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长颈鹿和小鸟教学设计
在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的长颈鹿和小鸟教学设计，欢迎大家分享。
一、教材分析
1、教学内容：九年义务教育小学数学第三册第八单元《除法》中的（长颈鹿和小鸟）
2、课标要求：用除法运算解决生活中的简单除法问题，发展学生的应用意识。
3、教学目标：
（1）知识能力：结合具体情景，体会四则运算的意义，发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力，鼓励算法的多样化。
（2）情感目标：培养学生观察、分析、比较、动手、判断等能力，使学生体会数学就在身边，锻炼学生想象能力和判断推理能力。
（3）德育：加强思想教育，树立帮助他人的意识，加强保护自然、爱护小鸟的教育，初步学会评价自我。
4、内容分析：教材通过长颈鹿给小鸟准备房子的问题，进一步学习用乘法口算求商，并使学生感觉到数学与日常生活的密切联系。教学时，首先要引导学生看懂题意，然后开展估算活动，培养学生的估算意识，鼓励学生尝试根据题意来提出问题，并列出相应的算式。
5、教学重点：用乘法口算求商，发展学生的应用意识。发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力，鼓励算法的多样化。
6、教学难点：发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力，鼓励算法的多样化。
二、教学方式的安排
创设情境进行教学，能提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，从生活出发，从学生身边的事物出发，体现生活数学化。根据学生已有的知识经验，探究新知，通过观察比较去探索比较的方法，通过学生自己尝试体验，教师的启发引导，学生的参与活动，促进学生的发展，使学生体验比较大小方法多样性，体会数的规律。
三、学法设计：
学法只要采用以下方法，情境教学、观察、比较、独立探讨、小组合作、实践体验、动手感知、尝试练习等。
四、准备材料
1、教具准备：多媒体课件，实物投影仪、投影片、挂图、学具袋等。
2、学局准备：学具袋等。
五、教学过程
（一）创设情境，引入课题，体现课堂教学生活化，数学问题情境化
1教师课件出示长颈鹿给小鸟准备房子情景图，创设生活情景，使学生认真观察。
2学生看图讲故事，提出数学问题，导入课题。
（二）独立思考，尝试创新
1、学生说出树上有几只鸟？
2、尝试解决的方法，列出不同的算式。
（三）小组合作，交流倾听
（四）全班交流，归纳总结
长颈鹿给小鸟准备房子？列出算式，并讲出算式的意义
42÷6=7（间）42÷7=6（间）
42÷6=7（只）42÷6=7（只）......
通过全班交流，学生想出很多解决的方法，体现了方法的多样性。
（五）学生选择适合自己的方法。
（六）灵活应用
1、完成82页练习。
2、帮小动物回家。（连线题）
3、游戏——猫捉老鼠
（七）课堂小结，自我评价，谈感受。
（八）知识延伸，体验实践
观察生活，发现实际问题，并解答，交流。
六、板书设计：
长颈鹿和小鸟
42÷6=7（间）42÷7=6（间）
42÷6=7（只）42÷6=7（只）
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