【热门】垃圾分类教学设计
作为一位无私奉献的人民教师,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是小编为大家收集的垃圾分类教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1、通过创设垃圾桶的分类标志,增强同学将垃圾分类的意识。
2、给生活中的垃圾分类,让同学了解垃圾分类的方法,并运用到一日生活中。
3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。
活动准备:
1、物质准备:
班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、可回收的垃圾厨余垃圾与其他垃圾的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。
2、经验准备:
(1)同学有初步的垃圾分类的知识,并了解可回收不可回收的意义。
(2)初步感受到垃圾分类的重要性。
重点、难点:
重点:把垃圾分类与同学的一日生活联系在一起。
难点:分组进行垃圾桶标志的设计。
活动过程:
1、结合生活经验,导人活动。
回忆去过的师大校园内的垃圾清理站,并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。
教师:我们为什么要进行垃圾分类?
同学:因为有的垃圾是可回收的,有的垃圾就直接埋了。如果不分类,可回收的也就不能用了。
教师:教室里每天都会产生许多垃圾,我们把教室中的垃圾进行分类,应该用几个垃圾桶?
同学:三个,有放厨余垃圾的,有放可回收垃圾的。
同学:还需要一个其他垃圾桶,放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。
2、设计垃圾桶标志。
(1)利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题:如何区分不同类型的垃圾桶?
共有三种类型的垃圾桶:厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。
教师:三个垃圾桶容易混淆,怎样来区分它们呢?
同学:它们的颜色不一样,绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。
教师:这样可以,可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾,我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾?
同学1:画出来。
同学2:可以把垃圾的照片贴上去。
教师:贴照片也是一种办法,今天我们来试一试用画的方式。
(2)同学设计垃圾桶标志。
①介绍材料、合理分工。
教师:有三个垃圾桶标志要设计,小朋友有十二个,怎么来分工呢?
同学l:几个人设计可回收垃圾桶,几个人设计厨余垃圾桶
同学2:正好十二个小朋友,分三组,四个小朋友一组。每组同学是否又有分工?
教师:每组有四个小朋友,怎样分工来做呢?
同学:有的来剪字、有的来画画就行。(教师引导同学协商分工的方法)
②动手设计垃圾桶标志。
引导同学根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计,进一步巩固垃圾分类的知识。
同学在设计标志过程中,有的剪字,有的绘画,一边做一边讨论着教室中经常会产生的不同种类垃圾的画法。
3、做好垃圾桶标志后,玩垃圾分类小游戏。
游戏中遇到的问题:易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾?
教师:易拉罐是可回收垃圾,那我们把它扔到可回收垃圾桶吧!
同学:可以,我来扔。
教师:你们舍得把它扔掉吗?
同学:咦,舍不得。我们还做美工呢!
教师:铅笔头是什么垃圾?
同学:有毒的。
教师:铅笔外面一层是木头做的没有毒,但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的,而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。
同学:铅多了对身体不好,应该扔到有其他垃圾标志的桶里。
4、延伸活动。
给同学园的其他班级的小朋友们进行垃圾分类知识宣传,鼓励同学将活动到的知识带回家里,在生活中运用。
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