  课内:抄写词语、选词填空、按课文内容填空、造句

  课外:朗读课文、背诵第四自然段

  教学准备 光盘

  教学过程

  第一课时

  教学目的:教学生字新词、了解课文大意,给课文分段。

  一、板书课题:冀中地道战

  解题:冀,河北省简称;冀中:指冀中平原;地道:在地下挖洞,形成通道。

  二、整体入手,初读课文,了解大意

  1.自由读,思考:

  ①地道战这种斗争方式是在什么情况下产生的?

  ②地道的式样和特点各是什么?

  2.预习生字、新词。

  堡垒:作防守用的坚固建筑物。

  妨碍:阻碍。

  隐蔽:借旁的事物来遮掩。

  迷惑:辨不清,摸不着头脑。

  三、读熟课文、理清顺序,划分段落

  第一段(1~2自然段)为了粉碎敌人的扫荡,冀中人民用地道战同敌人斗争。

  第二段(3~7自然段)地道战简直是个奇迹,有效地打击了敌人,体现了人民无穷无尽的智慧。

  第三段(8自然段)地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。

  第二课时

  教学目的:理解课文,了解我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志、无穷的智慧和冀中地道战的产生、作用以及地道的结构特点。理解冀中地道战的特殊地位。

  一、复习引入

  提问:通过预习你知道什么了?这节课你还想知道什么?

  二、学习第一段

  1.指名读,思考写了什么?

  时间、地点、事件。

  抓重点:斗争方式地道战。

  2.自由读,体会内容。

  三、学习第二段(逐自然段学习)

  1.自由读全段,然后用一句话概括全段意思:

  地道战,简直是个奇迹。

  2.指名读第3自然段,思考:地道在打击敌人中起到了什么作用?

  地道是人民武装坚强的堡垒。

  3.自学4~7自然段。

  自学题,在书中找一找哪些地方体现了地道战,简直是个奇迹?

  ①自由读文。

  ②勾划。

  ③讨论。

  ④汇报。

  教师摘录要点作总结。

  地道:式样100多种,洞内设施较完备。出口隐蔽,虚实结合。洞内关口多,防毒,防水,设有线电等等。

  4.朗读,把地道的奇迹及对人民无穷智慧的感受读出来。

  四、学习第三段

  1.齐读,说说写了什么?

  2.追问:你怎样理解地道战在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹?

  3.说一说。

  4.读全文,再次体会课文内容所表达的思想感情。

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