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欣赏与设计教学反思
作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的欣赏与设计教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教学内容
欣赏《哪吒再生》
二、教学目标
1、能分辨《哪吒再生》四个部分的音乐在速度、节奏和情绪上的特点。
2、能联想四个部分的音乐表现的情景。
3、能随音乐分辨四个部分。
三、教学过程
1、导入新课
老师播放哪吒出生时的视频片段，学生说一说视频里演的是谁？
生：哪吒
老师播放视频《哪吒再生》，学生说一说视频中的情节可以分为几个片段？
生: 金光洞、哪吒醒了、哪吒和师傅见面、找龙王报仇
老师总结：金光洞里、哪吒苏醒、师徒相见、出发报仇
2.欣赏《金光洞里》
（1）教师播放《金光洞里》，引导学生说出音乐的速度、情绪及联想的
情景。
速度：慢情绪：优美的
（2）老师总结：乐曲开始，杨琴轻轻地走出震音，其缓慢的速度、朦胧的音色把我们带进云雾缭绕的金光洞里。接着乐队走出优美、动听的主题，表现了哪吒的师傅把银丹放入用藕作的身体、荷叶作衣衫的“人”型中。随着主题多次反复，葫芦里洒出金水，荷花也放射处灿烂的金光。
（3）聆听音乐片段，说说这段音乐在乐曲中出现了几次。
（4）老师弹琴，学生琴哼唱旋律。
（5）老师播放音乐，学生跟音乐哼唱旋律。
3.欣赏《哪吒苏醒》
（1）教师播放《哪吒苏醒》，引导学生说出音乐的速度、情绪即联想到情景。
速度：稍快情绪：欢快的、活泼的
（2）老师总结：随着木琴奏出的一连串定音节奏，节奏逐步的缩紧，仿佛表现了一股股靑气从荷花的花蕊中冒出，粉红色的花瓣徐徐展开，哪吒抬手、伸腿、慢慢睁开眼睛，苏醒过来。
（3）同学们准备两只笔，击打节奏。
（4）播放音乐，同学们随音乐击打节奏。可以分组来表演。
4.欣赏《师徒相见》
（1）教师播放《师徒相见》，引导学生说出音乐的速度、情绪即联想到
的情景。
速度：慢情绪：悠长
（2）老师总结：当哪吒睁开眼睛看到师父时，乐队奏出悠长、高亢的主题，宽广的二二拍，抒发了哪吒见到师傅时悲喜交加、感慨万千的心情。
（3）分角色表演《师徒相见》的片段，两名同学分别扮演师傅和徒弟随音乐表演。
5.欣赏《出发报仇》
（1）教师播放《出发报仇》，引导学生说出音乐的速度、情绪即联想到的情景。
速度：快情绪：急切
（2）老师总结：哪吒要出发报仇，临别前，师傅送他一对风火轮和一支火尖枪。强烈的节奏，表现了哪吒奋发操练、为民除害的决心。
（3）同学们用笔击打节奏。
（4）老师播放音乐，学生随音乐击打节奏。
6.听辨音乐
老师分别播放四段音乐，学生听音乐说出音乐的名称。
7.完整聆听音乐
（1）老师播放完整的《哪吒再生》的音乐，学生聆听。
（2）学生一边听音乐，一边说出每段的音乐名称。
8.课堂总结
（1）聆听音乐，学生感受音乐表达的速度和情绪以及情景。
（2）分段聆听音乐，分辨每段音乐的旋律特点。
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